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專業(yè)引領(lǐng) 金秋九月，丹桂飄香。貴陽市楊惠小學為進一步提高教師專業(yè)化素養(yǎng)，繼2021年9月8日陳翎副校長組織開展的第一次校本研修活動之后，我們又迎來了第二次以“讓學生‘學’，合理分配教學內(nèi)容”為主題的校本研修活動。2021年9月16日，陳翎副校長早早地進入了校園，走進了三位語文老師的常態(tài)課，課后在會議室組織語文教師們開展專題校本研修，對老師們的課堂教學進行了深入淺出地指導(dǎo)。首先，陳校長查閱了執(zhí)教老師們的教材二次備課情況，并對老師們認真勤勉的態(tài)度進行了表揚；其次，也對老師們的不足逐一進行點評和指導(dǎo)，給到老師們更多實用的教學經(jīng)驗與技巧，三位執(zhí)教老師都收獲頗豐。 陳翎副校長講到：對于一名教師而言，要想讓學生獲得充足的知識，首先教師自身就要有深厚的文化積淀。每一堂課授課前一定要明確講課內(nèi)容，考慮好要“教”什么，這需要老師們吃透教材，理清教學重難點，更要劃分好課時，對教學內(nèi)容要進行合理的分配，不能糅雜隨意，切記不可頭重腳輕或頭輕腳重；其次，要讓學生“學”，老師的作用是引領(lǐng)而非帶領(lǐng)，要放開手讓孩子自己“飛”，通過老師的引導(dǎo)讓孩子們與文本產(chǎn)生共鳴，與文本“糾纏”，激發(fā)學生真實地體驗，進而自然而然地理解生字、詞語、文本。老師要學會“打太極”，要適時地把問題拋給學生，不能全盤接，如此反復(fù)才能讓學生會學、樂學。陳校長希望老師們在今后的教學中一定要做到深入研讀教材、讓學生的“學”真正貫穿于每一堂課，合理把控好課時劃分與教學內(nèi)容的分配。相信大家一定會在專業(yè)化的道路上不斷成長。 最后，我校分管教學的常佳副校長表示：新的學年，老師們在“雙減”政策背景引領(lǐng)下，云巖區(qū)教師進修學校到我校掛職副校長陳翎老師的專業(yè)指導(dǎo)下，學校教師之間現(xiàn)在已經(jīng)形成業(yè)務(wù)上“你追我趕”的良好風氣，教師素養(yǎng)更是得以快速提升。我們要以此為契機，以學生發(fā)展