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為做好信息技術(shù)與教育教學的深度融合，加強聯(lián)盟校之間的交流研討，近日，青島市教科院信息技術(shù)與教育教學深度融合實驗校聯(lián)盟中學組“智慧教學與教育新生態(tài)”交流研討會和小學組“同步課堂”教研活動分別青島膠州十中和西海岸新區(qū)實驗小學舉行。

青島市教育科學研究院資源研發(fā)中心章鵬主任、膠州市教育體育局副局長李文、教研室張金道主任等相關(guān)領(lǐng)導以及來自聯(lián)盟實驗學校的領(lǐng)導、骨干教師、西安教育界同仁等100余人參與了“智慧教學與教育新生態(tài)”交流研討會。

會議在膠州市教育體育局副局長李文的致辭中拉開了序幕。

膠州市第十中學劉衍樂校長首先為大家作了主題為《探索智慧教學 構(gòu)建教育新生態(tài)》的經(jīng)驗分享。近幾年，膠州十中順應(yīng)時代大趨勢，認真落實教育部下發(fā)的《教育信息化2.0行動計劃》和山東省教育廳下發(fā)的《山東省教育信息化2.0行動計劃(2019-2022)》文件精神，積極探索基于網(wǎng)絡(luò)學習空間的智慧教學并取得豐碩成果。智慧教學模式顛覆傳統(tǒng)授課模式，再造學習流程，重塑師生角色，實現(xiàn)了以“教師教為中心”向“以學生學為中心”的教與學模式的轉(zhuǎn)變。

在課例觀摩環(huán)節(jié)，十中張達、李萍和趙耕三位老師分別進行了智慧課堂教學展示，亮點紛呈：智慧課堂教學，教師通過“課前一單一微課”了解學生預(yù)習情況，從而精準定位教學目標，實現(xiàn)了“以學定教，先學后教，能學不教，準學精教”的教學理念，借助電子書包的互動學習系統(tǒng)實現(xiàn)視頻音頻的應(yīng)用、作業(yè)智能推送、檢測與反饋等，實時掌握學生學習軌跡，及時調(diào)整并改進教學內(nèi)容與教學方法，提高學生的課堂學習效率，課堂真正做到了“老師教的輕松，學生學的快樂”。

在研討交流中，十中王丹霞主任做了題為《智道大數(shù)據(jù) 教育新生態(tài)》的分享，交流了基于大數(shù)據(jù)環(huán)境下的英語學科智能診斷評價模式的探索，改變傳統(tǒng)的“經(jīng)驗教學”為“數(shù)據(jù)引領(lǐng)”。杜林龍主任做了《數(shù)據(jù)驅(qū)動智慧學教》分享，“標簽化---數(shù)據(jù)化---個性化---智能化”智慧教學路徑思路清晰，值得推廣。山東省青島第二十八中學李欣主任做了主題為《智慧教育 成就教師 發(fā)展學生》的報告交流，分享智慧教育三步走的方法，“打造種子教師，以點帶面，輻射引領(lǐng)”，給入會學校很大的啟迪。青島西海岸新區(qū)實驗初級中學劉振海副校長做了《智慧教育環(huán)境下課堂教學管理創(chuàng)新》的分享，指出在今天，我們應(yīng)當順勢而為，打造“網(wǎng)絡(luò)無縫互通、開放學習環(huán)境、師生個性服務(wù)、大數(shù)據(jù)精準支持、環(huán)境全面感知”的智慧校園，高屋建瓴。

這次研討加強了校際間的交流與溝通，互相啟迪智慧，共謀新時代智慧教學發(fā)展之路，努力構(gòu)建教育新生態(tài)。

“同步課堂”教研活動由市教科院資源研發(fā)中心章鵬主任、姜全生、石陽，教育裝備與信息技術(shù)中心黃建勇，西海岸新區(qū)教育發(fā)展研究中心王連明，區(qū)裝備辦任萌，區(qū)教研員陳劍，市信息技術(shù)與教育教學深度融合實驗聯(lián)盟校代表，西海岸新區(qū)各小學科學和信息技術(shù)學科骨干教師，西海岸新區(qū)實驗小學逄雪梅校長及教師代表等150余人參與。

首先由西海岸新區(qū)教育發(fā)展研究中心王連明主任致辭。王主任總結(jié)了近幾年新區(qū)教育在信息技術(shù)建設(shè)和裝備投入方面的成果，闡述了本次交流活動的意義。

西海岸新區(qū)實驗小學逄雪梅校長作為信息技術(shù)與教育教學深度融合的聯(lián)盟學校的積極參與者，信息技術(shù)服務(wù)于課堂、評價的研究的學校引領(lǐng)者、推動者，自2017年開始同步課堂建設(shè)研究，在全國統(tǒng)籌縣域內(nèi)義務(wù)教育一體化改革發(fā)展現(xiàn)場會展示同步課堂建設(shè)成果。

會上她首先做了題為《多渠道同步課堂，雙主體融合發(fā)展》的主題匯報，介紹了新區(qū)實驗小學“雙主體同步課堂”研究的過程及成果。

西海岸新區(qū)實驗小學于翠梅老師現(xiàn)場連線瑯琊小學，異地同課，與王超男老師共同展示了四年級科學《熱氣球上升的秘密》一課。相隔幾十公里的兩個班級在同一時空進行課堂互動，一起探究實驗，互動點評，實現(xiàn)了資源共享，課堂融合�！半p主體同步課堂”教學模式的課堂展示，讓聽課老師耳目一新，深感信息技術(shù)帶來的課堂變革已經(jīng)來到我們的身邊，信息技術(shù)與課堂的融合對優(yōu)化教育資源，提升教育質(zhì)量具有重要意義。

課后，青島市教科院姜全生老師進行了課例點評。姜老師充分肯定了這堂課的在“雙師教學”方面的有益探索，及課堂環(huán)節(jié)設(shè)計方面的優(yōu)點，同時他指出，“如何使同步課堂的使用效果達到最優(yōu)”是老師們在研究中應(yīng)該反思和關(guān)注的問題。

西海岸新區(qū)珠江路小學李安然主任做了題為《以同步課堂為突破口，引領(lǐng)教與學方式轉(zhuǎn)型》的經(jīng)驗交流。

青島市太平路小學王冬宇主任匯報的題目是《教研+技術(shù)，讓學習深度悅動起來》。

青島市嶗山區(qū)實驗小學丁鵬副校長則從《同步課堂，連接世界，共塑未來》的視角，分享了學校實踐的經(jīng)驗。

青島市教科院資源研發(fā)中心章鵬主任對活動進行了總結(jié)。章主任對會議進行了全面的回顧和梳理，對各聯(lián)盟校在信息技術(shù)與教育教學深度融合方面的研究給予了充分肯定。他指出，教育中最優(yōu)質(zhì)的資源不是硬件設(shè)施的配備，而是優(yōu)秀教師的優(yōu)質(zhì)課堂，希望各校能充分用好現(xiàn)有的信息化設(shè)備，將積累的經(jīng)驗與教學相結(jié)合，形成模式。章主任還對信息技術(shù)與教育教學深度融合工作進行了展望，鼓勵教師要有互聯(lián)網(wǎng)思維，多用互聯(lián)網(wǎng)和信息化手段解決問題，希望聯(lián)盟校在此課題引領(lǐng)下再上新臺階，取得新成就。

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