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“相遇篇” 2018年11月20日在郝美玲校長的引薦下，我們約見了南京外國語仙林分校的程彩鈴校長，初步了解了該校的課程設(shè)計(jì)，其中程校長向我們特別推薦了楊耀奇老師的reader theater,由此開始續(xù)寫我們與reader theater 的故事。 2018年12月28日，在我們誠摯的邀請(qǐng)下，楊耀奇老師來到我們學(xué)校對(duì)reader theater 進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)公開課，集團(tuán)各學(xué)校參與了本次活動(dòng)。在現(xiàn)場(chǎng)課上，楊老師向我們展示了如何從Phonics過渡到reader theater的課堂設(shè)計(jì)，同時(shí)透過楊老師的與學(xué)生的互動(dòng)，我們也看到了一個(gè)英語教師在課堂上的熱情和對(duì)表演的熱愛。在本次的現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)中，楊老師讓我們展示了南外仙林分校在課堂上的一些精彩片段，讓在場(chǎng)的小學(xué)英語教師不禁摩拳擦掌，在自己的課堂上一展風(fēng)采。 “相知篇” 新學(xué)期伊始，我們?yōu)H坊瀚聲小學(xué)部英語組便將reader theater作為小學(xué)部課程體系的一部分，在課堂上進(jìn)行實(shí)施。參加培訓(xùn)的老師們先起來課堂設(shè)計(jì)研究的高潮，利用創(chuàng)新展示課，教學(xué)能手示范課等積極的進(jìn)行研究，示范，給其他老師提供了借鑒，徐彩敏老師的Sam the cat and Tim the pig,給我們呈現(xiàn)了小學(xué)低年級(jí)的reader theatre應(yīng)該如何操作才能讓孩子們保持興趣；劉麗敏老師的The dog and his bone 向我們展示了小學(xué)高年級(jí)段如何通過學(xué)生的自主合作調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情和英語表達(dá)力。各個(gè)年級(jí)老師根據(jù)這兩位老師的經(jīng)驗(yàn)傳授也紛紛開展了自己的課堂活動(dòng)，每一周我們都設(shè)計(jì)了一堂reader theater,讓孩子們勇敢的表達(dá)，自信的展示。 2019年5月11日，楊耀奇老師再次來到瀚聲進(jìn)行reader theater的指導(dǎo)，我校的中外教老師同時(shí)參加了這次活動(dòng)，本次活動(dòng)中楊老師采取了現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)老師們進(jìn)行reader theater表演的形式，讓老師們切身體會(huì)到了reader theater的樂趣。培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)不斷迸發(fā)出愉快的笑聲。在楊老師的指導(dǎo)下，我們也完成了自己的表演作品，大家收獲滿