對于高考作文來說寫的非常好，在浩如煙海的作文中要想脫穎而出，無非就一個字，“奇”，這篇作文的奇在于作者學貫中西，是真的肚里有貨。再把這些知識串連在一起，用有個性有文采的寫作方法表達出來，能有這種能力，必須具備相應的獨立思考能力，與長期的寫作訓練，否則無法達到這種水平。

簡單的事情復雜化也是需要，邏輯和意象思維的，有想象有邏輯。條理分明，高考中只有這樣的作文才能給閱卷老師耳目一新的感覺，讀完后又發(fā)現(xiàn)文中的文化信息量很大，而且這些信息量還能融匯貫通，嚴謹?shù)谋磉_出來。因此閱卷老師給高分是實至名歸。

如果高考作文都使用一些簡單常用的詞匯，很難證明作者的知識淵博，如果高考作文都是中國的文化，已不足以證明作者的世界觀。如果高考作文不會引經(jīng)據(jù)典，說明古文知識欠佳。

所以說，能寫出這樣一篇四不相奇文，乃是作者十多年的廣泛閱讀與深度思考所導出的結果，也是學有所成。那這像這樣一篇奇文在高考作文中得滿分也就不足為奇了。

無法讀懂的文章，怎能對之評說好與不好呢？

還有那篇評卷老師的點評，竟然也只是大贊其好，而通篇未見好在哪里的蛛絲馬跡。若按常理，既是滿分作文，應當能至少看出一丁點“好“來，點評中也能至少看出一丁點“好“來，然而并沒有看出來，只能百感交集，特別是感到自己淺薄，一文不名。

對于“名師“與“高徒“之間的“心有靈犀一點通“無限感佩五體投地之外，決定去查詢浙江高考作文題目原材料，并去借到至少文中提到的外國名家名著，以及《康熙字典》、《辭源》、《辭�！返却蟛款^工具書，尋章摘句，逐字推敲，“尋墜緒之茫茫，獨旁搜而遠紹“。

如能終于弄懂“滿分作文“的深奧中心論點，則不枉苦苦探求一番，并以之“閉門課子“，也培養(yǎng)一個“滿分作文“出來，爭取從“住在樹上“到“住到樓上“去！

浙江高考生的滿分作文，你覺得寫得好嗎？

我是文化領域創(chuàng)作者，森嶼嶼，很高興回答這個問題。

最近浙江考生的這篇滿分作文引發(fā)很多人的爭議，其實也是引發(fā)對于教育的思考，何為好何為壞？為何滿篇生僻詞語的作文可以的到高分？我想這才是問題的緣由

• 對于普通的文化讀此篇文章會有些許的隱晦且難懂，讓人有種閱讀文言文的感覺，但對于文學造詣較高的人會明白這個考生的閱讀量和文化儲備是驚人的

對于初判39分，最終復判卻得到滿分的結果，其實還是能理解的，拋開文章中的一些生僻詞語和一些大眾不怎熟知的典故，文章的立意并非傳統(tǒng)的二分法去論述觀點，所謂的綜合二者的觀念。該考生拿西方有名的《樹上的男爵》這本書的深邃思想來隱喻自己的觀點，看待傳統(tǒng)的文化不是一味的繼承，但對待新生事物也非一味的追求。因為擺脫傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，絕對的新其實是缺少一定的文化涵養(yǎng)的。就像曾經(jīng)那些想要擺脫舊文化束縛，那些年所謂的追求新潮的”殺馬特“造型盡管擺脫了舊事物的影響，但未免帶點草率的創(chuàng)新就會給人一種土的既視感。

該考試的文章內(nèi)核是面對傳統(tǒng)先面壁再破壁，意在表達想要追求真正的特立獨行不是一味的追求粗糙的創(chuàng)新。

• 拿這件事去思考，但我們?nèi)圆豢煞裾J的是該考試的文化素養(yǎng)遠高于普通考生，這也是為何的高分的原因，僅作個人的猜測或許閱卷老師也是為了鼓勵考生進行深邃的思考，因為該考生的深邃思想掩蓋了他表達晦澀的小問題

有人認為這篇作文有一定的炫技成分，但高考本質的目的也是為了甄選出優(yōu)秀的人才，在這個前提下，所有考生也必然使出渾身解數(shù)去展示自己的才華，這也是無可厚非的。試問能有多少人能做到這個考生的閱讀量和文化素材的積累？至少這一點是這個考生優(yōu)于其他人的，對于文化的積累如此豐厚寫出這樣的文章，得到高分也是一種對該考生的認可和嘉獎。

為何有爭議離不開這文章讓大眾讀起來晦澀難懂，就個人的看法來說其實這篇文章也存在一定的問題，高分應得，但對于存在的小問題也需要相應的扣除一點表達分

引經(jīng)據(jù)典沒有錯，但像《樹上的男爵》這種并不是所有人都熟知的東西，在引用的時候，隨后需要簡單的解釋其含義才是更為妥帖的。使用生僻字讓人有種故作高深的感覺。像文章中“嚆矢”，“濫觴”，“振翮”等詞匯本身是可以用相同意思的通俗詞匯代替的，其實這三個詞匯對應的意思分邊是“響箭”（比喻事物的開端），“江河起源的地方”（事物源頭的意思），“震動翅膀展翅高飛”（展翅高飛向上的意思）。

• 就像魯迅先生諷刺過過焚書不叫焚書，非寫成“燔典”以示高深反而是淺薄的表現(xiàn)，該考生愛用生僻字，愛用歐化句式卻是表達上不過關的體現(xiàn)

