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—基于2020年《小學(xué)數(shù)學(xué)教與學(xué)》“學(xué)生”專欄的分析 張定強（西北師范大學(xué)教育學(xué)院） 黃勁（西北師范大學(xué)教育學(xué)院） 教育是育人的事業(yè)，促進學(xué)生全面發(fā)展也就成為教育追求的根本目標。有效地開展教育教學(xué)活動首先要研究學(xué)生，只有全面了解學(xué)生的學(xué)情，才能在教學(xué)中做到有的放矢。中國人民大學(xué)書報資料中心編輯出版的復(fù)印報刊資料《小學(xué)數(shù)學(xué)教與學(xué)》是小學(xué)數(shù)學(xué)教育界的權(quán)威期刊，專門開設(shè)“學(xué)生”專欄以薈萃全國小學(xué)數(shù)學(xué)教育期刊的精品佳作。下面基于2020年《小學(xué)數(shù)學(xué)教與學(xué)》“學(xué)生”專欄轉(zhuǎn)載的論文，在回顧梳理的基礎(chǔ)上展望學(xué)生研究的前景。 一、“學(xué)生”專欄轉(zhuǎn)文概述 2020年《小學(xué)數(shù)學(xué)教與學(xué)》“學(xué)生”專欄共轉(zhuǎn)載論文21篇。分三個欄目建構(gòu)，“學(xué)生研究”欄目9篇、“學(xué)生培養(yǎng)”欄目10篇、“學(xué)法指導(dǎo)”欄目2篇。 21篇轉(zhuǎn)文來源于13種期刊，出自《數(shù)學(xué)教育學(xué)報》4篇，《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》3篇，《小學(xué)教學(xué)研究》、《教學(xué)月刊》、《江蘇教育》各2篇，其余8篇出自其他期刊。21篇論文中有8篇屬基金項目論文，其中國家級3篇、省部級5篇。 21篇轉(zhuǎn)文作者群中，“學(xué)生研究”6篇出自高校教師，1篇出自小學(xué)教師,2篇出自教研人員；“學(xué)生培養(yǎng)”2篇出自高校教師,5篇出自小學(xué)教師,3篇出自教研人員；“學(xué)法指導(dǎo)”1篇出自小學(xué)教師，1篇出自教研人員�？梢娮髡邚氖鹿ぷ鞯男再|(zhì)不同，研究的議題大相徑庭，高校教師是“學(xué)生研究”的主力軍，而小學(xué)教師則是“學(xué)生培養(yǎng)”的中堅力量。 21篇轉(zhuǎn)文中引用文獻163篇，中文124篇，外文39篇，篇均參考文獻約為7.76篇，且篇均外文參考文獻約為1.86篇，主要引用于“學(xué)生研究”欄目，引用作者主要為高校教師,這在某種程度上反映小學(xué)教師的研究視野需要進一步拓寬。 二、“學(xué)生”專欄研究熱點回顧 學(xué)生是數(shù)學(xué)教育關(guān)注的核心，充分研究學(xué)生的知識儲備、認知及心理發(fā)展規(guī)律等現(xiàn)狀就顯得尤為重要。2020年《