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“ ？” “ ??參加2021年云南省小學數(shù)學骨干教師研修心得體會 和少杰 6月的上海，一半炎熱，一半涼爽；一半陰雨，一半陽光；正是美麗而舒適的季節(jié)。我?guī)е�諸多的教學疑惑，帶著一連串的問號，帶著對東方明珠的向往，懷著無比激動的心踏上了東去的路途。6月6日至19日，在上海國際信托公司、海亮慈善基金會、上海師范大學教育發(fā)展基金會、云南省教育廳合力精心為我們準備了一場場理論與實踐相結(jié)合的盛宴。期間，聆聽上海師范大學各位專家的高深研究理論，走進師大附屬小學，觀摩感受大上海獨有的教育魅力。走進國歌博物館，重溫一段段艱難的光輝歲月。 一 理念升華 上海之行，使我重回到了久別的學生年代，靜靜的坐下，仔細的聆聽，深深的思考。本次研修一共聆聽了十多場的講座，使我對教育的觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。我認真聽課，勤記筆記，積極思考。專家們對于教育事業(yè)的熱愛，對于教育規(guī)律的深入探索，對于工作的精益求精的敬業(yè)精神以及他們那淵博的知識、和藹的態(tài)度、謙虛謹慎的作風，給我留下了深刻而美好的印象。 上海師范大學黃友初教授的《小學數(shù)學與學科德育》中，黃友初教授從教育的理想與現(xiàn)實，德育缺失的若干現(xiàn)象，學科德育的價值，到教師所能做的講解激發(fā)了我對數(shù)學學科的思考:我能做的有什么呢？數(shù)學和德育是如何銜接？怎樣才能把德育融入數(shù)學課堂，一連串的問號在腦海中徘徊。是要對教學的知識了解得更多一點、對學生的學情了解得更多一點，還是讓學生對數(shù)學更喜歡一點。黃教授通過一個個案例講解，使我漸漸悟出在教學中要注重學生的創(chuàng)造力的培養(yǎng)，數(shù)學知識的融會貫通，不能以教學技能的模范性習得，代替兒童數(shù)學認知體系的自我建構(gòu)。 感悟?qū)＜业乃枷耄�思索我們今天的教育之路，上海師范大學教育學院夏惠賢教授給我們用一個個活生生的例子講解了上�；�礎(chǔ)教育的新近發(fā)展及其改革思路，使我見證了上海