就業(yè)，是民生之本。就業(yè)工作是高校人才培養(yǎng)的“出口”，關系到廣大畢業(yè)生和千家萬戶的利益。一直以來，高校畢業(yè)生的就業(yè)工作，一直是社會關注的熱點，一些新的疑問隨著時代的變遷不斷涌現(xiàn)。師范類專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)是否依然頗具優(yōu)勢？在綜合性師范院校學非師范專業(yè)，前途怎樣？就業(yè)、創(chuàng)業(yè)、深造，何種出路最受大學生歡迎？高校工作中，由畢業(yè)生就業(yè)指導向?qū)W生職業(yè)指導的轉(zhuǎn)變?nèi)绾蔚靡詫崿F(xiàn)？近日，有山東綜合性師范院校畢業(yè)生就業(yè)風向標之稱的《山東師范大學2018屆畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量年度報告》（以下簡稱《報告》）正式發(fā)布，眾多頗受業(yè)界和社會大眾關心的一系列問題得以被解答。答案的背后，是山東師范大學在就業(yè)工作中的不斷探索與碩果沉淀。

畢業(yè)生就業(yè)率連年飄紅 超1/4的本科專業(yè)（方向）實現(xiàn)100%就業(yè)

《報告》顯示，山東師范大學2018屆畢業(yè)生共9510人，截至2018年12月10日，學校2018屆畢業(yè)生年底就業(yè)率為94.97%。其中，博士研究生41人，就業(yè)率100%；碩士研究生1717人，就業(yè)率92.95%；本科畢業(yè)生7752人，就業(yè)率95.39%。相較2017年，在畢業(yè)生總量上漲200余人的前提下，整體就業(yè)率攀升近2個百分點。其中，最受矚目的本科畢業(yè)生就業(yè)率在2018年達到了95.39%。據(jù)悉，學校2018屆本科畢業(yè)生分布在84個專業(yè)（方向），有71個專業(yè)（方向）的就業(yè)率處于90.00%以上；化學、音樂學、化學工程與工藝、行政管理、漢語言、勞動與社會保障、公共事業(yè)管理、環(huán)境設計等23個專業(yè)就業(yè)率達到了100.00%，實現(xiàn)了完全就業(yè)。而本科生相關統(tǒng)計數(shù)據(jù)來源，均為山東省教育廳高校畢業(yè)生就業(yè)網(wǎng)、山東高校畢業(yè)生就業(yè)信息網(wǎng)。

作為一所省部共建的綜合性高等師范院校，在每一年的就業(yè)報告中，師范類和非師范類學生的占比、就業(yè)流向等都頗具看點。在2018屆畢業(yè)生中，師范類畢業(yè)生為4853人，占比51.03%，非師范類畢業(yè)生為4657人，占比為48.97%。觀察山東師大近三年來的就業(yè)報告，2018屆的師范類畢業(yè)生占比達到近幾年的新高，超過了50%。從就業(yè)流向來看，山師大的普通師范生集中在“教育”領域就業(yè)，占比65.02%，非師范生就業(yè)行業(yè)則呈現(xiàn)了多元化的趨勢。本科畢業(yè)生選擇最多的就業(yè)單位則為“其他企業(yè)”，占59.33%；其次是“中初教育單位”，占比19.01%。研究生就業(yè)單位類型占比最多的為“中初等教育單位”，占33.28%；“高等教育單位”緊隨其后，占比19.74%。統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，教育行業(yè)最受山師大2018屆本科畢業(yè)生青睞，占比38.11%；其次為“文化、體育和娛樂業(yè)”，占比10.64%；第三位是“信息傳輸、軟件和信息技術服務業(yè)”，占比8.57%。

