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聚力均衡教育， 引領(lǐng)智慧成長(zhǎng) --南新小學(xué)教研活動(dòng)記 前 言 為更好地了解我區(qū)各小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的情況，均衡中心小學(xué)與薄弱學(xué)校之間的教學(xué)差距，本學(xué)年區(qū)教研團(tuán)隊(duì)將對(duì)區(qū)內(nèi)四所邊遠(yuǎn)小學(xué)（教學(xué)點(diǎn)）分批組織不同的教學(xué)、教研活動(dòng)。根據(jù)工作計(jì)劃安排，12月10日下午，教研團(tuán)隊(duì)核心成員潘惠萍老師帶領(lǐng)區(qū)部分骨干教師來(lái)到了第二站----南新小學(xué)。 展 示 活動(dòng)伊始，南新小學(xué)胡倩老師給大家?guī)��?lái)了廣東版開心英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)Unit 7 Working or Playing? 的新授課。胡老師從舊識(shí)引入新知，設(shè)置不同的學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行任務(wù)型教學(xué)。輕松愉悅的課堂氛圍，學(xué)生的踴躍發(fā)言及充實(shí)的內(nèi)容安排無(wú)不展示了胡老師的專業(yè)素養(yǎng)。 研 討 課后，胡老師闡述本節(jié)課的設(shè)計(jì)思路及課上存在的不足，接著，參與聽課的每一位教師都積極參與評(píng)課研討。大家暢所欲言，從不同的角度提教學(xué)設(shè)想與建議，談教學(xué)困惑與不足，分享自己的收獲與感悟。其中，李錦嫦老師就新授知識(shí)之學(xué)生操練提出看法與建議，指出操練形式應(yīng)結(jié)合語(yǔ)境更豐富多元化；潘惠萍老師指出，該課設(shè)置的任務(wù)若能做到由易到難、層層遞進(jìn)，課堂效果會(huì)更好。 展 望 教學(xué)研討是一場(chǎng)持之以恒的修行，只有不懈的努力才會(huì)達(dá)到成功的彼岸。均衡教育不是空談，我們將以教研活動(dòng)為契機(jī)，進(jìn)一步更新教育理念，不斷優(yōu)化教育過程，為港區(qū)教研的進(jìn)程譜寫新篇章，踏上新征程。 圖文：張玉婷 審核：潘惠萍