"

群鳥(niǎo)齊飛繪百里畫(huà)卷，悠悠沽水育一方英杰。在青島母親河?xùn)|流的入�？�，在煥發(fā)著勃勃生機(jī)的茫茫濕地，在環(huán)灣發(fā)展的大格局中，投入七千萬(wàn)元建成的高新區(qū)匯海實(shí)驗(yàn)小學(xué)猶如地標(biāo)式建筑般生發(fā)著熠熠光芒。

在山東師范大學(xué)深厚教育底蘊(yùn)的滋養(yǎng)中，究竟如何辦一所與時(shí)代接軌的鄉(xiāng)村學(xué)校，怎么才能讓農(nóng)村娃昂揚(yáng)自信綻放燦爛笑容，如何充分發(fā)揮本地特色、引入優(yōu)質(zhì)的教育資源……這些教育命題叩擊校長(zhǎng)馬居文的心靈，以課程改革為切入點(diǎn)，構(gòu)建完整的育人體系，馬居文在三校合并的新校中打開(kāi)局面，以三年跨越式發(fā)展，高新區(qū)匯海小學(xué)成為一所賦有創(chuàng)新活力的城陽(yáng)區(qū)明星示范校。

激活課改

農(nóng)村娃昂揚(yáng)自信綻放燦爛笑容

初來(lái)河套街道擔(dān)任匯海小學(xué)校長(zhǎng)，馬居文遇到前所未有的挑戰(zhàn)，面對(duì)三校合并匯海新校即將啟用，面對(duì)重塑師資團(tuán)隊(duì)活力和凝聚力，面對(duì)規(guī)劃校園未來(lái)發(fā)展的走向，馬居文堅(jiān)定的信念從沒(méi)有被困難壓倒。但是，當(dāng)看到孩子待人接物眼睛躲躲閃閃，表情僵硬心里膽怯，馬居文看了別提多心寒了。

“我那時(shí)就想，究竟怎么能讓孩子們變得大大方方的，有一股子樂(lè)觀(guān)向上的精神頭。”馬居文對(duì)記者說(shuō)，最急于解決的難題，就是讓匯海的學(xué)生昂揚(yáng)自信，他知道最能解開(kāi)這道難題的“金鑰匙”是課程改革。匯海小學(xué)循循漸進(jìn)的進(jìn)行三次強(qiáng)有力的課程革新，自主開(kāi)發(fā)書(shū)法、陶藝、搏擊操、戲劇、英語(yǔ)口語(yǔ)、足球、架子鼓、管樂(lè)隊(duì)等30們選修課，定期開(kāi)展美術(shù)、辯論、演講、合唱、研學(xué)等主題活動(dòng)，基于學(xué)校辦學(xué)理念和培養(yǎng)目標(biāo)規(guī)劃課程，讓學(xué)生站在舞臺(tái)上亮出自己。首次參加“市長(zhǎng)杯”的匯海隊(duì)成為一匹黑馬晉級(jí)八強(qiáng);學(xué)校編排的課本劇《金色的魚(yú)鉤》代表高新區(qū)參加青島市第二十九屆中小學(xué)生藝術(shù);在全國(guó)第三節(jié)中小學(xué)生創(chuàng)·造大賽中榮獲兩大銀獎(jiǎng)和“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”……一方舞臺(tái)，成就匯海學(xué)子的一片天地，校園里學(xué)生們爽朗的笑聲甜到馬居文和老師們的心檻兒里。

特色辦校

一場(chǎng)草地音樂(lè)節(jié)感受生命的張揚(yáng)

走在匯海小學(xué)教學(xué)樓里，墻面展示學(xué)生的手抄報(bào)、美術(shù)書(shū)法作品，走廊上留出空間擺放琳瑯滿(mǎn)目的手工作品，開(kāi)放式的圖書(shū)館讓學(xué)生隨手就能拿書(shū)閱讀……人文、自由而賦有生機(jī)的校園文化，讓每一名學(xué)生內(nèi)心擁有充分的安全感，享受校園里的綻放自我的美好生活�！艾F(xiàn)在我們還給學(xué)生辦校園個(gè)人畫(huà)展呢!”馬居文笑著說(shuō)，校園里多才多藝的學(xué)生越來(lái)越多，他構(gòu)想著舉辦一場(chǎng)“草地音樂(lè)節(jié)”，像是校園狂歡日一樣，讓學(xué)生在家鄉(xiāng)的生態(tài)濕地上感受生命的張揚(yáng)。

“校園樂(lè)隊(duì)的吉他彈唱、活力四射的健美操展演、童聲嘹亮的合唱團(tuán)……草地音樂(lè)節(jié)點(diǎn)燃了匯海人內(nèi)心的激情�！瘪R居文興奮地說(shuō)，匯海小學(xué)在大沽河入海口附近，茫茫濕地每年候鳥(niǎo)遷徙別有一番風(fēng)景，立足家鄉(xiāng)文化，學(xué)校開(kāi)展?jié)O網(wǎng)編織的選修課，開(kāi)展歷史文化、生物科學(xué)、自然地理等方面的學(xué)習(xí)。依據(jù)地域特點(diǎn)，馬居文希望能辦一所獨(dú)特的、優(yōu)化的、品質(zhì)的校園，凝聚起每一個(gè)人的向心力，把學(xué)校辦好得充滿(mǎn)活力、創(chuàng)造力。

