是什么阻止老師給他們的房子無限的分數(shù)？

解答動態(tài)

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  簡略回答：沒有什么能阻止老師們隨心所欲地利用積分制。
  積分制的目的是在學生之間引入一種社區(qū)意識，喚起他們的動力好好學習，好好表現(xiàn)。正如麥格教授在第一篇文章中解釋的那樣書：當你在霍格沃茨，你的勝利將贏得你的房子點，而任何違反規(guī)則將失去房子點。在年底，得分最高的房子被授予房子杯，一個偉大的榮譽。我希望你們每一個人都能成為我們家的榮譽。
  積分制基本上是老師和級長給學生施加社會壓力的工具。背后的主要思想是，只要一個人做得好并獲得分數(shù)，他/她的同齡人就會尊重和贊揚他/她。同樣地，如果他們行為不端，分數(shù)不高，他們也會不受歡迎，受到排斥。哈利、赫敏和納威當晚輸了150分，把諾伯特留給了查理，這正是他們的遭遇朋友們：從被哈利是學校里最受歡迎、最受敬仰的人之一，突然間，他成了最受人憎恨的人。就連拉文克勞斯和赫奇帕夫斯也對他怒不可遏，因為每個人都渴望看到斯萊特林輸?shù)糇憧偙�。哈利所到之處，都有人指著他，他們侮辱他時，不必壓低聲音。另一方面，斯萊特林從他們身邊走過時鼓掌，吹著口哨，歡呼著：“謝謝波特，我們欠你一個人情??br/> （…）
  赫敏和納威也在受苦。他們的日子沒有哈里那么糟，因為他們不那么出名，但沒人愿意和他們說話，要么。赫敏她不再在課堂上引起別人的注意，低著頭默默地工作。
  這個系統(tǒng)在這方面非常有效。一般來說，教師想要發(fā)揮的效果越大，他們給予或扣分的次數(shù)就越多。但書中沒有提到對教師的特殊。麥格教授曾經(jīng)說過，烏姆里奇作為一名教師，完全有權(quán)給予拘留，我想這對眾議院也是如此點：
  “這個星期每天晚上?憊�利惊恐地重复叼�！暗�薁楷教授，你不�?？“不，我不能，”麥格教授平淡地說，“但是——”她是你的老師，完全有權(quán)拘留你。通過這些書，我們可以找到許多教師使用任意數(shù)字的例子，大多數(shù)是這樣斯內(nèi)普：終于來了把一顆又大又滑的鱷魚心砸向馬爾福，擊中了他的臉，使斯內(nèi)普從格蘭芬多那里得到了五分。但是其他老師也沒有違反規(guī)則的問題，像教授一樣萌芽：老師們當然，第二十六號教育法令禁止他們提及面試，但他們還是找到了表達自己對面試感受的方法。當哈利遞給斯普勞特教授一個澆水罐時，她給了她20分；
  老師們向校長報告，我想，每當老師明顯不公正時，校長應該采取行動。但我們知道鄧布利多也喜歡自己玩數(shù)字游戲優(yōu)點：
  的din震耳欲聾。那些能自己把嗓子喊啞的人都知道格蘭芬多現(xiàn)在得了472分——和斯萊特林一模一樣。他們打成了平手，要是鄧布利多再給哈利一個就好了重點。鄧布利多舉起他的手。房間里漸漸靜了下來�！坝懈鞣N各樣的勇氣，”鄧布利多微笑著說�！芭c敵人抗衡需要極大的勇氣，但與朋友抗衡同樣需要極大的勇氣。因此，我給內(nèi)維爾·隆巴頓先生打了10分�！拔ㄒ荒茏柚顾麄兊氖牵�在我們自己的世界里，讓老師們對分數(shù)不公平的東西——他們認為家庭分數(shù)結(jié)構(gòu)是一種有用的教學手段。而且，由于他們是教師，有內(nèi)在的教學動機，他們使用的設備，因為它的目的。
  顯然，你可以與特定的個人爭吵（咳嗽，咳嗽，斯內(nèi)普）使用設備在不公平的方式。就像一些現(xiàn)實世界中的老師可能會給他們班的作業(yè)評分稍微寬松一點一樣。但是，總的來說，這個系統(tǒng)大部分是工作的
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