全國人大代表在3月3日的時候就表示目前的9年制義務(wù)教育從1986年開始，根本不能夠適合我國可持續(xù)性發(fā)展的需求。實行12年義務(wù)教育就能夠緩解當前的內(nèi)卷問題，可以有效改善政策所帶來的沖擊。有一些教育專家表示，義務(wù)教育就等同于是一種強制性的義務(wù)，這并非僅僅是在經(jīng)濟問題上。對于學生而言，應(yīng)該選擇一個合適的賽道，應(yīng)該注重于揚長避短。
代表建議義務(wù)教育延長至12年
目前的9年制義務(wù)教育已經(jīng)維持40年的歷史，而我國的GDP已經(jīng)從原先的10,000億元變成了現(xiàn)在的1,200,000億元。不僅可以有條件延長義務(wù)教育到12年，而且同樣是時不我待。因為這件事情直接關(guān)系到全民素質(zhì)的提高，緩解中考的壓力，而且可以有效促進三孩的政策，讓孩子有更多的身心健康以及閱讀時間。我國當前教育資源上存在著明顯不均衡的狀況，對于教育資源比較薄弱的學校有一些不公平，沒有辦法促進于青少年的公平競爭。
盡快的實行12年義務(wù)教育，能夠有效更好的討論，還有完成檢驗。在這一個過程中，可以允許職高生去參加高考。中考并不能夠決定一個人的一輩子，從我國少年兒童整體的成長，可以看到初中階段，正好是孩子叛逆的階段，絕大部分的初中生沒有體現(xiàn)出情商水平，還有智商水平。 事實上，選擇延長義務(wù)教育的建議，在很多年之前已經(jīng)有人提出，但一直以來根本就沒有實行。義務(wù)教育全面普及的時間好像也并不是很長，均衡發(fā)展之后會有著艱巨的任務(wù)，是否會延長義務(wù)教育的年限？應(yīng)該選擇哪一種方式來延長，應(yīng)該平衡去考慮，應(yīng)該綜合去考慮。
專家認為選擇合適的賽道更重要
中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學的委員在接受采訪時則表示義務(wù)教育根本就不屬于免費教育，這是一種法定義務(wù)，必須要在法律層面去加以確認。如果直接從法律的層面上把高中放入義務(wù)教育的范圍，從此以后不上高中，可能會變成一種違法的事件，這會涉及到法律問題、會涉及到個人權(quán)益問題。 從經(jīng)濟的角度來看，當前選擇實行12年免費教育，這完全是具有可行性，在東部有一些經(jīng)濟相對比較發(fā)達的省份，能夠擁有著更好的財政實力去承擔。有一些省份經(jīng)濟會欠缺發(fā)達會有著一定的差距。正常學校的學費根本不是來自于教育的支出大頭，絕大部分的經(jīng)濟負擔主要是來自于學校之外。
相應(yīng)的政策早已開始調(diào)整，希望能夠注重于均衡，但并沒有明確說五五分流，實際上現(xiàn)在普高招生一直都會占據(jù)一個主體。普通高中招生人數(shù)大概在904.95萬人，中職招生人數(shù)在當前大概會占據(jù)35%左右。 在進入到中職之后，有一部分的學生可能就會接受，高等教育在將近2萬份的樣本中，畢業(yè)之后可以直接就業(yè)的比例，其實僅僅只有35%，大概會有65%的畢業(yè)生都會選擇繼續(xù)地進入高等學校上學，有10%會進入到本科的院校。根據(jù)分析之后可以看到每年大概有50%左右的人選擇成為中職生，這意味著并非在選擇成為中職生之后沒有著更好的未來，可能會以單純的就業(yè)作為導向，慢慢的將就業(yè)和升學全部的放在一起。
并非意味著學生在上中職之后沒有任何的機會上大學，對于學生而言應(yīng)該選擇一個合適的賽道，一定要揚長避短，這要比簡單去延長接受教育的時間更加有意義、更加的重要。
對于家長而言，如今的學生本身就會有著較大的學習壓力，即便選擇延長12年的免費教育，沒有任何的作用。畢竟一直以來主要的教育費用都是來自于學校之外，比如說補課費用，這些都是主要的開支。

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