深耕教育

引來(lái)優(yōu)質(zhì)資源點(diǎn)亮鄉(xiāng)村教育

辦好一所學(xué)校，匯集強(qiáng)大的凝聚力和吸引力�！耙酝�周邊的家長(zhǎng)為讓孩子上好學(xué)往外遷，從2018年開(kāi)始生源回流�！瘪R居文辦學(xué)理念讓匯海小學(xué)蒸蒸日上，贏得社會(huì)的廣泛好評(píng)，他和老師們很有成就感。在課堂教學(xué)上，老師改變以往的“一言堂”“滿(mǎn)堂灌”的教學(xué)套路，倡導(dǎo)馬居文提出的“四有課堂”——有內(nèi)容、有目標(biāo)、有合作、有互動(dòng)，以學(xué)生為主體，開(kāi)展小組合作等多種課堂形式。為了不斷提升師資隊(duì)伍的教學(xué)能力，馬居文在學(xué)校開(kāi)展語(yǔ)文周、數(shù)學(xué)周、英語(yǔ)周等學(xué)科周活動(dòng)，承辦區(qū)市大型教學(xué)教研活動(dòng)，拓寬師資隊(duì)伍的視野，構(gòu)建、提升學(xué)科素養(yǎng)。

“借助山師大的平臺(tái)，學(xué)校智囊團(tuán)定期走進(jìn)學(xué)校�！瘪R居文介紹說(shuō)，三年的時(shí)間里，匯海小學(xué)已經(jīng)順利完成第一個(gè)三年發(fā)展規(guī)劃，成為河套地區(qū)硬件設(shè)施最好、教育教學(xué)質(zhì)量最優(yōu)、家長(zhǎng)滿(mǎn)意度最高的學(xué)校。2017年以來(lái)，學(xué)校共獲得國(guó)家級(jí)榮譽(yù)1項(xiàng)，省級(jí)4項(xiàng)，市級(jí)16項(xiàng)，區(qū)級(jí)7項(xiàng)，共28項(xiàng)榮譽(yù)。獲得教師教學(xué)榮譽(yù)綜合類(lèi)83人次，教學(xué)類(lèi)46人次，課程論文類(lèi)15人次，個(gè)人才藝12人次，校內(nèi)外公開(kāi)課52人次。接下來(lái)匯海小學(xué)要步入新一個(gè)三年規(guī)劃，馬居文和老師們干勁十足，希望優(yōu)質(zhì)教育資源惠及農(nóng)村，讓每一個(gè)孩子受益終身。

情懷辦學(xué)

根植鄉(xiāng)村溫暖教育浸潤(rùn)人心

走進(jìn)匯海小學(xué)校園，每當(dāng)看到學(xué)生們綻放著陽(yáng)光燦爛的笑臉，看到老師們敬業(yè)奉獻(xiàn)的身影，看到團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的師生精益求精，看到學(xué)校追求卓越蒸蒸日上……這無(wú)時(shí)無(wú)刻不打動(dòng)馬居文的內(nèi)心。曾在農(nóng)村長(zhǎng)大的馬居文深深懂得，教育是振興鄉(xiāng)村的希望所在，更承載著山東師范大學(xué)基礎(chǔ)教育的情懷——努力辦有溫度的教育，讓更多的孩子享受到山師集團(tuán)優(yōu)質(zhì)的教育資源。

據(jù)了解，目前全省與山東師大基礎(chǔ)教育合作共有45所學(xué)校，其中有42所是鄉(xiāng)村學(xué)校，山師大廣泛引入優(yōu)質(zhì)教育資源，積累鄉(xiāng)村學(xué)校辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升教師團(tuán)隊(duì)的專(zhuān)業(yè)水平，努力培養(yǎng)一流人才。圍繞基礎(chǔ)教育發(fā)展主攻方向，集團(tuán)進(jìn)一步整合力量，優(yōu)化布局，努力建設(shè)一流團(tuán)隊(duì)，五年來(lái)先后為3000余名鄉(xiāng)村教師提供國(guó)際教育培訓(xùn)，開(kāi)拓師資團(tuán)隊(duì)的國(guó)際化教育視野。承載著光榮與夢(mèng)想，山師大基礎(chǔ)教育譜寫(xiě)振興鄉(xiāng)村教育的最強(qiáng)音。

"

Tags：校長(zhǎng),專(zhuān)訪(fǎng),馬居文,最美,鄉(xiāng)村,教育,詩(shī)意的棲居,

轉(zhuǎn)載：文章來(lái)自用戶(hù)投稿不代表本站觀(guān)點(diǎn)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系我們。