第一，先說專業(yè)度。

郭×是博士，李永樂是碩士，但并不代表郭×就一定比李永樂專業(yè)。

第二，再說相由心生。

看兩個(gè)人的相，就看致看出兩個(gè)人的心，反照粉絲的心，可以得出人心向背。

第三，聽其言，觀其行。

我們知道老師要為人師表，聽其言，觀其行，就很明顯看出哪一個(gè)人更像老師。

第四，教育的本質(zhì)是喚醒

教育的本質(zhì)在喚醒，《中庸》說“修道之謂教”，李永樂老師很好詮釋了這一點(diǎn)。

第五，網(wǎng)絡(luò)視頻的目的是科普

這一點(diǎn)很重要，科普是李永樂老師拍視頻的目的，將一個(gè)復(fù)雜的原理、現(xiàn)象在十分鐘左右說清楚，必然要做簡(jiǎn)化、通俗化處理。

第六，有些知識(shí)本身就有分歧。

文無第一，武無第二。有些只能證偽，不能證實(shí)。也許過了幾十年結(jié)論又不一樣。

第七，人不是機(jī)器，錯(cuò)誤在所難免。

出了錯(cuò)，有時(shí)自己并不能意識(shí)到，別人可以反饋給李永樂老師。高尚的人私信給李永樂，普通的人在評(píng)論區(qū)指出，卑鄙的人把別人的錯(cuò)誤當(dāng)成自己成名的階梯，惡意批判。

第八，一切交由良知判斷！

李永樂老師說的好，學(xué)術(shù)討論可認(rèn)，人身攻擊不行！

這就觸及到教育的核心問題了，有知識(shí)有本領(lǐng)但缺乏對(duì)別人起碼的尊重和包容，這是道德修養(yǎng)不夠的問題。

首先，一個(gè)專業(yè)技能很強(qiáng)的人，如果狂妄自大，容不下別人的小過錯(cuò)，等于容不下全社會(huì)，自然不招人待見。再說了，科學(xué)發(fā)展從來都是不斷證偽的過程，現(xiàn)在對(duì)的東西將來未必正確，所以，科普也不必如此較真。

郭威的問題在于李永樂的個(gè)別錯(cuò)誤而遭全盤否定，甚至是攻擊李的人格，這是大家最不喜歡的地方，大家也知道，李永樂是一位兢兢業(yè)業(yè)，有知識(shí)，有能力，有情懷的一位優(yōu)秀中學(xué)老師，除了繁重的教學(xué)以外，能做出如此眾多的科普視頻，實(shí)屬罕見，能力是有目共睹的。所以網(wǎng)友接受不了這種全盤否定，不是誰都可以做到的，否定李永樂，就是在打臉粉絲眼瞎。

其次，去否定大號(hào)，挑戰(zhàn)權(quán)威，可以站在巨人肩膀上快速吸粉，創(chuàng)造巨額財(cái)富，也許是一種商業(yè)的炒作。

可惜，這位郭威物理學(xué)家的修養(yǎng)層次不高，李的粉絲并不買賬，適得其反，這就產(chǎn)生了本問題的原因。

由此可見，一個(gè)人除了要有真才實(shí)學(xué)之外，一定要有足夠的修養(yǎng)，否則德不配位！于國(guó)于民不利，這就是今天教育中為誰培養(yǎng)人 培養(yǎng)什么人的問題。有才無德是危險(xiǎn)的，很容易被華盛頓收買；修養(yǎng)不高，也容易培養(yǎng)漢奸。

言辭有點(diǎn)苛刻，自身也需要不斷加強(qiáng)修養(yǎng)，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)批評(píng)！

我覺得主要是下面三個(gè)原因吧:

1、郭威如果只評(píng)論李永樂科普視頻中的科學(xué)上的錯(cuò)誤，可能支持他的人會(huì)多一些。郭威在視頻中不但指出了李永樂視頻中的科學(xué)錯(cuò)誤，還對(duì)李永樂進(jìn)行了人身攻擊，這樣做非常敗路人緣。