驚艷的就業(yè)數(shù)據(jù)背后，是學校從優(yōu)質(zhì)招生到精準培養(yǎng)再到口碑就業(yè)的循環(huán)模式，并與學校在各方面工作的均衡強勢發(fā)展有很大關系。山東師范大學在近幾年的招錄工作中，積極參與山東省新高考改革試點，通過改進人才選拔機制，實施科學人才考量體系，不斷提升人才選拔水平，為更多有學科特長、創(chuàng)新潛質(zhì)、綜合素質(zhì)突出的優(yōu)秀考生創(chuàng)造了機遇。從另一個角度來說，生源質(zhì)量的提升得益于近幾年山東師大辦學實力的快速發(fā)展，也是其綜合改革發(fā)展成效的重要體現(xiàn)。通過學科振興計劃、學分制改革、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展計劃等一系列改革發(fā)展措施，學校的學科專業(yè)發(fā)展水平始終保持在我省高校前列。在全國第四輪學科評估中，該校取得我省省屬高校最好成績。在體現(xiàn)大學與科研機構(gòu)高水平科研成果水平的2018自然指數(shù)排行榜中，山東師大位列在全球TOP500科研機構(gòu)284位，中國內(nèi)地高校第32位。雄厚的學科實力，帶來的是學校人才培養(yǎng)水平的不斷提升。近幾年，山東師大始終將人才培養(yǎng)作為學校的首要任務來抓，不斷從教學質(zhì)量提升、師資隊伍建設、教風學風營造、生活條件改善等各方面努力為學生提供全方位的支撐與保障，力求使優(yōu)秀的學生能夠得到優(yōu)質(zhì)的求學體驗。驕人的培養(yǎng)成果帶來的是更多關注的目光以及越來越多的優(yōu)質(zhì)資源，一系列的“蝴蝶效應“正在上演，“生源好、學科優(yōu)、培養(yǎng)佳、成果多、資源匯、口碑盛、引更優(yōu)生源”的循環(huán)模式不僅為學校的綜合辦學水平提升帶來了契機，也令人們對這所根植齊魯大地的高校在雙一流建設新浪潮中的突破充滿了期待。

優(yōu)渥口碑鑄就“山師品牌” 成就更多學子溢彩人生

多年來，“口碑盛”一直是山東師范大學在學生培養(yǎng)質(zhì)量方面的靚麗名片。2018年12月，山東省人民政府辦公廳發(fā)布了《山東省人民政府關于表揚獎勵山東省就業(yè)工作先進集體和先進個人的通報》，山東師范大學招生就業(yè)處獲評先進集體。這一榮譽是對山師大每一位在學生培養(yǎng)全過程中辛勤付出汗水的老師的肯定。山東師范大學作為省部共建高校，在教學質(zhì)量提升、師資梯隊打造、招錄工作完善、學科建設等多方面都肩負著引領改革、探索創(chuàng)新的重任。但山師人基于自身的深厚底蘊，憑借開闊的視野為學生尋求優(yōu)質(zhì)的個人發(fā)展機會，并將教育情懷貫穿于人才培養(yǎng)的全過程。特別是在人才輸出方面，山東師范大學構(gòu)建了完備就業(yè)服務體系，始終堅持與科研院所及高校、用人單位的深度融合溝通，從前期信息采集整理發(fā)布到主動進行人才輸出，依托大數(shù)據(jù)采集和數(shù)據(jù)庫積累，對學生畢業(yè)后進行跟蹤調(diào)研，推動了畢業(yè)生核心競爭力的提升，使得送出門的畢業(yè)生人生之路走得更加通暢。多年的堅守，也為用人單位帶來了諸多便利�！秷蟾妗凤@示，山東師范大學就業(yè)工作的口碑不僅來源于政府主管部門的肯定，還有來自全國各行業(yè)用人單位的贊揚。