好的文章是易懂且具有思想深度，該考生的思想深度有了，但在表達上卻還是存在一定的問題，這也是為什么引起爭議的原因。所以這篇文章的立意和思想值得學習，但表達方法并不值得學習。反而是2017年天津的高考滿分作文《說器》是一個值得學習的地方，引經(jīng)據(jù)典且有通俗易懂，不僅展示了思想層面的思考高度，更是有一種娓娓道來的說服感，讓人能通過論述的觀點進行更深的思考。

題主好。

都滿分了，應該不壞。不然評分機構的臉該往哪兒擱（此處幽默一把）？

一篇文章，不管以什么方式寫就，教人讀懂應該是首要的。不然，寫它做甚？

首先這位考生讀過很多書。海德格爾的哲學，卡爾維諾的小說，米沃什的詩歌（《禮物》）都有所提及，真好。

我相信該考生對米沃什的《被禁錮的頭腦》頗有研究�？�爾維諾也應該是他（她）深以為然的作家。這對一個課業(yè)繁重的高中生來說實屬難能可貴。值得為之點贊。

讀這篇作文有點累，讀了兩遍，腦袋有點亂。間或跳出的生僻字會讓正在津津有味嚼著米飯的嘴巴因為一粒沙子的出現(xiàn)而興味索然。

還有在閱讀過程中，我感受不到那種娓娓道來的舒適感。說是詰屈聱牙雖然有點過，但并不是每個讀者的口袋里總揣著《新華字典》。

整篇作文給人以“搭積木”的感覺。不過它的“文化味”、“學者范”還是很拿人的。

畢竟只是一篇高考作文，能寫到這個程度已經(jīng)不僅僅能用難能可貴來形容了。該考生一定會前途無量，成為國家棟梁之材已毫無疑問了。

順便說一句，《生活在樹上》的作者將來如果想成為詩人和小說家可真不好說，但成為一個評論家/文論家只是順理成章的事。祝福他（她）！

浙江高考生的滿文作文，你覺得寫得好嗎？

不同的人，對文章的看法也是不同的。有的文章，在有的人看來是好文章，在有的人看來就是差文章。能夠都認為好的，才應該是真正好的文章。

而對寫作的人、尤其是考生來說，文章的首要問題應當是讓人看得懂，而不是讓人去里霧里、去山霧罩。如果這樣，就很難認為是一篇好文章。文章可以內(nèi)涵深刻，但一定不能高深莫測。那樣的問題，就很難真正發(fā)揮作用。

浙江這句考生的文章，不能算差文章。至少，內(nèi)涵是比較深的。但是，卻顯得過于高深莫測了，反而產(chǎn)生副作用了。因為，大多數(shù)人看不出來�？床怀鰜�，其內(nèi)涵深刻的價值就挖掘不出來。

我要追問的是，當這篇作文得了高分以后，相關的內(nèi)涵到底是考生自己說出來的。如果是考生自己說出來的，還能有所理解，可以認為是一篇不錯的文章。如果是老師硬挖出來的，也就沒有多大意義了。因為，所謂的高深莫測，也只是老師硬編出來的。

所以，總體上講，不算是真正的好作文。

他寫的作文，我不知道好不好？可你的題目肯定不好，17個字，你就錯了一個字，還是提出問題，咋回答？也不知道“今日頭條”是咋讓你通過“提問審核”的。你的下面描述中，又有錯字，就更不可原諒。

作文，從來就不該滿分，即使你才高八斗，學富五車，也絕無文第一。一篇文章之所以被評高分，尤其是在高考中閱卷組給他滿分，無非奇巧致勝。

如果文章結構合理，尤其是論述文體，觀點新，又引經(jīng)據(jù)典，前后串聯(lián)、對比，無疑耀人眼球。但現(xiàn)在的孩子寫作文章，一個通病就是物是人非，詞句華麗但浮夸，絕少精氣神。尤其是沒有自己的理解、觀點、觀察、思考、提升、感悟和批評的主義！這才是文章的中心和華彩。否則何以為神，何又成彩！

我寫過一篇江蘇滿分作文《綠色生活》的評點文章，在此就不多說了。

以如今浮躁的心態(tài)，俗氣的價值觀而言，確實是一篇曠世奇作！

與《平安經(jīng)》有的一拼！

這種文壇壞風氣，不應該出自一個少年之手，這篇作文是經(jīng)過某些專走旁門左道的文人，精心準備好的，只是正好被這個考生利用上了。這個學生真的對中國古文學和外國文學都了如指掌了嗎？我看未必。

說實話，此文足夠吸引眼球，但絕不是高考的好作文。當然，要是用書法界現(xiàn)象來比較，也是可以理解：寫的越是讓人認不出看不懂的，越是所謂的書法大師。不過，我還是認為，切不可讓書法的江湖味道污染了高考作文！

這篇滿分作文，我從頭至尾拜讀了。雖是不求甚解，只能看個大概意思。可能大概也不能講，但我認為這是一篇好文。

這篇作文雖然晦澀難懂，里面有許多生冷字生冷詞和冷僻典故。雖說自己看不懂，但并不說明別人也看不懂，高人自有人在。

現(xiàn)在的高考是萬人齊擠獨木橋，要想脫穎而出，必須要有奇招。劍走偏鋒，確是奇招，但這是一著險招。若是要把這險招使得恰到好處，必須要有一定的根基。如果沒有根基，這一招是使不出來的。因為這一招新奇，能引人注目。

在高考中，能以奇招險招而獨僻溪徑，獲得高分，這也不失為是一條捷徑。但是，這一招如果失手，后果難料，將不堪設想。

能寫出這樣的文章，說明他在平時的閱讀量很大，知識面很廣。閱讀也比較仔細，在寫作上也有一點功力和技巧。不然，他即使想寫也寫不出來。

天生我材必有用，不管他是什么材，總有地方用得著。