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都說有苗不愁長，一轉(zhuǎn)眼張承涵已經(jīng)七歲了，加入五路通小學(xué)也馬上要滿一年，這幾年陪孩子一起成長，感觸最深的是尊重孩子和因材施教，和大家一起分享。尊重教育孩子，更多的是共同成長，既然是共同成長，就是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程，大家都會犯錯(cuò)，犯了錯(cuò)就及時(shí)認(rèn)錯(cuò)，家里沒有一定的權(quán)威。涉及到孩子的事情盡量尊重他的知情權(quán)和參與權(quán)，這樣做一開始會累一些，后面交流起來會順暢不少。著名作家汪曾祺曾說過他和兒子的關(guān)系是“多年父子成兄弟”，我的理想是和張承涵一直保持兄弟哥們氛圍。舉個(gè)有趣的小例子，張承涵喜歡讀書，孩子?jì)寢屛鍤q時(shí)就給他買了整套的《西游記》繪本，還是名家所繪，隆重推薦了好多次，他都興趣不大。最近在《凱叔講故事》上學(xué)會了《金陵十二釵花神詞牌》，對《紅樓夢》大感興趣，我趕忙上網(wǎng)挑了一本少兒版《紅樓夢》繪本，他看的津津有味，還對林黛玉進(jìn)賈府、劉姥姥進(jìn)大觀園的事說的繪聲繪色。五一假期帶他去大觀園，參觀了寶玉、黛玉、寶釵的“住處”，也是看的頗有興趣。 因材施教每個(gè)孩子天生的性格不同，各有側(cè)重，因材施教是個(gè)好理念。相對于同齡孩子，張承涵性格偏自律、認(rèn)真，我們在肯定他優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，主要是鼓勵他要靈活一些，多發(fā)揮主動性和想象力。我們發(fā)現(xiàn)他語言理解能力不錯(cuò)，就從小給他多找一些優(yōu)秀的繪本來閱讀，多給他講一些文字詩歌的優(yōu)美之處。張承涵屬于自我要求較高的孩子，我們家長對他主要以鼓勵為主，批評盡量不重復(fù)，但這些也會根據(jù)不同環(huán)境加以調(diào)整。時(shí)移世易，唯實(shí)唯真。教育是一個(gè)成長的過程，也是一個(gè)獨(dú)特生命不斷試錯(cuò)、不斷自我發(fā)現(xiàn)、自我成就的過程。對于一個(gè)七歲的孩子來說，這才剛剛開始，路還很長，同樣對一個(gè)七歲孩子的家長來說，和孩子共同成長，一同探索生命的奧秘，也是一件很有樂趣的事情。