魯北名校齊河一中是省級規(guī)范化學校、重點高級中學。近年來，學校奉行因材施教、多樣化發(fā)展的教育戰(zhàn)略，每年絕大部分高三畢業(yè)生都能進入高校深造，本科錄取率連年上漲，已達82%。據(jù)齊河一中校長陳愛峰介紹，學校在近幾年的強勢發(fā)展，離不開山東師范大學各級畢業(yè)生的努力。“2018年，我們學校一共招收了60名新教師，其中有40余名畢業(yè)于山東師范大學，本科生和研究生各占一半。山師大的學生具有很強的專業(yè)素質(zhì)，適應環(huán)境的速度特別快，入職后能迅速進入教師角色。”不僅是新入職的年輕教師，在齊河一中任教已久的老師里，也不乏山師優(yōu)秀學子的身影�！拔覀儗W校的副校長中，有兩位都是山師大的校友。無論是教育教學還是學校管理，山東師范大學的很多畢業(yè)生都已經(jīng)成為了骨干，”陳愛峰說，山東師范大學的畢業(yè)生往往能為齊河一中學子帶來新的思維，“從課業(yè)學習到科技創(chuàng)造，從奧賽培育到人生規(guī)劃，尤其是創(chuàng)新意識，畢業(yè)于山東師范大學的老師帶給學生的不僅是對學業(yè)內(nèi)容的答疑解惑，更在潛移默化中包含了使學生終身受用的思維培養(yǎng)。這一點非常寶貴，對學校、教師隊伍、學生的發(fā)展都大有助益�！�

事實上，陳校長提到的創(chuàng)新意識，是幾乎每一個山師大畢業(yè)生都具備的基本素質(zhì)。無論他們在何單位就職、從事怎樣的具體工作，在校期間的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)和實踐，都已經(jīng)為山師學子的人生打開了名為創(chuàng)新的大門。

戴明，是山東師范大學音樂學院音樂學專業(yè)的2018屆畢業(yè)生，目前就職于山東省濟南市歷城區(qū)弘毅學校，從事音樂教育工作。就是這樣一位畢業(yè)于師范類院校師范類專業(yè)、以教師作為職業(yè)的普通山師畢業(yè)生，在大學四年中，屢屢在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面取得佳績：由他牽頭的項目，獲大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)國家級立項，并先后取得第二屆山東省“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽銀獎、2018年山東省創(chuàng)青春大賽金獎、2018年全國創(chuàng)青春大賽銅獎、第三屆山東省青年志愿者服務項目銀獎等傲人成績�！耙驗槲覀兊捻椖渴且粋�公益創(chuàng)業(yè)項目，想法來源于大一時我看到社會上越來越多的老年人都癡迷的熱愛著跳舞，唱歌等文藝活動，但他們大多數(shù)并沒有專業(yè)的藝術老師去教，更沒有機會去學。于是，我決定建立一個公益性、藝術性、專業(yè)性的音樂服務平臺，為老年人提供舞蹈，聲樂，器樂教學的服務便是我創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的初心�！币淮闻既坏臋C會，戴明與中國著名男高音歌唱家黃訓國老師在吃飯時談起這個想法，黃訓國聽后激動的說：“這是一項非常有意義的好事，我愿為你的項目做代言，也愿意發(fā)動我國著名的青年歌唱家們一起參與幫你宣傳�！甭牭竭@些話更加堅定了戴明的信心，也立下決心，一定要做出一件真正讓人們受益的事情來。此時，華齡猶韻社區(qū)音樂服務機構(gòu)應運而生。在機構(gòu)建立初期，戴明和他的小伙伴們并沒有任何資金來源，只是發(fā)動有情懷的同學們參與志愿服務。后來，他漸漸接觸到了在當時剛剛興起的“公益創(chuàng)業(yè)”這一概念，參與學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃，獲得的國家級立項，并得到了學校的資金支持�！半S后，我開始與社區(qū)、社會組織服務中心合作，積極爭取政府購買文化藝術服務，使得我們?nèi)A齡猶韻這項公益創(chuàng)業(yè)項目不斷自我造血，完善發(fā)展。可以說，在校期間，學校高度重視我們大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目訓練計劃的實施與開展，給予我們很大的支持與幫助，定期邀請知名創(chuàng)業(yè)導師為我們開展創(chuàng)業(yè)方面的知識講座，為我們提供指導，對我們項目的完善與發(fā)展起到了至關重要的作用。學校負責創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的老師對我們進行的輔導和幫助往往是全天候全方位的，特別有擔當，真正讓我在謀劃項目的時候能做到?jīng)]有后顧之憂，他們對工作敬業(yè)精神和踏實態(tài)度，身正為范，令我受益匪淺�！备�令戴明驚喜的是，這個項目并沒有因為他的畢業(yè)和人生就業(yè)選擇而被迫中斷，“在學校、學院的關注與支持下，更多音樂專業(yè)的師弟師妹們參與志愿服務當中，這為項目的發(fā)展源源不斷的注入了新鮮的血液與活力。我真正體會到了‘傳承’這個詞的含義�！�

