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防疫進(jìn)行時(shí) 為切實(shí)保障師幼身體健康和生命安全，細(xì)化落實(shí)小朋友開學(xué)后各種疫情突發(fā)事件應(yīng)急處置措施，并結(jié)合本校區(qū)實(shí)際制定應(yīng)急防控（隔離）演練方案。組織由校長(zhǎng) 、安全組長(zhǎng) 、顧問、老師組成的應(yīng)急防控小組開展疫情應(yīng)急防控處置演練。 TOHUA ART 應(yīng)急處理流程一 發(fā)現(xiàn) 隔離 主課教師發(fā)現(xiàn)發(fā)熱咳嗽小朋友，量體溫后向班主任老師匯報(bào)情況，有自身做好防護(hù)的同時(shí)為小朋友戴好口罩，并立即送小朋友到隔離室。 TOHUA ART 應(yīng)急處理流程二 班主任老師做好隔離防護(hù)措施，接患兒進(jìn)入隔離室，為小朋友再次進(jìn)行體溫測(cè)量，并安撫好情緒。 TOHUAART 應(yīng)急處理流程三 老師與家長(zhǎng)聯(lián)系，了解小朋友的居家情況、活動(dòng)史、人員接觸史等信息，并向安全組長(zhǎng)匯報(bào)。 TOHUAART 應(yīng)急處理流程四 班主任老師檢查小朋友身體狀況，證實(shí)小朋友發(fā)熱并有咳嗽，立即打電話通知校長(zhǎng)。校長(zhǎng)馬上啟動(dòng)疫情防控應(yīng)急預(yù)案，通知各部門按應(yīng)急預(yù)案做好相應(yīng)工作。 TOHUAART 應(yīng)急處理流程五 班主任老師聯(lián)系附近的醫(yī)院急救中心，陪同小朋友從隔離室離開去醫(yī)院就診，顧問立即通知其家長(zhǎng)陪同到醫(yī)院就診。 TOHUAART 應(yīng)急處理流程六 安全組長(zhǎng)調(diào)查與該小朋友接觸人員，立即做好個(gè)人防護(hù)，戴好口罩，安排老師帶班上其他小朋友離開教室到備用教室繪畫，老師做好疑似病例小朋友所在班級(jí)的小朋友情緒穩(wěn)定情況觀察工作。 TOHUAART 應(yīng)急處理流程七 老師對(duì)該小朋友所在班級(jí)環(huán)境、物品清潔消毒、并對(duì)小朋友到過的其它場(chǎng)所及用過的物品做好全面消毒工作。 疫情 防控 TOHUAART 應(yīng)急處理流程八 班主任和顧問老師繼續(xù)了解小朋友就診的情況，及醫(yī)生診斷，做好病情的追蹤和匯報(bào)。根據(jù)醫(yī)院診治情況，班主任老師向安全組長(zhǎng)匯報(bào)疑似病例處置過程。 TOHUAART 應(yīng)急處理流程九 安全組長(zhǎng)再向市教育局，疾控中心等上級(jí)相關(guān)部門匯報(bào)。 防疫進(jìn)行時(shí) 演練結(jié)束后，校區(qū)針對(duì)演練中暴露出的問題進(jìn)行