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示范引領(lǐng)明方向 同思共研促成長(zhǎng) 為了促進(jìn)教師專業(yè)能力的提升,提高課堂教學(xué)的成效,充分調(diào)動(dòng)青年骨干教師敢于擔(dān)當(dāng)、示范表率的作用,夯實(shí)新入職教師駕馭課堂教學(xué)的基本功, 2021年9月16日和17日上午,寧夏銀川市二十一小學(xué)語(yǔ)文和數(shù)學(xué)教研組先后組織開(kāi)展了一年級(jí)課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)。 語(yǔ) 文 篇 深耕細(xì)耘篤前行,自有杏壇別樣紅 9月16日上午,剛?cè)肼氁荒甑膬晌磺嗄暾Z(yǔ)文教師楊靜和張得琛,分別做了拼音和識(shí)字的課堂教學(xué)展示。新穎別致的教學(xué)設(shè)計(jì),生動(dòng)活潑的課堂氛圍,激發(fā)了剛?cè)雽W(xué)一年級(jí)小同學(xué)的濃厚興趣,也得到了觀課老師們的高度好評(píng)。她們的迅速成長(zhǎng)彰顯了我校青年教師在教學(xué)中積極進(jìn)?⒂掠諤剿韉木穹緱病?楊靜老師通過(guò)《i u ü y w》這一課,帶領(lǐng)學(xué)生遨游拼音王國(guó),把抽象的拼音字母與生活中常見(jiàn)的事物聯(lián)系在一起,拉近了拼音與孩子們間的距離!澳Хㄗ冏冏儭薄奥曊{(diào)小帽子”“送拼音寶寶回家”等游戲的創(chuàng)設(shè),既營(yíng)造了輕松愉悅的課堂氛圍,又巧妙地將組織教學(xué)、課堂評(píng)價(jià)融入其中,不僅深深地吸引了孩子們的注意力,也讓聽(tīng)課教師們意猶未??張得琛老師執(zhí)教的識(shí)字教學(xué)課例《小小的船兒》,綜合運(yùn)用圖畫(huà)、語(yǔ)言、音樂(lè)創(chuàng)設(shè)情境,引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入詩(shī)的意境,激活了學(xué)生的想象。張老師細(xì)膩入微的課堂指導(dǎo),讓學(xué)生在形式多樣的朗讀中感受到了詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律,在發(fā)揮想象、聯(lián)系生活情境、借助肢體動(dòng)作等豐富多彩的方法中識(shí)記了生字。 集思廣益謀策略,出謀劃策促成長(zhǎng) 教而不研則淺,研而不教則空。兩節(jié)示范課后,在孫小燕老師的主持下,全體語(yǔ)文教師以這兩節(jié)課為引,以年級(jí)組為單位,分別從“學(xué)習(xí)習(xí)慣早養(yǎng)成”、“組織教學(xué)有妙處”、“識(shí)字教學(xué)有妙招”、“寫(xiě)字教學(xué)落實(shí)處”、“語(yǔ)言表達(dá)要提升”、“課外閱讀需重視”六個(gè)方面進(jìn)行了熱烈的研討,紛紛為一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)出謀劃策、梳理攻略。 形式多樣的交流展示,讓老
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