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國(guó)家教育部關(guān)工委常務(wù)副主任、中國(guó)家庭教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)傅國(guó)亮與濮陽(yáng)市參會(huì)人員合影 中國(guó)智慧家庭教育首屆高峰論壇會(huì)場(chǎng)一角 張志彪做《新時(shí)代教育均衡問(wèn)題的思考》演講 張志彪做客《智慧論道》 和祝曉琳博士在一起 和傅國(guó)亮老師在一起 尊敬的傅國(guó)亮主任、張露會(huì)長(zhǎng)，各位專家、各位來(lái)賓、女士們、先生們，大家下午好！ 智慧家庭教育的提出是祝曉琳博士對(duì)教育理念的新發(fā)展。今天有幸參加首屆智慧家庭教育高峰論壇的在座各位，大體相當(dāng)于中國(guó)共產(chǎn)黨在南湖紅船上的一大代表，在大家的共同努力下，相信智慧家庭教育一定能夠?yàn)槭芙逃�者點(diǎn)亮智慧心燈，開啟新的征程。我提議：讓我們用行動(dòng)感動(dòng)自己，把掌聲送給祝曉琳博士！ 黨的十九大習(xí)近平總書記在分析我國(guó)社會(huì)主要矛盾的時(shí)候提出了“不均衡、不充分”的論斷，高屋建瓴。打開搜索引擎教育問(wèn)題的不均衡、不充分主要表述有：區(qū)域教育發(fā)展不均衡，城鄉(xiāng)教育發(fā)展不均衡，本地區(qū)校際發(fā)展不均衡，教育結(jié)構(gòu)發(fā)展不均衡，德智體美勞全面發(fā)展不均衡；先進(jìn)教育思想培植實(shí)踐不充分，教育支撐國(guó)家戰(zhàn)略發(fā)展能力不充分，國(guó)際教育治理參與不充分，教育公平推進(jìn)不充分等等。我認(rèn)為這些表述都對(duì)，但不是最主要的。一般認(rèn)為，學(xué)校教育和社會(huì)教育、家庭教育共同支撐中國(guó)的教育體系。中國(guó)目前教育體系中最大的不均衡是學(xué)校教育和社會(huì)教育、家庭教育三大教育之間的不均衡，國(guó)民對(duì)教育的準(zhǔn)確、完整理解不充分。學(xué)校教育過(guò)度，家庭和社會(huì)教育不足。 我鄭重說(shuō)明：在探討教育不均衡問(wèn)題之前，應(yīng)該首先肯定我國(guó)教育為經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展40年并守住了社會(huì)主義陣地，在航天、高鐵、量子技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)等高科技領(lǐng)域逐步走進(jìn)世界中央，海歸高科技人才大批回流，“四個(gè)自信”誕生尤其是文化自信極大地鼓舞國(guó)人等方面發(fā)揮了基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、戰(zhàn)略性、全局性作用，教育不均衡問(wèn)題只是事件的一個(gè)方面。 首先談學(xué)校教育