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中外教育史上,有無數(shù)“偉大的教師”,他們因?yàn)椴煌臍v史貢獻(xiàn)、行為風(fēng)范而偉大,也因?yàn)橄嗤臒釔鄱鴤ゴ。他們或已是遙遠(yuǎn)閃爍的星辰,或者正照亮今天的校園?拷@些發(fā)光的靈魂,就如同靠近陪伴我們趕路的燈。 教師節(jié),謹(jǐn)以這些素描,向偉大的教師致敬,為平凡的你我提燈—— 理想很豐滿,現(xiàn)實(shí)很骨感,形容他再貼切不過。為了推銷主張,他磨破了嘴皮子,碰了無數(shù)硬釘子、軟釘子,窮途末路不墜青云之志,活成“喪家犬”而呵呵自樂。但他干好了一件事,當(dāng)人民教師。憑一己之力,栽培3000弟子、72賢人,以彼時(shí)的辦學(xué)條件,殊屬不易。他不裝,理直氣壯地收學(xué)費(fèi);他不將就,講究飲食禮儀;他也小資,喜歡《韶》音至于“三月不知肉味”。 他師道至簡,“因材施教”“教學(xué)相長”“舉一反三”“不憤不悱”等主張微言大義,燭照千古,后世諸多教育理論不過是這些的變種,或者另一個馬甲。尤以“有教無類”最為動人,第一個提出人人享有受教育權(quán),第一次在華夏大地舉起教育公平的大旗。 孔子超越時(shí)代、延續(xù)千年的智慧、勇氣、堅(jiān)持、坦然的行為與生命氣象,皆由“仁”而生,由對人的真誠、信心、關(guān)懷、尊重、寬容而生,由“學(xué)以成人”的自信和使命感而生,這是偉大教師最根本的特質(zhì)!也是中國教師延續(xù)數(shù)千年的傳統(tǒng)! 他還勾勒了一幅教育烏托邦的浪漫場景,“暮春者,春服既成,冠者五六人,童子六七人,浴乎沂,風(fēng)乎舞雩,詠而歸!边@是無數(shù)教育人的中國夢。 二十四歲任同安縣主簿,做的第一件事便是創(chuàng)辦縣學(xué)。自此,他一生中近五十年的時(shí)間,便是讀書、著述、講學(xué)、辦學(xué)。他一生讀書治學(xué)精嚴(yán),直到辭世前左眼失明,仍在不舍晝夜地修訂著作。臨終時(shí),他對弟子們說:“道理只是如此,但大家互相勉勵做些艱苦的工夫,踏實(shí)做去,才有進(jìn)步!边@是朱熹一生的寫照:道理如此簡單,只是“明理修身,推己及人”,但能踏實(shí)做去,
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