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以愛為徑 靜待花開 ——記南寧市興寧區(qū)官橋小學(xué)優(yōu)秀班主任何之玲（榮獲2021年南寧市教育系統(tǒng)“優(yōu)秀班主任”稱號） “丹心化作春雨灑，換來桃李滿園香”。29年來，何之玲老師秉著對教育事業(yè)的忠誠和熱愛，以愛為徑，默默耕耘，用自己的真心、真愛、真誠去溫暖、感動學(xué)生，讓每個孩子朝向陽光，茁壯成長。所帶班級多次榮獲興寧區(qū)及“南寧市中小學(xué)優(yōu)秀班集體”“南寧市優(yōu)秀紅旗中隊”。她本人也多次被評為城區(qū)及“南寧市優(yōu)秀輔導(dǎo)員” ，城區(qū)“優(yōu)秀教師””我最喜愛的老師”“優(yōu)秀班主任”“骨干教師”“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”。 一、言傳與身教并用——愛的榜樣 作為一名班主任，她用心教書，用愛育人。在日常的教學(xué)和班主任工作中，她和學(xué)生共同用心編織著屬于自己的每個美好的日子：晨讀——她和學(xué)生一起與黎明共舞，一首首美妙的童詩，開啟了無數(shù)個美妙的清晨，浸潤著孩子們的心靈；午讀——她和學(xué)生與好書相伴，閱讀中開闊了學(xué)生視野，提升了學(xué)生的閱讀能力；課余——她組織學(xué)生與活動同行，在豐富多彩的活動體驗中讓每位學(xué)生的個性都得以充分的舒展，把德育滲透得“潤物細無聲”。 二、嚴(yán)格與關(guān)愛并行——愛的準(zhǔn)則 在學(xué)生眼里，何老師是個既隨和又嚴(yán)格的班主任。開學(xué)初，和孩子們一起制定班級公約。當(dāng)學(xué)生做錯事時，會及時指出不足，然后耐心引導(dǎo)，令其改正。但對于成長中的孩子，她更多的是給予關(guān)愛與鼓勵。班上的軍軍，父母離異之后又各自重組家庭，從小與外公外婆在一起生活，進校時較為懶散，上課走神。無論誰都拿他沒辦法。何老師考慮再三，決定另尋蹊徑，先與外公外婆進行交流，取得他們的配合，從接近學(xué)生入手，找盡理由和他套近乎；設(shè)法尋找他的閃光點，進行大力表揚，并幫助他克服懶散的習(xí)慣。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，在學(xué)期末軍軍獲得班級學(xué)習(xí)進步獎。當(dāng)他捧著獎狀站在領(lǐng)獎臺上時，他眼里閃著淚光說：“謝謝您