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近日，島城市民朋友圈熱傳一條尋人信息，西海岸16歲高一女生薛妍萍，于10月6日下午三點(diǎn)半左右，從隱珠董家莊乘坐1路車離家。據(jù)家屬介紹，女孩出走時(shí)留有一張紙條，讓家人不要找。7日中午，記者從家屬處獲悉，失聯(lián)女孩已經(jīng)找到，可惜已經(jīng)“走了”。

據(jù)此前報(bào)道，10月7日上午10時(shí)，家屬及當(dāng)?shù)氐娜齻�(gè)救援組織在尋找失聯(lián)女生�！皬谋O(jiān)控來看，孩子乘坐公交車到達(dá)隱珠后下火車，轉(zhuǎn)了一圈后，又乘坐1路車向西去�！币患覍俳榻B，他們?cè)诎l(fā)出尋人信息后，很多熱心市民提供線索，但是被一一排除。一市民稱曾在黃島汽車東站發(fā)現(xiàn)過女孩，家屬正聯(lián)系車站調(diào)取監(jiān)控尋人。

“此前，有人在網(wǎng)上發(fā)信息說孩子找到了，這是假信息，也不知道誰發(fā)的信息。孩子現(xiàn)在還沒有信息，希望發(fā)現(xiàn)孩子的市民能及時(shí)聯(lián)系我們。”據(jù)家屬介紹，女孩離家前并沒有異常。

近年來，中小學(xué)生離家出走的消息屢見不鮮。造成離家出走的原因有家庭關(guān)系不和的，有學(xué)習(xí)壓力太大的……

據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，離家出走的中小學(xué)生大多處于叛逆期，思想不成熟，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)稍有不照顧孩子情緒，批評(píng)和指責(zé)孩子的情況，都容易讓孩子思想上難以接受，從而走上了離家出走的道路。

孩子的叛逆期向來就是家長(zhǎng)們的“噩夢(mèng)”，除卻自殺自殘，最具殺傷力的無疑就是“離家出走”了。

孩子離家出走最擔(dān)心的是家長(zhǎng)，因?yàn)楹⒆幼叱鋈ブ�后不知道�?huì)遇到什么危險(xiǎn)，因此，在孩子思想不成熟的時(shí)候，家長(zhǎng)應(yīng)該多換位思考，及時(shí)和孩子認(rèn)真溝通，明白孩子是怎么想的，體諒孩子。

當(dāng)孩子選擇離家出走，其實(shí)大多時(shí)候并不是他真的想離開這個(gè)家，只是當(dāng)他受到父母的重壓后，不服氣的一種反抗方式。

為什么在孩子這個(gè)群體中，離家出走的想法這么普遍呢？

家長(zhǎng)們有必要了解一下，孩子一般什么時(shí)候可能正處于叛逆期，以及在這個(gè)特殊時(shí)期孩子的心理特點(diǎn)，以便“對(duì)癥下藥”。

孩子的三次叛逆期

第一個(gè)叛逆期：可怕的兩歲左右

孩子2.5~3歲的時(shí)候，就會(huì)從之前的“小乖乖”變成一個(gè)令人感到無奈的“小惡魔”。

第二個(gè)叛逆期：7-9歲的小大人兒

孩子在7-9歲的時(shí)候會(huì)迎來第二次叛逆期，通常和他上小學(xué)的時(shí)期是比較吻合的。

父母開始用“講道理”“催促”的方式要求孩子以學(xué)習(xí)為重。而孩子這個(gè)時(shí)候仍然希望按照之前的方式生活，于是，爸媽和孩子就會(huì)產(chǎn)生一些沖突。

第三個(gè)叛逆期：12-15歲青春期

孩子在12-15歲之間，還會(huì)出現(xiàn)他人生中的第三次叛逆期，這通常是伴隨著孩子的青春期而來的。

此時(shí)，他開始嘗試按照社會(huì)的方式去理解學(xué)校的學(xué)習(xí)。于是大人開始了“鎮(zhèn)壓”。最終，基本上會(huì)以小孩的無奈接受而告終。

