文/圖 半島記者 潘立超

隨著時(shí)代的發(fā)展，各種高科技都用于生活和工作當(dāng)中，一種寫字機(jī)器人為一些上班族提供了便利，但在近日，網(wǎng)上有消息稱，新學(xué)期臨近，許多中小學(xué)生開始了瘋狂補(bǔ)作業(yè)的節(jié)奏，一款黑科技產(chǎn)品悄然在網(wǎng)上熱銷——“寫字機(jī)器人”，據(jù)說能模仿孩子的筆跡幫忙寫作業(yè)。引發(fā)了家長(zhǎng)們的廣泛議論，在提供便利的同時(shí)，如何讓這些高科技產(chǎn)品用于正道，防止用于投機(jī)取巧的邪門歪道，成為整個(gè)社會(huì)思考的問題。

高科技用來寫作業(yè)引發(fā)熱議

在近期的新聞當(dāng)中，哈爾濱市的張女士發(fā)現(xiàn)，讀初三的女兒用壓歲錢訂購(gòu)了一臺(tái)“寫字機(jī)器人”，它不僅可以模仿孩子的筆跡抄課文、抄生字，還能畫手抄報(bào)，女兒的語(yǔ)文作業(yè)就是機(jī)器人幫著寫的。她一怒之下摔碎了“機(jī)器人”，還罵了女兒一頓。此新聞爆出之后，也是引發(fā)了家長(zhǎng)們的熱議，記者走訪島城部分學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，有的老師要求反復(fù)抄寫課文或者單詞加深記憶，有的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子如果學(xué)會(huì)了就沒有必要，這種產(chǎn)品為解決孩子們繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)帶來了一些便利；也有家長(zhǎng)認(rèn)為，學(xué)習(xí)應(yīng)該腳踏實(shí)地，不應(yīng)該讓孩子產(chǎn)生投機(jī)取巧的心理。

懂行的人認(rèn)為，雖然“寫字機(jī)器人”可以模仿使用者筆跡，但僅限于對(duì)書寫要求不高、重復(fù)類的抄寫。畢竟在書寫方式上，機(jī)器人與人不同，機(jī)器人在字間距、字體大小等方面比較規(guī)范，而人用筆寫字時(shí)，這些很難做到完全一致，老師如果仔細(xì)觀察還是能夠分辨出來。

視頻加載中...

寫字畫圖給“懶人”帶來巨大便利

對(duì)于這種寫字機(jī)器人，記者在淘寶網(wǎng)上搜索發(fā)現(xiàn)，這類機(jī)器人近期銷量確實(shí)比較大，價(jià)格在數(shù)百元到千余元不等，在產(chǎn)品說明上，“寫字機(jī)器人”是一組桿狀的電子金屬套件，只需簡(jiǎn)單組裝、下載軟件，讓機(jī)器人識(shí)別使用者的筆跡，導(dǎo)入需要書寫的文字內(nèi)容，也可以畫圖，再在前端安置一支筆，鋼筆、中性筆或鉛筆都可以，它就能在紙上模仿使用者筆跡書寫指定內(nèi)容，書寫速度比較快，每分鐘可以寫幾十個(gè)字，連筆字更快。在產(chǎn)品評(píng)價(jià)當(dāng)中，一些買家也將使用的視頻傳到了網(wǎng)上，頗受一些上班族的歡迎，在其成果展示當(dāng)中，也有人用這種機(jī)器人來手寫一些必須手寫才能完成的業(yè)務(wù)，稱是“懶人利器”“最重要的是實(shí)驗(yàn)報(bào)告不用手寫了”“雙手可以解放了”。

當(dāng)記者與淘寶上的數(shù)位賣家進(jìn)行交流時(shí)，賣家大都明確表示不能用于孩子寫作業(yè)，并且不賣給相關(guān)家長(zhǎng)，但是當(dāng)記者詢問如果有人打著其他旗號(hào)購(gòu)買該產(chǎn)品后，卻用來給孩子寫作業(yè)的情況時(shí)應(yīng)該如何防范，賣家對(duì)此也是沉默不語(yǔ)。

業(yè)內(nèi)人士：如何趨利避害是關(guān)鍵

雖然這種寫字機(jī)器人最近被廣泛討論，但是記者也看到有業(yè)內(nèi)人士留言有不少網(wǎng)友點(diǎn)贊：“所謂寫字機(jī)器人，準(zhǔn)確地講叫‘?dāng)?shù)字平面繪圖儀’，存在了已有四五十年歷史，在噴墨、激光打印機(jī)尚未普及、價(jià)格昂貴的年代，大量的工程文件、施工圖紙都是依靠繪圖儀制作的，對(duì)把工程師從繁瑣、重復(fù)的勞動(dòng)中解放出來作出了巨大貢獻(xiàn)。現(xiàn)在繪圖儀變得越來越小巧、廉價(jià)，本身是一種科技的進(jìn)步，值得肯定；繪圖儀不受紙張輪廊限制，在書寫請(qǐng)柬、信封、繪制畫作、刻畫裝飾品上仍有很多優(yōu)勢(shì)需求。學(xué)生用來書寫作業(yè)只是繪圖儀某一方面的濫用，還有用于抄寫學(xué)習(xí)筆記、應(yīng)付上級(jí)檢查的問題。未知產(chǎn)生恐懼，所謂舉報(bào)、禁售治標(biāo)不治本，徒增正常使用者的困難。想必大家讀書時(shí)多少會(huì)遇到過動(dòng)輒十遍、百遍的重復(fù)性、懲罰性的作業(yè)。我們更應(yīng)該反思，為什么有學(xué)生會(huì)想購(gòu)買‘寫字機(jī)器人’，而不是自己寫；為什么有這樣重復(fù)的書寫勞動(dòng)，其數(shù)量、意義到底是否恰當(dāng)、科學(xué)。”

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