《孩子王》觀后感及評(píng)價(jià)_孩子王影評(píng)_孩子王好看嗎？

解答動(dòng)態(tài)

• 

  2012.12.19電影資料館。何為教師，何為教育，教師何為，教育何為？隱忍而克制的敘事，伴以曠寂刺激的音畫，似出離于其外，實(shí)寄居于其內(nèi)。
  
• 

  陳凱歌早期作品 神秘 晦澀 隱喻 值得細(xì)看。印象最深的是有個(gè)女漢子摔書本，這才明白這幫人是本該舞文弄墨的下鄉(xiāng)知青，不是土生土長(zhǎng)干苦力的農(nóng)民。
  
• 

  基本遵照阿城小說。我不知道男主角的機(jī)械和木訥是出于阿城授意還是陳凱歌自己的理解，跟我想象的詮釋方式不一樣。
  
• 

  1.每一個(gè)鏡頭里的畫面和聲音都令人微醺陶醉。質(zhì)樸、簡(jiǎn)潔而又充滿力量；2.陳凱歌作品里我最喜歡這一部。
  
• 

  我沒看到傷痕，沒看到反思，我只看到了自然的美，自然的自然和人的自然
  
• 

  全片節(jié)奏特別慢，是很悶的文藝片，很散，全篇想表達(dá)的主題也就是對(duì)教育的批判，可是不深刻，并沒有挖掘出來什么，對(duì)于知青的生活描寫也不全面，課桌的涂鴉也很刻意。本來想看看陳凱歌早期作品以為能對(duì)他改觀，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他可能從來就沒行過。。。
  
• 

  幸好是80年代的電影，要是今天誰拍出這么一個(gè)電影，一定會(huì)被認(rèn)為是個(gè)爛片，尤其還是大導(dǎo)演陳凱歌。表演沒法看，剪輯沒法看，音效沒法看，除了攝影，一片空白，還好中國(guó)電影市場(chǎng)沒有走臺(tái)灣電影的老路子，讓這類電影變成主流，否則中國(guó)電影今天也得死了。
  
• 

  那個(gè)時(shí)代的電影青年弄起電影來可真是猛呀，全片處處閃動(dòng)著成熟與激情的交相輝映，很有力很溫暖，雖然仍然有文學(xué)的影子，但是電影語言的純熟運(yùn)用讓片子充滿影像帶來的美感與快感。很多虛的意向反而成了文學(xué)的拓展與延伸。結(jié)局甚至讓我驚嘆。人物本身也很典型，對(duì)他沒有虛華的贊美，只有純潔而沉默的交流
  
• 

  （8.5/10）意涵十分豐富，有著陳凱歌揮之不去的知青水月反思，這種歷史與群體作用之下的運(yùn)動(dòng)似乎一直潛伏在他八九十年代的電影中。知青老桿作為一個(gè)老師的身份加劇了這種矛盾的擴(kuò)張，不僅僅是對(duì)于過往的遭遇，還有對(duì)于一代人、下一代人的苦難和方向思索，這種不斷設(shè)疑、又找不到解決的途徑，很大程度上讓攝影風(fēng)格偏向形式感極強(qiáng)的山野風(fēng)光和神秘主義。它所涉及的東西既有過去、現(xiàn)在和下一代，還有意識(shí)形態(tài)、物質(zhì)教育、歷史記憶，可以看的出陳凱歌對(duì)于自身及作為知識(shí)分子的反思以及未來的迷惘。《孩子王》可以算作是陳凱歌對(duì)于自我的一次回溯和反思。
  
• 

  老桿兒每次在黑板上抄的課文，我都會(huì)暫停鍵仔細(xì)看看，總覺得那些文字似乎也有深意的。喜歡時(shí)不時(shí)的低遠(yuǎn)景鏡頭，美翻了，還有1987那個(gè)年代殘留下來的渣畫質(zhì)似乎都別有韻味。（“大伙悶得慌，打我一頓解解悶兒，挺好……”“鬧是沒有好下場(chǎng)的?保?
  
• 

  聽梁文道在一千零一夜里提到，才知道陳凱歌還拍過這部《孩子王》。梁坦言他認(rèn)為這是陳拍過的最好的電影，很好奇竟然還有能超越《霸王別姬》的…… 不過這些都是老片子了，想來成功真可怕，人果然在困頓寂寞中才更守得住初心。
  
• 

  陳凱歌早年還是拍了一些非常不錯(cuò)的作品，攝影上還特別標(biāo)新立異（雖然都是別的導(dǎo)演拍的），《黃土地》也是，《孩子王》更甚，真正的用鏡頭（電影語言）去輔助與推動(dòng)敘事、表達(dá)主題立意的典范，深思熟慮后的構(gòu)圖與鏡頭長(zhǎng)度，讓電影的意蘊(yùn)更加深刻。此片中隱喻甚多，年代的原因不能了解地很完整，但能感受到導(dǎo)演的才氣與意圖。故事本身非常淺顯，格局也小，卻能很好以小見大地拍攝了一整個(gè)時(shí)代。王福稚嫩的文字中有幾句很打動(dòng)人“我爹力氣非常大，但他總說沒有王福力氣大，因?yàn)橥醺��?huì)讀書”。“走進(jìn)了白太陽里，他就有力氣了�！迸f時(shí)代大背景下難免有許多惋惜的事，我們應(yīng)該好好珍惜當(dāng)下。
  
