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為進(jìn)一步夯實(shí)語文教師的課堂教學(xué)，助推教師智慧成長(zhǎng)，9月13日上午，我校2021學(xué)年秋季語文教研活動(dòng)如期舉行。本次教研，方欣和樸亮兩位老師進(jìn)行課例展示，特級(jí)專家姚嗣芳老師做了深入指導(dǎo)。 方老師執(zhí)教《桂花雨》。課上，圍繞“桂花香”展開教學(xué)，方老師利用描寫桂花的古詩激發(fā)學(xué)習(xí)欲望，引導(dǎo)學(xué)生在讀、勾、演、說等學(xué)習(xí)活動(dòng)中感受桂花的香味以及桂花給作者童年帶來的樂趣。而且方老師緊扣本單元語文要素，指導(dǎo)學(xué)生通過關(guān)鍵的語句和字詞感受作者的思想感情。整堂課教學(xué)板塊清晰，課堂教學(xué)層層遞進(jìn)，學(xué)生學(xué)得既扎實(shí)又輕松。 樸老師執(zhí)教《爬山虎的腳》。樸老師巧用繪圖，從細(xì)讀文本引導(dǎo)學(xué)生畫出爬山虎的腳，進(jìn)而體會(huì)作者的細(xì)致觀察。再?gòu)呐郎交⒁荒_一腳往上爬，形成一大片，整面墻的爬山虎，暢談感受，進(jìn)行情感升華。課堂上，樸老師注重“活動(dòng)教學(xué)”“生生對(duì)話”，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中，交流中碰撞出思維的火花。 課后，姚老師針對(duì)兩堂課進(jìn)行了深入點(diǎn)評(píng)，提出了寶貴的建議： 1.轉(zhuǎn)變思想：老師的教學(xué)設(shè)計(jì)，應(yīng)從寫教案到寫學(xué)歷書，應(yīng)注重學(xué)生怎么學(xué)。 2.深挖教材：充分研讀吃透教材，教學(xué)用書，圍繞單元語文要素展開教學(xué)，將教學(xué)設(shè)計(jì)板塊化； 3.研究“怎么學(xué)”：課堂上，將學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)細(xì)化，聚焦多少學(xué)生在活動(dòng)，每個(gè)學(xué)生參與活動(dòng)時(shí)間的多少，所有活動(dòng)都要圍繞核心目標(biāo)開展。 扎實(shí)的教研，老師們受益匪淺。《詩經(jīng)·衛(wèi)風(fēng)》曰：如切如磋，如琢如磨。相信老師們一如既往認(rèn)真地鉆研教學(xué)，將會(huì)呈現(xiàn)更精彩的課堂。 END 文稿 | 張燕 、劉歡 照片 | 高茜雯 、劉歡 編輯 | 龍 莉 審核 | 李祝鳳