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歡迎關(guān)注“家庭教育之聲” 共同尋找家庭教育真智慧 對于初中生來說，同伴日益成為他們生活中重要的情感依戀對象，他們的課余時間、玩樂、傾訴和分享秘密的對象均將同伴放在首位，這也預示著他們的“重要他人”由父母轉(zhuǎn)向了同伴，對父母的依戀程度相對降低。因此，對于家長來說，子女的這一心理斷乳期同時也是父母的“心理斷乳期”。面對孩子“重要他人”的變化，家長不僅需要認同并接納，承認自身權(quán)威的下降，同時還應(yīng)適度放手，支持并幫助他們拓展交往范圍。然而調(diào)查結(jié)果卻并不盡如人意。 家長更注重子女交友對象的學習成績，忽視朋友間的一致性 在對初中生自身的擇友標準和家長對他們擇友的期望標準分別進行考查后發(fā)現(xiàn)，孩子與家長最大的區(qū)別在于，家長更看重子女交友對象的學習成績，對朋友間的一致性較為忽視。學生選擇“學習成績”一項的比例僅為16.62%，而家長高達44.52%。在此方面，家長顯得更為現(xiàn)實和功利。但對孩子而言，成績好壞與是否成為朋友是完全不同的兩個問題，若家長在孩子擇友時過多強調(diào)對方的學習成績，難免招致孩子的逆反心理，也不符合初中生友誼的特點。 中學生的友誼通常是建立在一定的共同心理基礎(chǔ)上，并且逐漸趨于深刻和穩(wěn)固，具有一定的選擇性，他們更傾向選擇興趣、愛好、性格、信念相同的人做朋友。因此，學生選擇“性格相投”“興趣愛好相近”和“觀點一致”的比例分別為73.21%、60.44%和29.20%，而家長選擇此三項的比例依次為52.12%、42.84%和12.73%，這種落差不僅體現(xiàn)出家長對朋友間一致性的忽視，也表明家長對孩子友誼關(guān)系的特點缺乏一定的了解。這一認識誤區(qū)，不僅無法引導孩子建立積極的擇友觀，也是導致親子沖突的一個重要誘因。 與此同時，在考查初中生家長對子女的滿意度時，家長對子女人際交往能力的評價并不太高，半數(shù)家長選擇“一般”，還有7.97%的家長選擇“不滿意”。