作為恢復(fù)高考后的首屆大學(xué)生，從1978年進(jìn)入師范學(xué)校成為一名“準(zhǔn)教師”，到如今島城熱點(diǎn)中學(xué)青大附中的“掌門人”，張鳳瑛人生中的每個(gè)重要節(jié)點(diǎn)，都有著“改革開放”這個(gè)關(guān)鍵詞的印記。作為改革開放40周年的見證者、親歷者和受益者，時(shí)代巨變給予她一次次提升自我、突破自我、成就自我的機(jī)會(huì)，她也用永不衰竭的教育熱情反哺時(shí)代、回饋教育。從祖國(guó)邊疆的中學(xué)領(lǐng)軍人物，到沿海城市熱點(diǎn)中學(xué)“掌舵者”；從公辦教育標(biāo)桿性學(xué)校轉(zhuǎn)戰(zhàn)到民辦教育……40年時(shí)光，時(shí)代激變與個(gè)人奮斗彼此交疊，成就了島城教育專家張鳳瑛頗具傳奇色彩的教育履歷�！霸�40年的教育生涯里，我一直踐行著當(dāng)年踏入師范時(shí)許下的誓言——為黨的教育事業(yè)奮斗終生。 ”張鳳瑛說(shuō)，教育是她一生所愛，為教育事業(yè)奮斗終生，則是她一刻未敢忘卻的承諾。

生于1959年，1978年考入牙克石市林業(yè)師范學(xué)校，1979年畢業(yè)并加入中國(guó)共產(chǎn)黨，從此走上教育教學(xué)崗位。 1988年考取哈爾濱師范大學(xué)，1991年畢業(yè)獲教育學(xué)學(xué)士學(xué)位。在內(nèi)蒙古大興安嶺林業(yè)教育教學(xué)第一線奮戰(zhàn)18年，擔(dān)任過(guò)8年校長(zhǎng)。 1997年作為引進(jìn)人才進(jìn)入青島二中，后擔(dān)任青島實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)黨總支書記兼教學(xué)副校長(zhǎng)，直至退休。 2014年，受青島華青教育集團(tuán)聘請(qǐng)，出任青大附中校長(zhǎng)兼黨總支書記。

少女時(shí)的張鳳瑛因?yàn)榛謴?fù)高考而與教育結(jié)緣。張鳳瑛參加青大附中科技節(jié)。張鳳瑛對(duì)學(xué)生的愛從未改變。青大附中已是青島民辦教育領(lǐng)域的一面旗幟。

三封“雞毛信”恢復(fù)高考改變?nèi)松�軌跡

1977年6月，十年動(dòng)亂帶來(lái)的影響尚未完全消除，18歲的張鳳瑛高中畢業(yè)，離開呼倫貝爾盟牙克石市的家，下鄉(xiāng)到聯(lián)合廠的一處農(nóng)場(chǎng)，在日復(fù)一日繁重的農(nóng)活中，接受貧下中農(nóng)再教育。 3個(gè)月后，高中班主任謝式如的三封“雞毛信”，將恢復(fù)高考報(bào)名的捷報(bào)一次次傳遞，徹底改變了張鳳瑛的人生軌跡。作為恢復(fù)高考后首屆大學(xué)生，她順利考入當(dāng)時(shí)的牙克石市林業(yè)師范學(xué)校（現(xiàn)為呼倫貝爾大學(xué)）。 1978年3月份，入學(xué)的張鳳瑛莊嚴(yán)許下誓言——要為黨的教育事業(yè)奮斗終生。 1979年，張鳳瑛畢業(yè)，作為師范學(xué)校的首批5名黨員之一，懷揣著一腔熱血主動(dòng)申請(qǐng)到最艱苦最需要的崗位從教。

