我想讓我兒子把襯衫塞進(jìn)去,但他不想。我能做些什么(不辱罵地)
我兒子14歲了,我想讓他開(kāi)始學(xué)著穿得體的衣服。當(dāng)我叫他把自己掖好時(shí),他不聽(tīng)。我試著向他解釋?zhuān)是不肯插嘴。我試著讓他在每次我發(fā)現(xiàn)他解開(kāi)的時(shí)候都浪費(fèi)時(shí)
解答動(dòng)態(tài)
教給年輕人著裝和穿著得體的禮儀是一個(gè)重要的教訓(xùn)學(xué)習(xí)。14歲的時(shí)候,你的孩子可能已經(jīng)學(xué)會(huì)了一些著裝的社會(huì)準(zhǔn)則。強(qiáng)迫你的孩子在任何時(shí)候都把襯衫塞進(jìn)襯衫里已經(jīng)是一場(chǎng)權(quán)力斗爭(zhēng),你可能贏不了。我認(rèn)為有一些時(shí)候你的孩子應(yīng)該把襯衫收起來(lái)是合理的,比如在特殊的場(chǎng)合和不收襯衫的時(shí)候,比如在家里或和朋友在一起。
利用這個(gè)機(jī)會(huì)談?wù)勔路绾尾粌H可以用來(lái)表達(dá)自我,還可以向他人傳達(dá)關(guān)于你的信息。和你的孩子談?wù)劜煌瑘?chǎng)合(工作場(chǎng)所、特殊場(chǎng)合等)的著裝禮儀,以及為什么遵守著裝規(guī)范很重要。
還要考慮孩子的觀點(diǎn),看看他們的朋友是怎么穿的。對(duì)一個(gè)14歲的孩子來(lái)說(shuō),可能會(huì)有很大的社會(huì)壓力。適應(yīng)和跟隨同齡人的趨勢(shì)對(duì)這個(gè)年齡段的孩子來(lái)說(shuō)非常重要。強(qiáng)迫你的孩子在不“酷”的時(shí)候把襯衫塞進(jìn)被子里,會(huì)給你的孩子帶來(lái)不必要的壓力和焦慮,可能會(huì)引起你們兩個(gè)之間的很多爭(zhēng)吵。
在14歲的時(shí)候,你的兒子已經(jīng)過(guò)了為大多數(shù)孩子聽(tīng)父母話(huà)的年齡。相反,他在很多方面都快成年了。父母的角色在這段時(shí)間發(fā)生了顯著的變化;它曾經(jīng)塑造了孩子,教他們做什么和不做什么。
然而,隨著時(shí)間的推移,這種變化,到了14歲,父母的角色主要是建立界限,在這個(gè)界限內(nèi),孩子可以自己學(xué)習(xí)做什么或不做什么。這些界限的存在是為了防止他們?cè)斐芍卮髠Α粋(gè)14歲的孩子在心理上不夠成熟,無(wú)法做出長(zhǎng)期有益的決定,權(quán)衡風(fēng)險(xiǎn)和利益,他們也沒(méi)有足夠的經(jīng)驗(yàn)來(lái)這樣做,因此你就在那里提供這些界限。
在這些界限內(nèi),不過(guò),他們需要自己學(xué)習(xí)什么有效,什么無(wú)效。你仍然可以提供建議,但你這樣做的能力將在很大程度上受到你這樣做的方式和頻率的。用力推,他們要么不理你,要么主動(dòng)推你。如果你操縱邊界,那么你會(huì)得到一個(gè)不同的結(jié)果,正如你所看到的:他們將學(xué)會(huì)如何保持在這些邊界內(nèi),但否則就做他們想做的事。
對(duì)于這種風(fēng)險(xiǎn)相當(dāng)?shù)偷娜魏沃卮髠,你最好的辦法是讓他們自己做出選擇,在解釋你的觀點(diǎn)時(shí)-偶爾,不經(jīng)常。如果你的建議是有道理的——比如說(shuō),如果把襯衫掖好讓他們看起來(lái)更漂亮,從而在社交上有更好的前景——他們最終會(huì)明白的。用他們能理解的方式表達(dá)你偶爾的建議——不是“你應(yīng)該這樣做”,而是用他們能理解好處的方式表達(dá)。
“當(dāng)有人穿著襯衫不合身走來(lái)走去時(shí),會(huì)發(fā)出一個(gè)信號(hào),表明他們對(duì)自己的外表很馬虎。人們可能會(huì)認(rèn)為他們?cè)谄渌虑樯弦埠荞R虎——所以他們不太可能給他們好成績(jī)或好工作。”
這并沒(méi)有告訴他們應(yīng)該做什么——但它給了他們所需要的信息,讓他們(希望)得出與你相同的結(jié)論。當(dāng)然,他們可能會(huì)得出不同的結(jié)論——現(xiàn)在的風(fēng)格可能與你所理解的不同——但至少他們掌握了你給他們的信息。你也可能會(huì)指出,即使現(xiàn)在(年輕人)的風(fēng)格是這樣,成年人對(duì)他們的看法不同于同齡人對(duì)他們的看法,區(qū)別對(duì)待很重要:不帶套上學(xué)可能沒(méi)問(wèn)題(因?yàn)檫@主要是對(duì)同齡人來(lái)說(shuō)的),但去教堂的社交禮儀不同(更正式,更面向),當(dāng)然去面試也不同仍然。教他們認(rèn)識(shí)到這些不同的情況可能會(huì)帶來(lái)你所希望的整體改善,即使這不會(huì)帶來(lái)你一直想要的結(jié)果。- End
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