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“音樂治療是一種明確的輔助性治療�！薄耙魳沸�律通過調(diào)性、節(jié)奏、音樂表情記號(hào)等變化，對(duì)受聽者的大腦產(chǎn)生刺激�！薄皠�(chuàng)作者根據(jù)患者的不同癥狀采用不同種類的音樂，使音樂起到安撫患者焦慮情緒、減輕壓力、幫助中風(fēng)患者恢復(fù)等輔助性治療作用”……近日，在廣東省女醫(yī)師協(xié)會(huì)放療專委會(huì)上，一?兌帳跤胍窖У慕蝗詮艙瘛�—旋律治令l哪ЯΑ返淖ㄌ庋萁玻�让哉C√�衷滊H�分摊d��?這位發(fā)言者正是中國(guó)青年小提琴演奏家、中山大學(xué)藝術(shù)學(xué)院管弦教研室主任原嫄。她的演出足跡遍及紐約卡內(nèi)基音樂廳、俄羅斯克里姆林宮、韓國(guó)首爾藝術(shù)中心、人民大會(huì)堂等；她的演奏作品被中央電視臺(tái)、美國(guó)國(guó)家廣播電臺(tái)、俄羅斯國(guó)家電視臺(tái)等媒體授權(quán)播出。 接受采訪時(shí)，原嫄剛同心理學(xué)系教授和醫(yī)院臨床課室的醫(yī)生開完協(xié)調(diào)會(huì)，開展籌建心理藝術(shù)治療中心的工作，探索發(fā)揮音樂的輔助性治療作用，讓音樂不只停留在欣賞的層面，更能“當(dāng)作藥物來使用”。原嫄致力鉆研的音樂治療正是利用音樂對(duì)人的巨大影響力，對(duì)人進(jìn)行系統(tǒng)干預(yù)，幫助治療對(duì)象康復(fù)。 勤 學(xué) 苦 練 持 之 以 恒 ?..?~ ?. ??. ? ~ ?..?3歲時(shí)，原嫄的父親作為退伍軍人，帶著傷殘的右腿，從對(duì)越自衛(wèi)反擊戰(zhàn)的戰(zhàn)場(chǎng)返回。母親要照顧傷殘的父親，無暇顧及年幼的原嫄。因此，父母將她送到少年宮，開始了學(xué)琴之旅。撥弦、揉弦、換把、連弓……小提琴的技法千變?nèi)f化，日復(fù)一日的枯燥練習(xí)對(duì)正處在學(xué)齡期的原嫄來說是不小的挑戰(zhàn)，她也和同齡的孩子一樣，常常想要放棄。原嫄的母親拿出每月工資的四分之三供她學(xué)琴，這份魄力和堅(jiān)守讓小小年紀(jì)的原嫄懂得了堅(jiān)持的意義。命運(yùn)也沒有辜負(fù)這位有天賦的小女孩，一次次地獲獎(jiǎng)、屢次代表省內(nèi)參加國(guó)家級(jí)比賽的經(jīng)歷讓她在學(xué)琴道路上愈發(fā)堅(jiān)定。決定走小提琴表演專業(yè)道路后，15歲的原嫄從家鄉(xiāng)來到天津，為備考天津音樂學(xué)院附中做沖刺準(zhǔn)備。三伏酷暑的夏天，為不影