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      豐臺(tái)區(qū)學(xué)前美術(shù)教育研究
      • 豐臺(tái)區(qū)學(xué)前美術(shù)教育研究
      • 豐臺(tái)學(xué)前美術(shù)教研研究訂閱號(hào)將成為新課程背景下幼兒園美術(shù)教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的交流平臺(tái),發(fā).
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      • 扎根實(shí)踐研究現(xiàn)場(chǎng), 助推教師專業(yè)成長(zhǎng)2021-10-09

        扎根實(shí)踐研究現(xiàn)場(chǎng), 助推教師專業(yè)成長(zhǎng) 2021年6月18日,北京市特級(jí)教師工作室項(xiàng)目晏紅特級(jí)教師工作室成員齊聚豐臺(tái)區(qū)人民政府機(jī)關(guān)幼兒園,深入游戲現(xiàn)場(chǎng)與教研現(xiàn)場(chǎng),調(diào)研課題研究進(jìn)展情況,共研課題研究思路,理清研究路徑及關(guān)鍵問題。 深入游戲現(xiàn)場(chǎng) beautiful day 聚焦兒童觀察,研討支持策略 這次活動(dòng)是豐臺(tái)學(xué)前教研室高小芳老師帶領(lǐng)美術(shù)學(xué)科組及課題研究實(shí)驗(yàn)園在本學(xué)期舉行的第三次區(qū)域教研活動(dòng),豐臺(tái)區(qū)人民政府機(jī)關(guān)幼兒園在大、中、小班均提供了實(shí)踐研究現(xiàn)場(chǎng),課題組的老師們聚焦觀察美工區(qū)域游戲中幼兒的行為表現(xiàn),并研討反思教師支持策略。北京市特級(jí)教師晏紅及工作室成員,豐臺(tái)區(qū)第二片區(qū)部分幼兒園業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師以及首都師范大學(xué)學(xué)前教育學(xué)院的研究生共同參與現(xiàn)場(chǎng)觀摩及研究,活動(dòng)在濃濃的研究氛圍中開啟! 教研過程—— 教研活動(dòng)組織經(jīng)歷現(xiàn)場(chǎng)觀察、自我回顧、了解背景、研討交流四個(gè)環(huán)節(jié)。 首先,全體參與的成員,走進(jìn)大、中、小三個(gè)年齡班觀摩美工區(qū)域游戲活動(dòng),走近幼兒身邊,觀察幼兒、傾聽幼兒,記錄幼兒的游戲行為、全面收集信息。觀摩結(jié)束后,教師回顧拍攝收集的信息、進(jìn)行觀察記錄的整理。 觀摩之后,班級(jí)的執(zhí)教教師分別對(duì)班級(jí)美工區(qū)游戲活動(dòng)的近期活動(dòng)背景及當(dāng)日幼兒游戲的情況進(jìn)行介紹和反思,幫助觀察者更好地理解與分析今天現(xiàn)場(chǎng)觀察捕捉到的信息。 在研討交流環(huán)節(jié),高小芳老師重點(diǎn)引導(dǎo)教師分組交流幼兒典型行為表現(xiàn),采取可視化的方式在微信群發(fā)布照片、視頻,六組成員輪流發(fā)言,以“我看到、我發(fā)現(xiàn)、我思考”為線索,基于對(duì)兒童活動(dòng)的真實(shí)觀察分析與識(shí)別兒童的美術(shù)游戲行為,反思支持策略,期間既有激烈的爭(zhēng)論,又在關(guān)鍵問題上達(dá)成共識(shí)。 自我回顧、背景介紹 beautiful day 教研分享 beautiful day 研討教研現(xiàn)場(chǎng) beautiful day 明確關(guān)鍵問題,理清課題思路 由于晏紅特級(jí)教師工作室成員均

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