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夏忠名師工作室 2021年6月3日下午，壽寧縣小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室本學(xué)期的最后一場(chǎng)課題研討活動(dòng)“核心素養(yǎng)導(dǎo)向的小學(xué)數(shù)學(xué)情境串教學(xué)研究”在鰲陽(yáng)中心小學(xué)圓滿謝幕。名師工作室成員、鰲陽(yáng)中心小學(xué)全體數(shù)學(xué)老師及行政人員共80多人參加本次活動(dòng)，活動(dòng)由林奶勤主任主持。 首先是周美玉老師執(zhí)教五年級(jí)下冊(cè)《解決問(wèn)題的策略——轉(zhuǎn)化》，首先師生談話導(dǎo)入，極大調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)生的興趣；其次引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，在優(yōu)化中感悟“轉(zhuǎn)化”，從比一比，哪個(gè)圖形的面積大，哪個(gè)圖形的周長(zhǎng)大長(zhǎng)等環(huán)節(jié)感悟轉(zhuǎn)化，優(yōu)化策略；第三引導(dǎo)學(xué)生回顧整理，在反思中提升轉(zhuǎn)化策略。周老師通過(guò)不斷引導(dǎo)學(xué)生自主思考、獨(dú)立探索比較，使學(xué)生在對(duì)解決實(shí)際問(wèn)題過(guò)程的反思中，感受解決問(wèn)題策略的特點(diǎn)和價(jià)值，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生思維的條理性和嚴(yán)密性。 第二節(jié)課是來(lái)自東橋第二小學(xué)的肖麗梅老師帶來(lái)《例談以深度學(xué)習(xí)促進(jìn)學(xué)生高階思維發(fā)展》的講座，肖老師從什么是深度學(xué)習(xí)、什么是高階思維的概念入手，深度闡述深度學(xué)習(xí)與高階思維之間的關(guān)系，刨析小學(xué)數(shù)學(xué)高階思維培養(yǎng)的現(xiàn)狀，并以具體的教學(xué)示例分析培養(yǎng)高階思維的策略，讓老師們?cè)诼?tīng)中理概念，聽(tīng)中悟方法，促進(jìn)本校教師在培養(yǎng)學(xué)生高階思維發(fā)展上更進(jìn)一步。 第三節(jié)課是繆華清副校長(zhǎng)帶來(lái)的《小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課堂教學(xué)整體思路的構(gòu)建》的講座。復(fù)習(xí)課是教學(xué)中最不好上一類課，繆老師從多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中提煉構(gòu)建六步教學(xué)思路：理--知識(shí)梳理，形成網(wǎng)絡(luò)；融--多為融合，深度學(xué)習(xí)；通--直通本質(zhì)，構(gòu)建模型；化--內(nèi)化知識(shí)，替身能力；思--整體反思，提升素養(yǎng)；練--專項(xiàng)練習(xí)，觸類旁通。六步教學(xué)講解配合相應(yīng)的教學(xué)案例，生動(dòng)又具體，讓聽(tīng)課教師深刻領(lǐng)悟如何上一節(jié)有效的復(fù)習(xí)課。最后提出教師需多重視復(fù)習(xí)課的教學(xué)設(shè)計(jì)研究，確立整體的設(shè)計(jì)思路、構(gòu)建整體教學(xué)思路、注重整體反思，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的系統(tǒng)理解，促進(jìn)學(xué)生的深度