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假期不停思，研討出真知 7月11日上午，珠海市朱振彪小學(xué)體育名師工作室在香洲區(qū)造貝學(xué)校深入開展關(guān)于“學(xué)、練、賽、評(píng)一體化教學(xué)主題”研討會(huì)。 經(jīng)過先前的開題論證，在專家們的指導(dǎo)和建議下，工作室成員一致認(rèn)同將課題的主題由“學(xué)練賽一體化”修改為“學(xué)練賽評(píng)一體化”，使之更具完整性和科學(xué)性。 課題本身是緊緊圍繞著“趣學(xué)、巧練、樂賽”進(jìn)行的，那么“評(píng)”又該如何進(jìn)行呢？在朱振彪老師的帶領(lǐng)下，全體工作室成員展開頭腦風(fēng)暴，大家各抒己見，最終確定為“公評(píng)”。這個(gè)“公評(píng)”是關(guān)注到全體學(xué)生、公正公平的評(píng)價(jià)，是一種過程性、多元化的評(píng)價(jià)，正好契合課題研究。 課題研究自然離不開研究成果，而專著和論文是評(píng)價(jià)課題研究最有價(jià)值的成果。因此，在研究過程中，確定專著框架是工作室的首要任務(wù)。在先前研究中和專家的指導(dǎo)下，工作室初步確定的書本框架包括“研究背景、學(xué)練賽評(píng)一體化教學(xué)模式的涵義、運(yùn)用意義、操作方法、遵循的原則以及結(jié)合實(shí)際運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的實(shí)踐案例”等幾點(diǎn)。經(jīng)過大家的再次討論，認(rèn)為專著應(yīng)該在理論上能夠提供研究指導(dǎo)，在實(shí)踐上也能提供經(jīng)驗(yàn)和方法，要有較強(qiáng)的可操作性。本次會(huì)議進(jìn)一步明確了專著的具體方向，框架的具體化、條目化還需后續(xù)的研究和討論。 最后，工作室確立了接下來的任務(wù)：一是工作室分為三個(gè)研究小組，每個(gè)小組針對(duì)對(duì)接運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目開展理論研究；二是每個(gè)成員利用暑期研讀文獻(xiàn)，每周星期五定期展開線上研討；三是每個(gè)成員結(jié)合研究課題，針對(duì)其中一個(gè)研究點(diǎn)進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和研究，爭(zhēng)取寫出一篇論文。 教而不研則淺，研而不教則空。為提高全體學(xué)員的教科研水平，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高，主持人朱振彪老師鼓勵(lì)大家勤于思考、善于總結(jié)，扎實(shí)課堂教學(xué)實(shí)踐。同時(shí)，鼓勵(lì)大家多讀書，豐富個(gè)人理論知識(shí)，提高技能水平，力求理論與實(shí)踐相結(jié)合，做有實(shí)踐意義的研究。