2、李永樂老師長(zhǎng)期做科普視頻運(yùn)營(yíng)自媒體積攢了很多人氣。李老師全網(wǎng)粉絲上千萬，郭威才幾萬粉絲，根本不是一個(gè)級(jí)別的。所以即使郭威說的有一定道理，李永樂老師的忠實(shí)粉絲還是會(huì)支持他的。

3、太高的人普通人夠不著，就選擇站在他的對(duì)立面。李永樂老師雖然是清華畢業(yè)的，但是他在網(wǎng)上做科普視頻跟網(wǎng)友互動(dòng)，這樣的李永樂更加接地氣。而郭威作為復(fù)旦大學(xué)的老師，首先從身份上來說與普通人相距較遠(yuǎn)，其次從他的視頻中表現(xiàn)出的態(tài)度也多少有些傲慢，所以更多的人選擇了支持接地氣的李永樂。就像明星犯錯(cuò)誤很多人聲討一樣，人們更同情和自己身份接近的人而更遠(yuǎn)離和抵觸與自己身份相距較遠(yuǎn)的人。不信的話你可以去博士學(xué)歷的人群中做個(gè)調(diào)查，我覺得他們大部分人是支持郭威的。

我看了郭威懟李永樂老師的視頻。本人學(xué)習(xí)成績(jī)并不好。郭威敢把這些視頻發(fā)出來。想必他對(duì)于自己的知識(shí)是有相當(dāng)自信的。而網(wǎng)友們的評(píng)論也證實(shí)了，他說的可能都是對(duì)的，而李永樂老師確實(shí)有很多錯(cuò)誤，被他揪了出來。

但是本人卻非常不喜歡郭威的這種行為。郭威嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度是非常正確的，這毋庸置疑。但是他本人卻在視頻中時(shí)不時(shí)的就嘲諷，諷刺，貶低李永樂老師，這種行為就表明了他這種人沒有最基本的道德修養(yǎng)和禮儀。

在這個(gè)世界上，沒有人敢說自己不犯錯(cuò)。但是當(dāng)別人犯了錯(cuò)誤之后。自己卻竭盡所能的攻擊嘲諷，這種行為實(shí)在為人所不齒。

大家不喜歡他的原因也是如此，因?yàn)槿似凡恍小?/p>

這種人還好意思當(dāng)老師呢，他都不明白什么是老師。難道做題做對(duì)了就是老師嗎？

李永樂老師講課風(fēng)趣幽默，引人入勝，可以勾起人們學(xué)習(xí)的欲望。雖然視頻中出現(xiàn)這樣那樣的錯(cuò)誤。但是只要有心人在學(xué)習(xí)的時(shí)候肯定也會(huì)發(fā)現(xiàn)的。大家并不會(huì)因?yàn)槔钣罉防蠋熤v錯(cuò)了就真的會(huì)錯(cuò)下去。認(rèn)真學(xué)的自會(huì)糾正。不愿意學(xué)習(xí)就是看個(gè)樂子的也不會(huì)去記那么多。

沒有誰會(huì)真的將李永樂老師的視頻當(dāng)做課件，還是會(huì)專門針對(duì)的學(xué)習(xí)。

李永樂老師扮演的其實(shí)是領(lǐng)路人角色。

郭威會(huì)不明白這個(gè)嗎？

他明白，他只是蹭熱度而已，因?yàn)樗�講課枯燥乏味，而不是有趣吸引人。那咋辦，沒人看，沒流量。那就罵人吧。反正罵人能火。

如果郭威這個(gè)人真的是為了所謂的科普，就不是挑出錯(cuò)誤然后罵人了。他會(huì)將整個(gè)知識(shí)點(diǎn) 這個(gè)知識(shí)內(nèi)容用自己嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度給完整細(xì)致的給大家講解出來。但是他沒有。因?yàn)橹v課多麻煩啊。實(shí)錘別人多簡(jiǎn)單啊。

