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2021年全國教育工作會議上，教育部談到了要管理好中小學生的五件“小事”：作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質。其中作業(yè)是教育教學的重要組成部分，隨著基礎教育進入高質量發(fā)展階段，高質量作業(yè)管理成為高質量學習的前提。 自治區(qū)教育廳“雙減”工作專班工作人員、基礎教育處處長曹軼明認為在“雙減”工作中，減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔的關鍵，首先要規(guī)范作業(yè)管理，壓減作業(yè)總量和時長。學校要按照“一校一案”制定并落實作業(yè)管理辦法，建立作業(yè)校內公示制度，建立學科組、年級組定期組織學情分析研判制度，確保難度不超國家課程標準，合理確定各學科作業(yè)比例結構，嚴禁給家長布置或變相布置作業(yè)。要嚴格落實1—2年級不布置家庭書面作業(yè)、3—6年級書面作業(yè)平均完成時間不超過60分鐘、7—9年級書面作業(yè)平均完成時間不超過90分鐘的剛性要求。 同時，要提高作業(yè)設計質量。加強教研指導，將作業(yè)設計納入教研體系；設計不同類型作業(yè)；系統(tǒng)設計符合年齡特點和學習規(guī)律、體現(xiàn)素質教育導向的基礎性作業(yè)，探索布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個性化作業(yè)，科學設計探究性作業(yè)、實踐性作業(yè)和跨學科融合性作業(yè)，堅決克服機械、無效作業(yè)，禁止重復性、懲罰性作業(yè)。 提高作業(yè)質量，關鍵在于以下幾點：一、創(chuàng)新作業(yè)類型方式；二、提高作業(yè)設計質量；三、加強作業(yè)完成指導；四、認真批改反饋作業(yè)。下面我將針對創(chuàng)新作業(yè)類型方式和提高作業(yè)設計質量與大家進行作業(yè)案例分享。 接下來，我將圍繞四項高質量作業(yè)案例與大家共同探討如何創(chuàng)新作業(yè)類型方式、提高作業(yè)設計質量，希望通過案例對老師們在布置作業(yè)方面有所啟發(fā)。 案例一：自主設計作業(yè)，作業(yè)分量好承擔 在教完古詩《題西林壁》和《游山西村》后，我把作業(yè)的布置權下放給學生，讓學生自己設計作業(yè)。 師：學習完了《題西林壁》和《游山西村》這兩首古詩后，你打算給自己設計一份什么作