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連雨不知春去,一晴方覺(jué)夏深。循著微風(fēng),和著細(xì)雨,我們悄悄地走進(jìn)了學(xué)期的尾聲，這個(gè)六月，我們依然在堅(jiān)持與陪伴中共同成長(zhǎng)。 深研項(xiàng)目學(xué)習(xí) 2021年6月1日，我校馮雪老師參加了“2021年北京市基礎(chǔ)教育優(yōu)秀課堂教學(xué)設(shè)計(jì)展示活動(dòng)”，本次活動(dòng)采用線上說(shuō)課和答辯的方式進(jìn)行。馮老師以項(xiàng)目式學(xué)習(xí)為研究主題，從教學(xué)背景、學(xué)情分析、教學(xué)過(guò)程和教學(xué)反思四個(gè)維度深入分析了I can show the way第二課時(shí)Our School一課的設(shè)計(jì)思路和實(shí)施過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生在做中學(xué)，落實(shí)教學(xué)評(píng)一體化，展現(xiàn)了我校I Project課程的階段性成果。 優(yōu)化整體教學(xué) 2021年6月2日，我校承辦了“單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)下學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)的優(yōu)化研究”活動(dòng)，本次活動(dòng)采取線上線下相結(jié)合的方式展開(kāi)，北京市基教研中心王建平主任、教研員王曉東老師,昌平區(qū)小學(xué)英語(yǔ)教研員顧金俠、劉瑪麗、林紅老師，以及京版教材使用區(qū)延慶區(qū)、東城區(qū)和石景山區(qū)和豐臺(tái)區(qū)的教師現(xiàn)場(chǎng)參與了此次活動(dòng)。韓汶杞老師與五(9)班學(xué)生呈現(xiàn)了一節(jié)基于單元整體教學(xué)Be What You Want to Be的職業(yè)啟蒙課，引導(dǎo)學(xué)生從不同維度探討職業(yè)選擇與規(guī)劃。張常娥主任通過(guò)“以主題任務(wù)驅(qū)動(dòng)大單元學(xué)習(xí)”的經(jīng)驗(yàn)分享，展示了學(xué)校近幾年對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)任務(wù)的優(yōu)化成果。最后，王建平主任和王曉東老師對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)與點(diǎn)評(píng)。 師徒同課異構(gòu) “師徒同課異構(gòu)”是本學(xué)期英語(yǔ)組的重點(diǎn)工作之一，各年級(jí)師父教師和徒弟教師選取了教材、閱讀等相同的教學(xué)內(nèi)容，采用不同的教學(xué)方式和教學(xué)思路展開(kāi)同課異構(gòu)。一年級(jí)圍繞解決故事中的矛盾沖突、梳理故事情節(jié)、分析人物心情三個(gè)側(cè)重點(diǎn)展開(kāi);二年級(jí)圍繞單元主題教學(xué)和讀寫(xiě)結(jié)合兩個(gè)側(cè)重點(diǎn)展開(kāi);三年級(jí)圍繞文本梳理以及讀寫(xiě)結(jié)合兩個(gè)側(cè)重點(diǎn)展開(kāi);四年級(jí)圍繞情節(jié)梳理和動(dòng)詞分析兩個(gè)側(cè)重點(diǎn)展開(kāi);五年級(jí)圍繞文本結(jié)構(gòu)和功能應(yīng)用兩個(gè)側(cè)重點(diǎn)展開(kāi);六年級(jí)圍繞趣味主題復(fù)習(xí)展開(kāi)。同課異構(gòu)提升了教師的