所以我覺得郭威不過是個(gè)蹭熱度跳梁小丑而已。不是像李永樂老師那樣是為了科普。

網(wǎng)友支持誰，并不取決于誰更專業(yè)。

在吸引腦殘粉這個(gè)領(lǐng)域，李永樂顯然比郭威要擅長(zhǎng)的多。

如果批評(píng)李永樂的人不是郭威，而是蔡徐坤，我們又會(huì)看到支持蔡徐坤的更多了。

指出錯(cuò)誤，糾正錯(cuò)誤是受歡迎的，其他人也可以從中受益，對(duì)內(nèi)容有更好的理解。瞎扣帽子不僅沒必要，反而拉低了自己。

最關(guān)鍵的是搞懂面向的對(duì)象。

大學(xué)數(shù)學(xué)老師看中學(xué)關(guān)于微積分，概率教材到處都是不嚴(yán)謹(jǐn)，到處都是\"錯(cuò)誤\"，為什么？因?yàn)榻滩拿嫦虻氖侵袑W(xué)生，直接上來就拿出那些嚴(yán)格的定義定理證明，誰能接受？在對(duì)象的能力認(rèn)知范圍內(nèi)只能這樣去說，去講。深入學(xué)習(xí)下去自然就會(huì)領(lǐng)悟。

為什么有人可以拿相對(duì)論大放厥詞，覺得能夠推翻，實(shí)際上也是自己認(rèn)知水平在那，只能從一些簡(jiǎn)單的科普加上自己的理解得到一些似是而非的東西，難道關(guān)相對(duì)論的那些科普也是誤人子弟？

那些人覺得自己懂，胡亂瞎解釋，推翻了愛因斯坦不就說明自己比愛因斯坦還牛了嗎，可是有幾個(gè)真正懂洛倫茲變換的。為什么沒人對(duì)楊老的規(guī)范場(chǎng)指指點(diǎn)點(diǎn)，因?yàn)檎娴牟欢�，不懂楊到底牛到設(shè)么程度。

真正懂的不可能被某些\"瑕疵，錯(cuò)誤\"帶偏。

不懂的能略窺門徑就是很大收獲。繼續(xù)研究的話隨著深入進(jìn)行，之前的東西都會(huì)慢慢領(lǐng)悟，錯(cuò)誤的東西自然而然得到糾正。

過于糾結(jié)是否嚴(yán)謹(jǐn)，有沒有錯(cuò)誤，反而把自己和別人限制死了。

籃球教練教學(xué)的時(shí)候，一定要求每個(gè)投籃示范都得進(jìn)框嗎？不進(jìn)的話，你就說他誤人子弟？

一對(duì)于這個(gè)問題，分三點(diǎn)來回答：

一，粉絲級(jí)別

很明顯郭威老師和李永樂老師的粉絲不在同一個(gè)級(jí)別。李永樂老師以通俗易懂的方式講解一些科學(xué)知識(shí)，屬于科 普推廣。廣大粉絲喜歡看，說明這些粉絲大多數(shù)都是外行，都不懂不了解不掌握這方面的知識(shí)。李永樂老師的知識(shí)體系、思維方式、教學(xué)特色，的確讓人容易接受，大多數(shù)人看后的感覺，通常會(huì)心里一震，噢抄，原來如此，不過到了第二天，沒多少人記得他講的啥東西，怎么個(gè)推演出來的。對(duì)學(xué)生而言，會(huì)激發(fā)孩子的求知欲，培養(yǎng)孩子對(duì)科學(xué)的興趣，可以說是值得點(diǎn)贊的。粉絲千萬是不奇怪的。至于郭威老師，講太專業(yè)的東西，網(wǎng)友不可能感興 趣，有二萬粉絲已經(jīng)是奇跡啦。所以這一回合，李永樂老師勝出。

二，專業(yè)知識(shí)

按專業(yè)知識(shí)來講，郭威老師在物理方面可能比李永樂老師高出一籌。所以郭威老師能指出李永樂老師的不足和錯(cuò)誤�？茖W(xué)講嚴(yán)謹(jǐn)，容不得差錯(cuò)，就像發(fā)射火箭一樣，不嚴(yán)謹(jǐn)就會(huì)發(fā)射失敗、空中解體�？破胀茝V應(yīng)該盡量嚴(yán)謹(jǐn)精確。因?yàn)槔钣罉肥亲鳛槔蠋焷碇v解的，老師是傳道受業(yè)解惑的，做學(xué)生的一般認(rèn)為老師講的都是正確的。郭威老 師作為專業(yè)人士，指出李永樂老師的錯(cuò)誤，這是難能可貴的，更值得點(diǎn)贊的。學(xué)術(shù)研究有爭(zhēng)論才正常，指出皇帝新裝的小男孩有錯(cuò)嗎？不過郭威老師的說話比較偏激，有點(diǎn)過了。新華字典也有勘誤表，人非圣賢孰能無過？ 所以我覺得李永樂老師應(yīng)該知錯(cuò)就改。因此，這一回合，郭威老師勝出。

