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愛(ài)生如子 樂(lè)灑甘霖潤(rùn)棟梁 師愛(ài)是師德之魂,熱愛(ài)學(xué)生是師德的重要標(biāo)志之一,也是為人師表的基本要求。自2013年當(dāng)老師以來(lái),王老師八年如一日,承擔(dān)著班主任工作,全心全意地將每一位同學(xué)放心上,在思想上關(guān)心學(xué)生,感情上親近學(xué)生,生活上關(guān)懷學(xué)生。 在今年的洪澇災(zāi)害期間,王老師時(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生們的思想動(dòng)態(tài),還積極通過(guò)打電話、發(fā)短信,家訪等方式及時(shí)緩解學(xué)生焦躁不安的心情,同時(shí),在面對(duì)沒(méi)有生活經(jīng)濟(jì)來(lái)源的貧困學(xué)生,王老師細(xì)心地、有愛(ài)心地通過(guò)捐款方式,向?qū)W生伸出援手,使學(xué)生驚喜又感動(dòng)。? 教學(xué)有方 孜孜不倦啟智慧 多年來(lái),為了更好地開(kāi)拓學(xué)生的知識(shí)層面,她認(rèn)真鉆研教材,挖掘資源,不斷研讀教學(xué)書(shū)籍及專業(yè)教學(xué)理論。每每在課題研究遇到難題時(shí),她總是積極鉆研,克服困難。參與課題多項(xiàng),出版著作多篇,并努力做到科研反哺教學(xué),教研互長(zhǎng)。 在教學(xué)過(guò)程中她堅(jiān)持立教育人的立場(chǎng),以期望通過(guò)自己的言行舉止于潛移默化中影響學(xué)生。無(wú)論是在課上還是在課下,王亭老師都十分重視思政教育,以自身的言行舉止引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。在此次疫情期間,她通過(guò)線上教學(xué),積極向?qū)W生弘揚(yáng)正能量,贊揚(yáng)中國(guó)的大國(guó)擔(dān)當(dāng)與以人為本,從而在潛移默化中,增強(qiáng)學(xué)生的民族危機(jī)意識(shí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力,培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立國(guó)家榮譽(yù)感與民族自信心。? 潛心鉆研 開(kāi)發(fā)新樣態(tài)課程 二十四節(jié)氣是我國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分,傳統(tǒng)文化需要中華兒女去繼承和弘揚(yáng),才能在人類文明的發(fā)展道路上開(kāi)出絢爛的“十里桃花”。王老師帶領(lǐng)一年級(jí)的孩子們開(kāi)展二十四節(jié)氣新教育實(shí)踐活動(dòng)。? 在活動(dòng)中,王老師幫助學(xué)生們認(rèn)識(shí)相關(guān)節(jié)氣的兒歌,習(xí)俗,更讓孩子們走進(jìn)大自然,找到節(jié)氣特點(diǎn)的變化,記錄自然筆記,完成繪本作業(yè),為孩子創(chuàng)造了一個(gè)和諧溫馨的教育實(shí)踐環(huán)境,讓孩子們了解中華傳統(tǒng)文化,過(guò)上了一種幸福完整的新教育生活。 恪
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