……或者娘炮父母有幸參與了教材編輯，——三觀相投，即不必驚詫了!

中國青少年盲目地追星，是成年人販賣“冰毒丸”誘惑締結的因果報應。

名星登頭條可恕，情有可原，一旦進駐學生教材招搖過市，差不多把學生商業(yè)化了!已有的科目多多，已令孺子應接不暇，名星既到，等于攪局！!

……長此以往，此后，教材的導向——出路在哪里呢？在孔方兄嗎？!

……近多半個世紀前，魯迅曾歇斯底里吶喊：

救救孩子!

明星岀現教材，這是要教育青少年向明星學習，在自己國家把錢掙夠了，就移居國外，給外國作貢獻。這些專家為了達到自己的目的是不擇手段。

提出此種問題，好比給一個智力健全的成年人提問1＋1=幾的問題，似有辱條友們的智商之嫌！

你所認為的明星是指哪一類人?難道靠一張臉譜、拍幾部流行曲來嘩眾取寵的?他(她)們上了教材，你讓孩子們學習他(她)們什么?象袁隆平、鐘南山他們，國之棟梁、還有許許多多為共和國的強盛，立下不朽功勛的人，他們才無愧于時代明星的稱號。讓他們上教材，讓孩子們從小樹立立志報國、舍身為人的遠大志向，才是眾望所歸。

明星出現在教材中只是教材編委會成員一句話的事，誰進教材誰出教材由他們決定。沒有什么合不合適的邏輯，他們高興就好，他們的理由也充分，非專業(yè)人士不得多言。岳飛，霍去病，魯迅等人也在中小學課本中不見了，他們認為某個人不合時宜了，就讓他從書中退出了。

說《背影》中朱自清父親翻越行為不遵守交通規(guī)則，易造成事故；魯迅的文章晦澀難懂；還有一些詩詞中含有某些暗不適合青少年閱讀；岳飛也不能稱為民族英雄而且愚忠……反正理由一大堆而且義正辭嚴，冠冕堂皇.讓人無法反駁。就由他們去吧！

明星進教材也是潮流所趨，只要他沒有什么十分出格的行為，就讓他進吧！希望他能以正能量的行為成為當代青少年的表率，從而帶動年輕人奮發(fā)有為，積極向上。

不用問，婦儒皆知，明星不應該出現在教科書當中！具體原因不用說了吧！

不知為什么要出現，是當反面嗎

不合適絕對不合適。

明星不是俠義的，明星它應該是廣義的。明星沒有特定的限制所指，明星就是引領時代和社會進步的英雄模范，先進工作者和無私奉獻者！它應該也包括演義工作者。因此，既然能被選入教科書中，就充分說明了他或者是她在某一個方面有獨特的魅力和感人事跡。他的事跡足可以教育后人，是學習的榜樣。因此，你的問題沒有具體所指，我們也就寬泛的就事論事的說說個人一己之見。

合適與否，個人以為要看以什么形式與內容出現，其主旨是什么，以及想達到一個什么教育目的。