三，團(tuán)隊(duì)操作

李永樂老師剛開始講的大多是高中知識(shí)，是個(gè)稱職博學(xué)的好老師。但有一定的粉絲后，成了上知天文下知地理、 無所不知的大神啦，比十萬個(gè)為什么的百科全書還牛！不是傻瓜都知道這是團(tuán)隊(duì)操作。有人說郭威這是蹭熱度， 怎么說呢，我倒覺得李永樂老師很會(huì)蹭熱度。只要社會(huì)熱點(diǎn)事件一出來，問知乎找度娘，然后靠著作為老師所具 備的死記硬背特長(zhǎng)（前方提示板當(dāng)然也可以有），在黑板上寫滿密密麻麻的解讀。一個(gè)人哪有這么牛碧？背后團(tuán) 隊(duì)也不可能啥都懂。所以那些臨陣磨槍、一知半解的所謂科普，靠譜嗎？郭威老師按專業(yè)眼光說李永樂老師瞎說 ，郭威真沒瞎說。在沒有深入研究的情況下，非要講自己不專業(yè)的知識(shí)，這會(huì)鬧出笑話的。自媒體時(shí)代，大神各顯神通。有人說看頭條的，是為了吹牛裝逼的，看抖音快手的，是為了樂呵解悶的。大部分普通人成為別人的粉絲，是覺得人家知道的知識(shí)比你多，有值得你學(xué)習(xí)或解悶的地方（當(dāng)然那些追星的腦殘粉除外），正因?yàn)闊o知就 可能搞成死忠粉，這種事例太多了。所以這一回合，郭威老師單挑李永樂老師團(tuán)隊(duì)，李永樂老師勝出。

四，綜上所述，雖然郭威物理比李永樂更專業(yè)，網(wǎng)友大多支持李永樂。

做教育行業(yè)的人，謙虛謹(jǐn)慎是職業(yè)操守。良藥苦口，指出自己錯(cuò)誤的人才是良師益友。比如我們教孩子寫字 這行業(yè)，就有一些不懂裝懂一知半解的所謂老師在誤導(dǎo)瞎說，你指出錯(cuò)誤，人家無視屏蔽拉黑你，妨礙不了一批奉承拍馬的點(diǎn)贊叫好! 為了賺錢，商業(yè)操作，傳授知識(shí)只不過是一句美麗的謊言。

我關(guān)注李永樂老師兩年多了，我記得我從2017年底就開始關(guān)注李永樂老師，并且一直看他的視頻。他做的科普視頻確實(shí)讓我受益很多。他所講的知識(shí)我不敢說全都能夠聽明白，但是能讓我對(duì)科學(xué)了解個(gè)大概。有一點(diǎn)我不得不承認(rèn)，就是他講的課比我任何一個(gè)物理老師、數(shù)學(xué)老師都要講得更加的清楚、明白。（至少他講課時(shí)我不會(huì)打瞌睡）

前段陣子郭威老師在網(wǎng)上發(fā)布了一個(gè)指明李永樂講課錯(cuò)誤的視頻。他指出了李永樂老師一節(jié)講太陽系軌道問題的課漏洞百出，并且以非常專業(yè)的角度加以了指正。隨后，這個(gè)視頻在網(wǎng)上大火，我在這做視頻發(fā)布后的七八個(gè)小時(shí)就看到了這個(gè)視頻。我不否認(rèn)這名老師在物理學(xué)的這一領(lǐng)域更加專業(yè)，但是李永樂老師所做的是大眾科普，肯定要盡可能的將科學(xué)講得更加明了一點(diǎn)，如果李永樂老師是像這位老師一樣學(xué)術(shù)性的講課，我想這估計(jì)會(huì)嚇跑他的一大批觀眾。