正如戴明所說，山東師范大學對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作的重視由來已久，山師人一步一個腳印，用實際行動證明著師范類綜合院校在雙創(chuàng)工作中的勃勃生機�！吧綆熌０濉闭�在成為各大高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作競相學習和追逐的目標。據(jù)悉，近五年來，山東師范大學累計投入1100余萬元用于大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目，校級立項數(shù)量1372個，獲批國家級項目數(shù)量高達834個。立項數(shù)量多并不意味著粗放培養(yǎng)。事實上，山東師范大學始終將培養(yǎng)質(zhì)量擺在首位，力求實現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的“真教育”。

在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育相融合的雙創(chuàng)課程體系基礎上，針對學生實際需求，山東師范大學專門開設了創(chuàng)業(yè)實踐課程。邀請校外導師根據(jù)自身專業(yè)領域，為學生開設創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程模塊，并將其融入到學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系，定期舉辦專題講座和創(chuàng)客訓練營。與此同時，山東師范大學依托校內(nèi)專業(yè)實驗室、教學示范中心、虛擬仿真教學中心、創(chuàng)新實驗室和創(chuàng)業(yè)訓練中心等資源，強化整合與共享，建立28個符合不同專業(yè)需求的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐平臺，覆蓋所有本科專業(yè)。完善科技創(chuàng)新資源向本科生開放制度，鼓勵大學生承擔創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目進駐相關實驗室開展研究實踐，并積極加強校企合作，充分利用區(qū)域優(yōu)勢資源，建成一批大學生校外實踐教育基地。在確保課程建設和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐載體的基礎上，山東師范大學以實踐實訓和競賽活動將學生真正引領到了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的第一線。

畢業(yè)于人力資源管理專業(yè)的劉勝也是山東師大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的受益者�！皩W校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育帶給我的不僅是讓我知道了它是什么和應該怎么做，最重要的是給我的思想插上了翱翔的翅膀，讓我的世界變得更加立體。”劉勝在大二的時候就開始與同學共同嘗試進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐，并在隨后的日子里對項目進行不斷的錘煉和提升，憑借“我想靜靜”的項目獲得省級三創(chuàng)賽的一等獎�！斑@個獎項證明了我能行，讓我在日后無論是面對創(chuàng)業(yè)還是擇業(yè)，都擁有絕對的信心。”2018年初，正在一家私企實習的劉勝收到了輔導員在專業(yè)群里發(fā)布的大量就業(yè)信息，山東建勘集團有限公司引起了他的注意。據(jù)悉，山東建勘集團有限公司（原山東省城鄉(xiāng)建設勘察設計研究院）始建于1958年，原為山東省住建廳直屬的綜合勘察設計甲級單位， 2016年劃轉(zhuǎn)移交到山東國惠投資有限公司， 2017年12月整體改制為集團化公司制企業(yè)�！耙婚_始我對這家公司也是不了解的，但輔導員在給我們轉(zhuǎn)發(fā)招聘信息的時候，還會對一些就業(yè)質(zhì)量好的單位進行及時的介紹，這對我?guī)椭�非常大。最終，在輔導員的關心下，我通過了一系列嚴格的招聘流程，成功入職。”對于許多畢業(yè)生很恐懼的面試環(huán)節(jié)，劉勝卻顯得游刃有余，“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目籌備過程以及各級比賽的經(jīng)歷在面試的時候給了我很大幫助，再加上我一直擔任班長一職，在與師長、同學的日常溝通中鍛煉了自己的人際交往能力，這讓我在面試是很快進入了狀態(tài)，真正入職之后對工作的適應度也很高�！睙o須諱言的是，劉勝在大學期間的收獲，助益的不僅是他的擇業(yè)，更將成為他成功人生的基石。

文/張曉盼

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