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半島記者 欒英杰

近日，王合江名班主任工作室的多位優(yōu)秀班主任與山西省中小學德育負責人及名優(yōu)教師研修班的80多位研修學員齊聚青島二中，共同探討學生自主卓越發(fā)展的探索之路。

在本次交流研討活動中，青島市名師工作室主持人王合江老師做了《基于學生自主發(fā)展模式下的德育創(chuàng)新與實踐》主題報告，王合江名班主任工作室成員王洪海老師結合自身的教育實踐談了班主任工作探索創(chuàng)新經(jīng)驗與感悟。山西德育研修班帶隊領導總結發(fā)言，研修班的領導老師們在王合江老師的帶領下參觀了青島二中校園。

工作室主持人王合江老師的《新高考背景下激發(fā)學生自主卓越發(fā)展的探索實踐》主題報告分為兩個部分，首先王合江老師結合自身的教育實踐談到教育就是心靈的喚醒與感應。王老師指出教育不僅為了讓學生捧回一張名牌大學的錄取通知書，更為了塑造個性鮮明、智慧靈動的人生；教育不僅追求升學率，更要激活學生生動活潑、主動發(fā)展的動能；教育不僅是匯報時的總結、評比時的數(shù)據(jù)，更是師生在共度中喚醒心靈的生命歷程。教育是人類繁衍傳承中一個靈魂喚醒另一個靈魂，一顆心靈感應另一顆心靈，一個生命點燃另一個生命時傳導與燎原的過程。每一個孩子都有著豐富的心靈世界和無限潛能，教育就是要將其內(nèi)在的良知、心靈喚醒，去茁壯人生，綻放生命。然后王合江老師結合青島二中及自身在德育及班主任工作創(chuàng)新、激發(fā)學生主動發(fā)展、MT吸引力團隊建設、學生研學及綜合實踐課程、生涯規(guī)劃課程與選課走班、研究性學習、學生社團建設等方面的創(chuàng)新做法給老師們做了精彩報告。與會老師們感受到青島二中在創(chuàng)新德育與學生活動方面的獨到理論探索與創(chuàng)新實踐，勇于培養(yǎng)未來型人才，研修團隊對青島二中在素質(zhì)教育和德育建設方面取得的成果給予了高度評價。

王合江老師執(zhí)教38年，創(chuàng)造了很多令人驚艷的教育成就和教育故事，所帶班級不斷刷新高考記錄。所帶的2019屆自然MT6班，高二接班時是一個典型的薄弱班。經(jīng)過他兩年的教育喚醒和引領，45名畢業(yè)生中，有12人錄取中國大陸最頂尖的C9高校，5人錄取香港科技大學等著名港校，2人考取美國加州大學伯克利等海外名校。所帶的16屆15班所有考生都超過了重點線。13屆15班在畢業(yè)時也締造了高考神話，全班有8人考入清華、北大、浙大、復旦和中科大，其中放棄保送的李樸涵以700分的成績勇奪青島市區(qū)第一名，張琳以優(yōu)異成績考入清華大學，班里80％以上的學生進入了 “985”或“211”名校。與會的領導老師們深深的被王合江老師的教書育人事跡所感染。

王合江名班主任工作室成員來自青島六十七中的王洪海老師分享了青島六十七中“出彩教育”理念，青島六十七中以“出彩教育”為創(chuàng)新品牌，以“創(chuàng)設師生幸福生活、打造青島優(yōu)質(zhì)教育新地標”為愿景，以“為學生發(fā)展增值，為教師發(fā)展助力，為學校發(fā)展添彩”為使命，以“讓每個人都享有出彩的機會”為價值觀，主動變革，創(chuàng)新發(fā)展，內(nèi)涵豐富，質(zhì)量提升，努力促進學校文化發(fā)展，教師的專業(yè)發(fā)展，學生全面而富有個性的發(fā)展，全面組織實施課程體系完善行動、課堂教學創(chuàng)新行動、教師專業(yè)成長行動、學校體系治理行動、學校品牌提升行動、教育評價改進行動等六大行動，全面建設高品質(zhì)、高質(zhì)量、高水平現(xiàn)代化學校，辦好人民滿意的教育。接下來王洪海老師結合自身的教育實踐做了題為《班級文化建設—讓班級成為學生的精神家園》的報告，班級文化是指班級全體成員在班主任及全體任課教師引導下，朝著班級共同目標邁進過程中所創(chuàng)造的物質(zhì)文化和精神文化的總和。是融知識性、娛樂性、教育性于一體的高品位的文化。它體現(xiàn)了一個班級特有的風格。王老師在報告中指出個人生存的文化環(huán)境對一個人的成長是十分重要的，同時結合自己的實際工作，從環(huán)境文化、制度文化和精神文化三個方面展示了班級文化對學生不可或缺的教育作用。班級文化是班級的靈魂所在，是班級存在和發(fā)展的動力與成功的關鍵，對于學生的教育和學習，成長和成才有著不可估量的作用。此次交流活動集中展現(xiàn)了王合江名班主任工作室建設的特色理念與工作成果，為名班主任工作室的活動開展提供了一個成功的范例與樣本。

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