我可以這樣講，如果李永樂老師一直都是在講一些專業(yè)學(xué)術(shù)的科學(xué)知識(shí)，那我絕對(duì)不會(huì)關(guān)注他，甚至連他的視頻都不敢點(diǎn)開看了。

在大眾科普這一方面，李永樂老師真的做得非常好，他講的課雖然沒有郭威老師那么專精。但是它給了無數(shù)孩子和成年人一個(gè)科學(xué)夢(mèng)，重拾了他們對(duì)科學(xué)的熱愛，這樣就非常好。至少我是非常支持李永樂老師的，我也會(huì)繼續(xù)關(guān)注李永樂老師，跟著他學(xué)習(xí)。

前些時(shí)候，復(fù)旦博士懟李永樂上了頭條熱搜，我本來對(duì)這些懟來懟去不太感冒，因?yàn)槲矣X得在做科普的時(shí)候，出現(xiàn)錯(cuò)誤是在所難免的，完全不犯錯(cuò)我倒覺得不可思議，除非你真的只做你最精通的那部分的科普，但說實(shí)話，一個(gè)人最精通的那部分實(shí)在沒有多少可以科普的吧……

對(duì)于很多做科普的自媒體，都會(huì)涉及多個(gè)專業(yè)和領(lǐng)域，李永樂老師自然也不例外，因此對(duì)于的科普內(nèi)容中被找出錯(cuò)誤我是不意外的。不過后來發(fā)現(xiàn)其他作者都關(guān)注到這個(gè)事件我就去連夜搜來看了一下，一看嚇了一跳，他懟的原來不止李永樂老師，還把另外兩位科普視頻作者也一并懟了……

其中驚現(xiàn)媽咪說！媽咪說的作者媽咪叔（有點(diǎn)繞）是我最喜歡的視頻科普作者，他被懟我是非常意外的（他這么萌O(∩_∩)O~），因?yàn)樗�的科普視頻我感興趣的題目一般都會(huì)看或聽，畢竟他跟李永樂老師一樣做得太雜了，好些內(nèi)容我并不感興趣……在我印象中他的科普（我看過的那些）灰常專業(yè)，印象中好像我還沒發(fā)現(xiàn)過有錯(cuò)誤（也可能我比較渣看不出來吧……），而正好這位復(fù)旦博士郭威懟的雙生子佯謬我有看過，雖然具體內(nèi)容記不清了，但印象中看的時(shí)候是沒有發(fā)現(xiàn)什么錯(cuò)誤的。

所以我就看了一下這位郭威博士的視頻，它指出的三位作者的錯(cuò)誤，好些聽起來也沒毛病，難道是我記錯(cuò)了？于是我翻看了媽咪說的雙生子佯謬那一期，發(fā)現(xiàn)媽咪叔根本沒有講錯(cuò)，郭威指出的所謂錯(cuò)誤和他自己正確的解釋媽咪叔其實(shí)全都講了，按照郭威自己所講的正確的雙生子佯謬，媽咪叔講的雙生子佯謬完全可以拿100分好嗎……

所以我覺得郭威根本就在亂懟人……加上他懟的都是視頻科普的紅人，而他現(xiàn)在又自己剛開始做視頻科普，所以不免讓人懷疑其動(dòng)機(jī)。

加上在視頻中的態(tài)度和屢屢刻意貶低他人的表現(xiàn)，讓人挺反感的。整體上看，他針對(duì)李永樂老師的挑刺是正確的，李永樂老師在那些問題上確實(shí)犯了一些錯(cuò)誤，指出錯(cuò)誤當(dāng)然是可以的，但是態(tài)度實(shí)在過于囂張了……我不知道他們之間是有什么深仇大恨，（也總不會(huì)跟媽咪叔也有深仇大恨吧……）反正這種指出錯(cuò)誤的方式我個(gè)人完全無法接受。

