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幼兒教師有目的地組織室外游戲活動(dòng)，可有效保證幼兒身心得到協(xié)調(diào)發(fā)展。據(jù)一段時(shí)間的觀察，目前我園在組織室外游戲中存在一些不足：游戲項(xiàng)目傳統(tǒng)、形式單一，缺乏創(chuàng)新；游戲內(nèi)容缺乏挑戰(zhàn)性，沒(méi)有考慮能力上的發(fā)展，孩子的鍛煉達(dá)不到效果；游戲器材及活動(dòng)場(chǎng)地沒(méi)有充分開(kāi)發(fā)利用。 這些因素的存在，導(dǎo)致孩子參與的積極性不高，教師的激情沒(méi)有調(diào)動(dòng)起來(lái)，工作做了，卻沒(méi)有取得良好的效果。 為了解決存在的問(wèn)題，使得孩子和教師都能融入開(kāi)心的課堂中，以取得良好的教育效果。我園決定舉行一次室外游戲公開(kāi)課，通過(guò)展示、研討，以促進(jìn)教師的業(yè)務(wù)水平發(fā)展，并且在工作中找到快樂(lè)。 為了能達(dá)到預(yù)期效果，李園長(zhǎng)親自帶頭上了一節(jié)示范課《我和椅子玩玩游戲》。 設(shè)計(jì)意圖：《綱要》指出教育內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，要助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野�！耙巫印泵刻炫惆橹�幼兒，是幼兒每天活動(dòng)都離不開(kāi)的工具，平時(shí)孩子們喜歡有意無(wú)意的玩些椅子游戲，為了滿足孩子好奇、好玩的心理，李園長(zhǎng)引導(dǎo)孩子們用椅子開(kāi)展游戲，激發(fā)孩子們創(chuàng)新思維，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。 伴陪著歡快的音樂(lè)聲，孩子們迫不及待飛跑著入??孩子們自由地選擇一張椅子后，先和我們的椅子打聲招呼問(wèn)個(gè)好（幼兒園五大領(lǐng)域課程不是單一的，而是整合的，互相滲透的，這個(gè)過(guò)程涉及了社會(huì)領(lǐng)域，培訓(xùn)了孩子們基本社會(huì)禮儀——做一個(gè)懂禮貌講文明的人）！ 游戲由淺入深，層層遞進(jìn)，既關(guān)注到孩子的個(gè)體差異，又保證了孩子們的參與興趣，滿足了技能的發(fā)展，達(dá)到了培養(yǎng)與激發(fā)幼兒運(yùn)動(dòng)興趣，有效地促進(jìn)了幼兒體、智、德、美全面發(fā)展。 利用簡(jiǎn)單的工具——椅子，和孩子玩不同的游戲，鍛煉孩子的平衡、跳躍、躲閃、協(xié)作等能力。并在游戲過(guò)程中根據(jù)孩子情況，加大游戲難度，培養(yǎng)孩子克服困難的能力，體驗(yàn)成功的喜悅。 跟著輕松的音樂(lè)我們一起做