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2021年5月13日，裝備中心召開了學(xué)校的座談會(huì)。 參會(huì)的有學(xué)校的采購主管領(lǐng)導(dǎo)、總務(wù)后勤主任、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、資產(chǎn)管理員、平臺(tái)超管、平臺(tái)申報(bào)人和裝備的使用者。 會(huì)上我們宣貫了裝備中心對(duì)采購的新政策新要求 同時(shí)聽取了學(xué)校對(duì)裝備中心工作的獻(xiàn)言獻(xiàn)策 主任講話 崔保民主任在會(huì)上說，現(xiàn)在裝備工作的思考，要從經(jīng)濟(jì)發(fā)展和教育教學(xué)實(shí)際出發(fā)，我們的教育裝備配備得對(duì)不對(duì)？從教育改革深化的角度出發(fā)，我們的教育裝備用得好不好？從學(xué)生實(shí)踐能力與核心素養(yǎng)培養(yǎng)出發(fā)，我們的實(shí)驗(yàn)教學(xué)抓得緊不緊？從立足教育裝備工作重要性日益凸顯的現(xiàn)狀出發(fā)，我們的裝備隊(duì)伍夠不夠?qū)�業(yè)，是不是智能化的管理體系？ 裝備工作還存在不少問題 ● 裝備項(xiàng)目規(guī)劃、合同履約、服務(wù)體系還不規(guī)范 ● 裝備維護(hù)及應(yīng)用水平還不高 ● 資產(chǎn)監(jiān)管及數(shù)據(jù)分析還不到位 ● 裝備管理措施還不細(xì)化等 以上問題不解決，教育裝備專業(yè)化就無從談起 2015年開始，我們以教育裝備信息化推動(dòng)教育裝備專業(yè)化的策略，打造智能化的“東城教育裝備工作與數(shù)據(jù)平臺(tái)”，規(guī)范履約驗(yàn)收，強(qiáng)化資產(chǎn)監(jiān)管，全面實(shí)時(shí)準(zhǔn)確地掌握教育裝備數(shù)據(jù)，從而為推進(jìn)教育裝備的科學(xué)決策和大數(shù)據(jù)分析提供了重要保障。 我們于2016年11月開通裝備平臺(tái)，并上線試運(yùn)行。平臺(tái)采用云架構(gòu)，部署在區(qū)教委信息中心。重新詮釋“建、配、管、用”的裝備要點(diǎn)，通過預(yù)算編制、采購立項(xiàng)、履約驗(yàn)收、資產(chǎn)監(jiān)管、維護(hù)維修、數(shù)據(jù)應(yīng)用等模塊，實(shí)現(xiàn)了教委、裝備、學(xué)校三級(jí)管理，裝備、學(xué)校、企業(yè)三方共享。目前，平臺(tái)全員注冊(cè)教委所有單位，入駐企業(yè)近300家，裝備采購項(xiàng)目每年執(zhí)行兩三千項(xiàng)，每年粘貼二維碼4萬余張，涉及合同金額超過10個(gè)億。 我們的裝備平臺(tái)以多元服務(wù)為先導(dǎo)，推動(dòng)智能化管理模式的改革。服務(wù)行政部門，實(shí)現(xiàn)對(duì)預(yù)算與計(jì)劃的監(jiān)管，并可實(shí)時(shí)審計(jì)和績效評(píng)價(jià)；服務(wù)裝備部門，實(shí)現(xiàn)對(duì)年度投入、裝備質(zhì)量、發(fā)展評(píng)估