在大山深處的伊圖里河林業(yè)機(jī)械廠子弟學(xué)校里，張鳳瑛度過(guò)了難忘的2年教師生涯。 “當(dāng)時(shí)條件非常艱苦，但我能回憶起來(lái)的都是幸福�！睕]課時(shí)跟著高中部補(bǔ)習(xí)生物、化學(xué)，利用晨會(huì)時(shí)間背唐詩(shī)宋詞，跟閨蜜比賽記英語(yǔ)單詞，利用小收音機(jī)學(xué)日語(yǔ)……時(shí)代給予了個(gè)人成長(zhǎng)更多的可能，在遠(yuǎn)離城市的學(xué)校里，張鳳瑛像干海綿吸收水分般狂熱地汲取著各科知識(shí)。隨后，張鳳瑛調(diào)入內(nèi)蒙古牙克石林業(yè)四中，一腔對(duì)教育的熱忱始終不改，她一路從老師、班主任，干到教導(dǎo)主任、副校長(zhǎng)，最終成為一校之長(zhǎng)。學(xué)校在她執(zhí)掌期間，從相對(duì)落后一躍成為地區(qū)先進(jìn)。奮斗與成功總是相伴而來(lái)，內(nèi)蒙古自治區(qū)教學(xué)能手、區(qū)勞動(dòng)模范、區(qū)拔尖人才等榮譽(yù)接踵而至。

從邊疆到沿海人才引進(jìn)擴(kuò)大教育半徑

在內(nèi)蒙古林區(qū)教育領(lǐng)域耕耘了18年，張鳳瑛抵達(dá)了很多教育工作者一生都難以到達(dá)的位置。但就在當(dāng)?shù)亟逃�局傳出要將她作為候選干部培養(yǎng)的消息時(shí)，一路順風(fēng)順?biāo)�的張鳳瑛做了個(gè)驚人決定——離開邊疆，轉(zhuǎn)戰(zhàn)沿海城市青島。彼時(shí)的青島二中等一批學(xué)校，打破原有的人才招聘桎梏，全國(guó)范圍廣納名師。作為邊疆教育領(lǐng)軍人物的張鳳瑛，借助時(shí)代對(duì)人才的渴求，將自己的教育熱情播撒到半個(gè)中國(guó)之外的青島。1997年，通過(guò)人才引進(jìn)，張鳳瑛進(jìn)入青島二中，成為一名普通的物理老師。昔日的一切職務(wù)和榮譽(yù)一夕間歸零，張鳳瑛俯下身子重新開始，重新建構(gòu)自己新的人生坐標(biāo)。

1999年，為落實(shí)培養(yǎng)和選拔德才兼?zhèn)漕I(lǐng)導(dǎo)干部的要求，打破傳統(tǒng)封閉的選人用人模式和論資排輩的觀念，建立起激勵(lì)優(yōu)秀人才脫穎而出的機(jī)制，青島市教育局醞釀一場(chǎng)人才選拔的全新變革。這場(chǎng)石破天驚的人才選拔之變，改變了很多人的命運(yùn)。 1999年4月，張鳳瑛通過(guò)筆試、面試等程序，以優(yōu)異成績(jī)進(jìn)入青島市教育局后備校級(jí)干部庫(kù)。同年6月，市教育局出臺(tái)政策，要求所有局屬學(xué)校干部競(jìng)爭(zhēng)上崗。 7月在青島二中首次“中層干部”換屆競(jìng)選中，她以全校第一名的成績(jī)當(dāng)選為青島二中初中部教導(dǎo)處主任，一年后，張鳳瑛成為校長(zhǎng)助理兼教導(dǎo)主任，后來(lái)又被提拔為副校長(zhǎng)、副書記、書記。一路曲徑通幽，張鳳瑛又回到了她熟悉的教育管理崗位。

初高中分離多措并舉延續(xù)名校輝煌

一代人總是被時(shí)代浪潮裹挾著，不斷向前，永不停歇。張鳳瑛在新的城市開始人生新的攀援時(shí)，全國(guó)范圍內(nèi)開始了初高中分離改革。 1999年，《教育部關(guān)于積極推進(jìn)高中階段教育事業(yè)發(fā)展的若干意見》提出：為擴(kuò)大高中階段教育規(guī)模，鼓勵(lì)已經(jīng)普及了九年義務(wù)教育的地區(qū)進(jìn)行初高中分離。隨后，越來(lái)越多的地區(qū)開始對(duì)完全中學(xué)進(jìn)行初高中分離。

