《河流和我的父親》觀后感及評價_河流和我的父親影評_河流和我的

解答動態(tài)

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  李珞的電影還是最喜歡這部，非常有趣，不受任何外界影響。
  
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  小眾電影，不是每一個人都欣賞的來
  
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  #TIDF#當(dāng)代紀(jì)錄片無需浪費(fèi)時間討論reality的問題。中國新一代導(dǎo)演普遍熱愛破壞傳統(tǒng)規(guī)則并重建自我風(fēng)格，這是難能可貴的態(tài)度。破壞并重建將是紀(jì)錄片發(fā)展到今日的必然轉(zhuǎn)折，評價好壞并不重要。重要的是它給了觀眾更多思考的空間，也給了劇情更多發(fā)展的可能。我喜歡最后父親回信的那幾段。
  
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  黑白畫面如記憶殘影，擅用重演打破虛實(shí)也回應(yīng)記憶的不確定性。家庭脈絡(luò)環(huán)繞河流，而主體不清的視點(diǎn)與畫外音，把三代人的歷史揉合在一起。最後父親的電郵批評對抗影像呈現(xiàn)，也讓人思考，為什麼要去紀(jì)錄，影像與記憶，誰比誰真實(shí)。影後談嘉賓以高達(dá)對電影的虛實(shí)看法作引子，引伸到電影的類型定義。
  
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  感官印象在前，故事性解釋在后，河流串聯(lián)起三代無言的真情，極為真切誠實(shí)的父輩記憶，還原還原過程本身。
  
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  3.5。雖然有很多問題，但是記憶的粘稠、失真、聯(lián)想、空白的處理很有感覺
  
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  因?yàn)閷φZ言、文本想要達(dá)到何種目的有著強(qiáng)大的理解能力和掌控力，電影對導(dǎo)演而言就成了一場把玩藝術(shù)展現(xiàn)自我的游戲。懂得取舍，懂得雕琢，懂得本質(zhì)。非常真誠，是真正向電影，向生活致敬的作品。課上紀(jì)錄片老師推薦觀看的，是今年又一驚喜發(fā)現(xiàn)。
  
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  片子的確有點(diǎn)私人，#扮演情緒上的真實(shí)#身份的轉(zhuǎn)換用鏡頭來表達(dá)很妙，回憶與現(xiàn)實(shí)重疊交錯的部分有父親寄來的Email糾正，銜接也很有意思，字體的放大再放大過程。無聲鏡頭的重復(fù)，人物注釋般的對白
  
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  睡前看了兩遍看完了…對不起…
  
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  旁白這種東西有法國電影作為標(biāo)桿之后就再也很難被帶入情緒，況且整部影片并不覺得很成熟吧
  
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  幾句話就能說完的故事，時間線排亂點(diǎn)，自己念一遍，他爸爸講一遍，畫面再拍一遍。感覺就是一堆散亂的素材，剪的時候往怪里剪，投機(jī)取巧地奔著電影節(jié)去的。唯一比較打動我的是在雨衣里的那一段。
  
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  形式感和結(jié)構(gòu)拯救了這部電影。
  
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  I extremely love it
  
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  b+,后半部分，文本批判與文本的并列后，影片豁然上升一個段位。對影像觀念的不同并未產(chǎn)生如‘一代人之于一代人如同一個國家與另一個國家一樣的’的裂痕，相反將影像本體作為溝通的工具呈現(xiàn)這一創(chuàng)作，讓人想到“勞動成為你我彼此相愛的方式”。
  
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  第一段聲畫實(shí)驗(yàn)比較先鋒，以河流為紐帶，關(guān)于父親的回憶，很有詩意，但個人不喜歡。第二段父親的反饋，產(chǎn)生微妙的化學(xué)反應(yīng)。雖然有趣，但搭建起父子交流的橋梁，十分動人。
  
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  疲倦時看的，悶得不知不覺閉上了眼，這一次前面胡搞亂來，結(jié)尾教你怎么看懂電影，將四五十分鐘的素材拍滿75分鐘，電影依舊牛逼，他先自己把電影的問題說給你，讓你沒話可說。
  
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  不知為何，看著李珞的武漢三部曲，越來越想念常州的長江、京杭運(yùn)河、太湖、滆湖……也許這就是共鳴吧。無論是不是武漢人，到過武漢，望過長江和東湖，都會被觸動到；而時間久了，也會產(chǎn)生情感和依戀。但在常州18年，為何對常州的大江大湖卻缺少情懷呢？以至于想起常州，卻不知從何思起
  
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  03.05@季風(fēng) 李珞四部連展中最佳。論多部作品中反復(fù)出現(xiàn)的河流意象疊用。腔調(diào)佳，剪輯見功，重心理敘事。影影幢幢多人稱敘事，令被抽象的回憶與童年有了復(fù)調(diào)的美與可疑。導(dǎo)演擔(dān)綱旁白，聲音迷人。1923-1952段略破功。留待二刷。
  
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  8。父親的信出來時眼眶一下子濕了。一代人有一代人的想法，用愛維系著彼此的差異。沿江城市的人有很多共通之處。
  
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  年代感丟失的同時并沒有帶來情感上的割裂 父親的介入是來自父輩的補(bǔ)充 真正使全片完整 竟然看哭了 眼淚來自生命中柔軟的父親的那一塊 但是爸爸你兩月份生活費(fèi)還沒給我
  
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