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「人間四月」 BUSINESS 長恨春歸無覓處，不如走進(jìn)課堂來。 前言 Foreword 人間四月芳菲盡，小語之花始盛開。 道路雖然走的慢了一點(diǎn)，但是我們一直在前行。 四月是芬芳的季節(jié)，我們攜手并肩前行。 日子雖忙碌，但是我們依然邁出了堅(jiān)定的步伐...... THE END 一 點(diǎn)課評課 THIS IS TITLE 為推動(dòng)我區(qū)小學(xué)語文名師工作室的影響力與帶動(dòng)性，提升小學(xué)語文教師的教育教學(xué)能力，4月8日，開發(fā)區(qū)小學(xué)語文名師工作室主持人趙文威與楊莉、潘琦、聞留穩(wěn)、鄧瑞杰等成員，走進(jìn)駐馬店市第三十七小學(xué)，開展“聯(lián)動(dòng)研修”活動(dòng)。 團(tuán)結(jié) Unity 團(tuán)結(jié) Unity 團(tuán)結(jié) Unity 本次“聯(lián)動(dòng)研修”活動(dòng)猶如寸草春暉，讓開發(fā)區(qū)小學(xué)語文名師工作室每一位成員不忘初心——向語文而生，用我們的教學(xué)勇氣，做一個(gè)仰望星空、幸福行走的小語人! 二 觀摩匯報(bào) THIS IS TITLE 4月13日，我室成員姚艷艷老師參與駐馬店市中小學(xué)多文本教學(xué)觀摩課。姚老師從閱讀策略的提問角度設(shè)計(jì)多文本教學(xué)，這與我室一直探究的“閱讀策略”相吻合。 積極 POSITIV 隨后，工作室主持人趙文威進(jìn)行了多文本教學(xué)的實(shí)踐探究匯報(bào)。 主要從閱讀策略在群文閱讀、主題閱讀、多文本閱讀、整本書閱讀、教材的閱讀課教學(xué)中的運(yùn)用進(jìn)行總結(jié)。 三 交流學(xué)習(xí) THIS IS TITLE 4月15日，工作室成員到實(shí)驗(yàn)小學(xué)中原名師謝瑞莉工作室學(xué)習(xí)交流。謝瑞莉老師剛從北京師范大學(xué)培訓(xùn)歸來，我們共同分享了她此行的所思所想，比如“”課題的設(shè)立與研究”，不僅是為了課題而課題，一定要在課題的研究中，解決實(shí)際的教學(xué)問題，如果不能解決教學(xué)問題，或者沒有更廣泛的推廣價(jià)值，那么課題的立項(xiàng)，就是無效的。 向上 UPWAR 向上 UPWAR 向上 UPWAR 謝老師又耐心地介紹了工作室的四大版塊建設(shè)，其中有很多值得我們學(xué)習(xí)借鑒的地方。同時(shí)，謝老師對我室堅(jiān)持閱讀策略這個(gè)方向進(jìn)行教學(xué)探究，表示了肯定，并提出了合理建議。