別人全是不懂裝懂，就你說的都對(duì)？

當(dāng)天我就寫了一篇文章指出他關(guān)于雙生子佯謬?yán)锏腻e(cuò)誤，首先自然是噴錯(cuò)媽咪叔了，不過這個(gè)可能是因?yàn)樗�真的沒有把媽咪叔那長(zhǎng)度僅10分鐘的雙生子視頻看完……另外一點(diǎn)就是他說現(xiàn)在不叫雙生子佯謬了，要叫雙生子效應(yīng)，原因是這個(gè)實(shí)驗(yàn)已經(jīng)做出來了。老實(shí)說“因?yàn)閷?shí)驗(yàn)做出來了”就不能叫佯謬我還是第一次聽……因?yàn)殡p生子佯謬從它提出開始其實(shí)已經(jīng)有了答案，它本身就是一個(gè)看似矛盾實(shí)際不矛盾的現(xiàn)象，因此稱為佯謬，記住，它被稱為佯謬的時(shí)候，實(shí)際上已經(jīng)是有解的。所以最終實(shí)驗(yàn)做出來也是跟預(yù)期一樣一樣的，這本身就是相對(duì)論效應(yīng)的一部分，為什么還要弄出個(gè)雙生子效應(yīng)……我也是無語……幸好現(xiàn)在實(shí)際上沒有什么人跟他一樣把雙生子佯謬改名，大家講的還是雙生子佯謬。維基百科也并沒有雙生子效應(yīng)這個(gè)詞條。

北師大的趙崢老師可以算是國(guó)內(nèi)的廣義相對(duì)論權(quán)威了，他在2010年寫了一本科普書叫《相對(duì)論百問》，里面第18問的題目就是“什么是雙生子佯謬”。（我的那篇文章里掛了這本書的鏈接：http://toutiao.com/item/6828214971818574343/，才十幾塊，有興趣的可以買一本看看）

至于他認(rèn)為雙生子佯謬不應(yīng)該拿加減速來解釋，我也找出了首先使用這個(gè)解釋的是物理鬼才理查德·費(fèi)曼。在《費(fèi)曼物理學(xué)講義》第一卷第16章第2節(jié)，講到雙生子佯謬就用了加減速……也許很多科普作者使用加減速來解釋雙生子佯謬就是受費(fèi)曼先生的影響的。按照郭威的說法，費(fèi)曼先生也是根本不懂相對(duì)論的人了……

所以鑒于打開就看到他一通亂懟，我對(duì)他的好感度直接從0降為負(fù)數(shù)……因此雖然后面看他懟李永樂老師的內(nèi)容好些都沒有問題，但我已經(jīng)先入為主認(rèn)為他在蹭熱度了……再加上看到他的認(rèn)證信息，更加深了這種判斷。

看了他的幾期視頻，講得還是不錯(cuò)的，可能這是他最熟悉的領(lǐng)域。就是各種貶低同行的行為很讓人反感，我是不喜歡。何況李永樂老師粉絲那么多，這些粉絲都是李永樂老師多年辛勤付出積累下來的，你要通過在幾百個(gè)視頻里挑幾個(gè)錯(cuò)誤來敗掉粉絲的好感度哪有那么容易，別說我們是什么腦殘粉，就是你指出媽咪叔的錯(cuò)誤都是真的，我還是支持媽咪叔！就憑他辛勤付出堅(jiān)持做免費(fèi)節(jié)目！郭威如果能做得到，等出到幾百期的免費(fèi)節(jié)目后我們?cè)儆懻撘�支持誰吧。看他那認(rèn)證信息，我看有點(diǎn)懸……

為什么？支持人品好的，在人品面前，知識(shí)的錯(cuò)誤算什么？有知識(shí)無人品等于零。本來是一個(gè)糾錯(cuò)的科普視頻，結(jié)果像個(gè)潑婦一樣，整個(gè)視頻都是不斷的在罵罵咧咧，老是在侮辱別人，辱罵他人，總是對(duì)李永樂搞人身攻擊，這樣的人品，那不是一般的差，就算他知識(shí)再淵博，他再讀10個(gè)博士，又有什么用？也是比不上人家的一個(gè)手指頭，說支持李永樂的都是腦殘粉的人才是真正的腦殘！知識(shí)錯(cuò)了，可以再學(xué)，也可以更正，人品有問題，這個(gè)人就徹底完了！