2000年6月，青島二中高、初中分離，青島育才中學(xué)（現(xiàn)青島實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)）正式掛牌成立。全新公辦民助體制的背后，生源結(jié)構(gòu)的變化早已開始。早在1998年，彼時(shí)的青島二中初中部入學(xué)一改多年的考試選拔，變成了面向全市市內(nèi)三區(qū)小學(xué)電腦派位招生。以前學(xué)校招生主要面向市南區(qū)中片小學(xué)，招生新政實(shí)施后生源質(zhì)量自然不可同日而語(yǔ)。在此背景下，當(dāng)時(shí)全校老師頓時(shí)感覺到前所未有的壓力襲來(lái)。大家定下了新目標(biāo)：將育才辦成島城一流學(xué)校，成為教育改革的一面旗幟。教師層面通過(guò)工資改革等人才考核方式，重新激發(fā)教師活力；課堂教學(xué)層面進(jìn)行分層教學(xué)，因材施教，廣泛開設(shè)選修課和活動(dòng)課；面對(duì)新課改，率先開發(fā)并實(shí)施多門校本課程，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全人教育……從青島二中初中部到青島育才中學(xué)，再到現(xiàn)在青島實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)，在張鳳瑛他們一代代教育人的堅(jiān)守和捍衛(wèi)下，這所島城初中，在青島人心目中的教育位置從未被撼動(dòng)。

轉(zhuǎn)戰(zhàn)民辦教育重執(zhí)帥印打造教育旗幟

2014年，張鳳瑛從青島實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)黨總支書記兼教學(xué)副校長(zhǎng)的職位上光榮退休。彼時(shí)的她，青島市首批高級(jí)校長(zhǎng)、全國(guó)教研工作先進(jìn)個(gè)人、青島市優(yōu)秀教育工作者等一眾榮譽(yù)加身，可謂功成名就。但那句“為黨的教育事業(yè)奮斗終身”的誓言，讓她再次選擇了“出發(fā)”。受青島華青教育集團(tuán)聘請(qǐng)，張鳳瑛重新執(zhí)掌帥印，成為了青大附中校長(zhǎng)兼黨總支書記。當(dāng)時(shí)的青島教育界，異軍突起的民辦教育以不可小覷的實(shí)力，不斷刷新和沖擊著家長(zhǎng)固有的認(rèn)識(shí)。家長(zhǎng)們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的渴求，給了教育人更多的在不同領(lǐng)域大有可為的機(jī)會(huì)。成立于2003年的青大附中，在經(jīng)過(guò)了15年幾任校長(zhǎng)和老師們的努力發(fā)展壯大后，已經(jīng)成為青島民辦教育領(lǐng)域的一面旗幟。

作為一所集團(tuán)性質(zhì)的民辦學(xué)校，教師、學(xué)生來(lái)自五湖四海，家長(zhǎng)的社會(huì)背景也各不相同，如何讓不同背景、不同價(jià)值觀的師生融合、凝聚到一起，為實(shí)現(xiàn)同一目標(biāo)而奮斗，成了擺在“新官”張鳳瑛面前的一道難題�！白詈玫慕逃�是成全。成全始于尊重，立于共生，達(dá)于和合�！碧釤挸隽藢W(xué)校文化建設(shè)的靈魂，張鳳瑛帶領(lǐng)干部教師構(gòu)建出“外圓內(nèi)方”的課程體系，涵蓋數(shù)學(xué)、語(yǔ)言與文學(xué)、人文與社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)、體育與健康、思想與品德、綜合實(shí)踐八大類課程群，開發(fā)出60多門選修課。

“早晨來(lái)了，新的一天開始了�；ㄩ_了，留下了種子，也留下了新的開始。一個(gè)新的開始接著一個(gè)開始。生活是這樣，學(xué)習(xí)也是這樣。只有隨時(shí)都感到新的開始的人。他的心就能夠永遠(yuǎn)迎向朝陽(yáng)。 ”幾十年過(guò)去了，張鳳瑛還能準(zhǔn)確地背出班主任謝式如曾在課堂上念過(guò)的詩(shī)，在她看來(lái)，40年的教育生涯里，無(wú)論經(jīng)緯如何變化，無(wú)論朝夕怎樣更替，她每天都能感到“新的開始”，40年前在師范學(xué)校高舉右手許下的誓言，每次想起來(lái)都清晰如昨。借著改革開放40周年的東風(fēng)，她一路走來(lái)，既有高歌猛進(jìn)，也有低徊堅(jiān)守，但時(shí)代賦予她的那份初心，始終未改。

青島晚報(bào)/掌上青島/青網(wǎng) 記者 王曉雨

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