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《我上小學(xué)了》 心理健康教育課 孩子們進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，是人生的第一次轉(zhuǎn)折，是“學(xué)生階段”的正式開始。為了能更好地幫助孩子順利完成從幼兒園到小學(xué)的過渡，盡快適應(yīng)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)生活，開學(xué)第二周，我校面向全體新生在各班開展主題為《我上小學(xué)了》的心理健康教育課。 入學(xué)教育。從熟悉新環(huán)境、認(rèn)識(shí)新老師、新朋友、安全、一日常規(guī)、禮儀教育、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣入手，到在校學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練，深入淺出地對(duì)新生進(jìn)行耐心地教育，為進(jìn)入正常學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。 通過啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己社會(huì)角色的變化，喚起了他們的自我意識(shí)，幫助學(xué)生盡快適應(yīng)小學(xué)生活，形成了正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激發(fā)他們的社會(huì)責(zé)任感。同時(shí)促使學(xué)生意識(shí)到自己角色的變化，自己長(zhǎng)大了，成為小學(xué)生了，理解了自己的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是自己的義務(wù)。 實(shí)踐證明，教師只有融入學(xué)生，才能夠傾聽學(xué)生的聲音，為他們煩惱而煩惱，為他們快樂而快樂。要使學(xué)生的心理得以健康發(fā)展，教師必須掌握好心理知識(shí)，遵循學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，在實(shí)踐中靈活運(yùn)用心理教育規(guī)律，探索學(xué)生的心理發(fā)展，總結(jié)心理教育的經(jīng)驗(yàn)，與家庭、社會(huì)緊密聯(lián)系，才能取得良好的成效。 撰稿：李來體攝影：陳倩飛 李來體審核：譚國(guó)振 陳倩飛