• 

  攝影很突出。整體來看故事的氛圍有些過於神秘壓抑，甚至有點(diǎn)神經(jīng)?br/>了。抽取知青的個(gè)體來展現(xiàn)時(shí)代的缺陷，可以感受到深刻的思考和表達(dá)的慾望，但很朦朧。而在故事主線，師生關(guān)係的刻畫上，也不太主流。但毫無疑問，是部不錯(cuò)的片。
  
• 

  不太想把陳凱歌們?cè)��?jīng)的輝煌全歸功于80年代文學(xué)的滋養(yǎng)，其中還是有電影人的自覺，比如此片的攝影極贊，結(jié)尾處的剪輯也極細(xì)膩。知青作為一種社會(huì)試驗(yàn)最迷人之處就在于這種上下溝通——詩(shī)化的山野，神化的“識(shí)字的用途”。電影對(duì)于原著的改寫不多，弱化了砍刀的細(xì)節(jié)、王福的父親，放牛娃似也是另加的。
  
• 

  和《黃土地》一樣結(jié)尾最強(qiáng)悍，但仍然沒什么感觸。正好下午還看了《告白》，突然翻到熱評(píng)豆友「未亞」這句“...東方靈性的消散。人的概念慢慢地在追求理性的道路上符號(hào)化、規(guī)則化，不再敏感，漸次鈍重�！备杏X未得言表的話就這么被輕而易舉地說光了，兩部觀罷的混沌思緒也瞬間明澈相通。舒心。
  
• 

  #資料館留影#修復(fù)版，生猛且震撼，石破天驚之作。說是凱歌譜系中前三甲也不為過。標(biāo)新立異的鏡頭語言，卡夫卡式的荒誕敘事，老師不識(shí)字，學(xué)生抄字典，覆巢之下亦有對(duì)真知極度渴求的孩子（大人），《死亡詩(shī)社》式的結(jié)局不落俗套，躊躇滿志的陳導(dǎo)借助阿城文本的軀殼托物言志，搭配顧長(zhǎng)衛(wèi)詩(shī)意又怪誕的影像風(fēng)格，種種意象疊加錯(cuò)落……與同期的《紅高粱》均可視為大陸電影一次初露鋒芒又才氣畢見的試水，自此似乎不再淪為被政治條框或刻板審美所牢牢束縛的甕中之鱉，一霎時(shí)反倒有了齊天大圣從五指山下瞬間掙脫開的激越與不可一世。無所謂標(biāo)準(zhǔn)答案，第五代“俄狄甫斯情節(jié)”從《孩子王》可見一斑。假使照此趨勢(shì)發(fā)展，大陸片遲早將真正強(qiáng)大并且構(gòu)建出自己的風(fēng)格，可惜月有陰晴圓缺世事難料，即便天才也會(huì)江郎才盡，都是時(shí)勢(shì)使然。緬懷謝園老師2020。
  
• 

  影片根據(jù)阿城同名小說改編，通過“孩子王”的故事，理性思考了教育、文化的缺失問題和其對(duì)社會(huì)造成影響的問題，它除了延續(xù)了文革后反思文革的傳統(tǒng)外，還從教育的角度提出了更加深刻的思考。
  
• 

  19年年尾重看，顧長(zhǎng)衛(wèi)厲害，凱子嘛不裝X的時(shí)候還有點(diǎn)水平。不過新近讀了小說，兩相對(duì)比之下，發(fā)現(xiàn)之前覺得別扭的幾處情節(jié)都是電影亂加的，看來凱子喜歡插手劇本的毛病那時(shí)就已初顯端倪了。順便說一句，原著可不是批判應(yīng)試教育的，甚而認(rèn)為淡化考試是錯(cuò)的，自由放任影響了教學(xué)質(zhì)量，片中諸如不要備課資料、不要抄字典的改動(dòng)恰恰和文化革命一樣脫離實(shí)際。
  
• 

  喜歡那貼近自然的綠色環(huán)境。按后排的觀眾的話來說就是：這電影，太原生態(tài)了！不過，我發(fā)現(xiàn)好幾處不干凈的剪輯點(diǎn)。而且表演欠佳，尤其是“老娘”最讓我出戲，個(gè)人覺得“女班長(zhǎng)”是最大亮點(diǎn)，自然又純粹。（附注：鬧是沒有好下場(chǎng)的……從前有座山，山里有座廟，廟里有個(gè)老和尚講故事，講的什么呢？……）—— 高中看過一遍，2013年在中國(guó)影博物館重溫，后來常和小朋友混在一起的我被好些朋友稱之為“孩子王”，2019年終于又來重看《孩子王》了：曾經(jīng)的「敘事緩慢、故事沉悶」演變成如今的「歷史散文般的韻味」，讓我通過影像感受到文革時(shí)期的一處生活面貌；老桿的面容也常讓我想起老朋友“明”；記得自己曾自學(xué)過字典，從a開始一個(gè)字木一個(gè)字地學(xué)下來……忘了堅(jiān)持到哪個(gè)字母？最后還是放棄了。雖然沒能精通，但也因此認(rèn)識(shí)了好些不常見的漢字。-19.8.28/29
  
• 

  亂火焚燒后的枯木，教育先驅(qū)的無米之炊。攝影搶風(fēng)頭
  
• End