孩子離家出走的行為雖然不妥，但有時(shí)事情發(fā)展到這個(gè)地步，并不全都是孩子的錯(cuò)。

作為家長(zhǎng)應(yīng)該想一想，自己和孩子之間，究竟是哪里出了問題？這個(gè)問題的存在，自己是否也負(fù)有一定的責(zé)任？

如果孩子在家里得不到快樂和溫暖，就會(huì)向往外面的世界。

0 1 缺乏溝通理解

家長(zhǎng)平時(shí)跟孩子缺少溝通交流，不知道孩子的真實(shí)想法。在不清楚對(duì)方想法的時(shí)候指責(zé)，只會(huì)引起其憤怒反抗的心理，孩子這個(gè)時(shí)候心里會(huì)想：

爸爸媽媽根本就不了解我，我跟他們說什么都沒用，懶得解釋了。

我不喜歡穿這種裙子，媽媽從來不考慮過我的感受，完全要按照她的意見。

媽媽說鋼琴能練氣質(zhì)，給我報(bào)了鋼琴培訓(xùn)，但其實(shí)我喜歡的是架子鼓，我很想跟媽媽說，但是媽媽很嚴(yán)厲，我不敢，只能默默接受。

因?yàn)槿狈�溝通，父母就越來越不知道孩子想要的是什么，久而久之，在孩子堆積了太多的不滿、太多的反感，最后爆發(fā)，就出現(xiàn)了跟家長(zhǎng)的沖突現(xiàn)象。

0 2 缺乏關(guān)心照顧

現(xiàn)代社會(huì)，生活壓力很大，父母為了工作生活，早出晚歸，有時(shí)工作太累回家都不想再說話，沒有力氣再去跟孩子互動(dòng)交流。對(duì)孩子一點(diǎn)都不關(guān)注留意，隔閡就會(huì)越來越大。

也有一些父母其實(shí)平時(shí)是比較有空的，但是空閑的時(shí)候也只是自顧自玩手機(jī)，看電視，對(duì)孩子缺少陪伴。

孩子學(xué)習(xí)壓力大，而父母只會(huì)不停地給孩子報(bào)各種培訓(xùn)班，沒考慮過孩子身體、心理是否能夠承受得住。

0 3 家庭不和諧

在不和諧不快樂的家庭環(huán)境下成長(zhǎng)，孩子會(huì)變得自卑、抑郁、不自信，如果父母還經(jīng)常出現(xiàn)吵架、暴力的情況下，孩子心理會(huì)非常缺乏安全感。

長(zhǎng)大后，可能心理會(huì)有某些缺陷，比較難融入群體，情況嚴(yán)重的，有些會(huì)有暴力傾向，對(duì)那些幸福家庭充滿嫉妒、排斥心理。

其實(shí)不僅是處于叛逆期的孩子，任何時(shí)候，家長(zhǎng)都應(yīng)該將孩子視為個(gè)體，給予他們愛的同時(shí)，也要給予尊重。

少說狠話、冷靜疏導(dǎo)

家長(zhǎng)不要老拿成績(jī)好的孩子和自己的孩子做比較，只要孩子稍有進(jìn)步，就應(yīng)該明確表示贊賞，這樣孩子才不會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)感到厭惡和恐懼。

接受孩子的負(fù)面情緒，分擔(dān)孩子的煩惱。平時(shí)多留意孩子的心里情況，找個(gè)時(shí)間，陪孩子一起做他喜歡的事，讓他先發(fā)泄自己的情緒，然后再和孩子聊聊天，互相交流心情。

多鼓勵(lì)孩子

不管工作和家務(wù)多忙，我們?cè)跈z查作業(yè)的同時(shí)，要把孩子的學(xué)習(xí)情況做出簡(jiǎn)要記錄，過一段時(shí)間就拿出來，讓孩子比較一下，告訴孩子學(xué)習(xí)上有哪些進(jìn)步，還有哪些不足。

有時(shí)候，孩子想要的很簡(jiǎn)單，也許僅僅是和父母一次平等的談話，又或者，是來自父母的一個(gè)擁抱。

來源：（綜合半島新聞、天天快報(bào)等）

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