雷雨

　　作者：曹禺

　　《雷雨》是曹禺的第一個藝術(shù)生命，也是現(xiàn)代話劇成熟的標志，《雷雨》一發(fā)表，就震動了文壇，而此時的曹禺只有二十二歲，此外，他的四大經(jīng)典名作《雷雨》、《日出》、《原野》、《北京人》在千百個舞臺上曾以多種面貌出現(xiàn)，被不同的人們飽含深情的演繹著，解讀著，并一舉將中國話劇推上了歷史上最轟動熱烈的顛峰時期。

　　《雷雨》劇作完全運用了三一律，兩個家庭八個人物在短短一天之內(nèi)發(fā)生的故事，卻牽扯了過去的恩恩怨怨，剪不斷，理還亂。狹小的舞臺上不僅突現(xiàn)了倫常的矛盾，階級的矛盾，還有個體對于環(huán)境，時代強烈不諧調(diào)的矛盾，在種種劇烈的沖突中完成了人物的塑造，其實悲劇早已潛伏在每一句臺詞，每一個伏筆中，只是到最后時分才終于爆發(fā)出來，化作一場傾盆雷雨，無比強烈的震撼了每個人的靈魂。

　　劇本以扣人心弦的情節(jié)，簡練含蓄的語言，各具特色的人物，和極為豐富的潛臺詞。如刀刃一般在讀者的心弦上緩緩滑過，那抖顫而出的余音，至今未息。

　　《雷雨》資料

　　1934年7月，《雷雨》首次發(fā)表于由巴金任編委的《文學季刊》上。

　　1935年4月，由中華話劇同好會（留日學生戲劇團體）在日本東京神田一橋講堂首演三場。杜宣、吳天任導演。

　　同年8月，天津市立師范學校孤松劇團在學校大禮堂演出《雷雨》，是國內(nèi)首演。之后，上海復旦劇社演出《雷雨》，歐陽予倩導演。與此同時，中國的第一個職業(yè)話劇團體“中國旅行劇團”先后在天津、上海、南京演出《雷雨》。

　　1936年，日本出版《雷雨》日文版。同年，姚辛農(nóng)把《雷雨》譯成英文，由《天下》月刊出版。

　　1938 年，上海新華影業(yè)公司拍攝《雷雨》。

　　1944年 金光洲把《雷雨》譯成朝鮮文，并在漢城連演70場。同年譯成越南文，在越南公演。

　　1947年，臺灣觀眾演出公司在臺北演出《雷雨》。

　　1954年2月，上海電影制片廠演員劇團公演《雷雨》，趙丹導演，演員有王丹鳳、汪漪等。

　　1954年6月，北京人民藝術(shù)劇院演出《雷雨》，導演夏淳，演員有鄭榕、朱琳、蘇民、于是之、沈默、呂恩、胡宗溫、董行佶、李翔等。

　　1956年，新加坡藝術(shù)劇場公演《雷雨》，導演林晨。

　　1957年，蘇聯(lián)共有9個劇院落演出了《雷雨》，共計兩千余場。

　　1959年11月，新加坡藝聯(lián)劇團公演《雷雨》。

　　1981年，上海芭蕾舞團將《雷雨》改編居芭蕾舞劇上演。

　　1984年，上海電影制片廠再次拍攝《雷雨》，孫道林導演，演員有孫道林、顧永菲、秦怡等。

　　1988年2月，新加坡實踐話劇團演出《雷雨》，夏淳赴新加坡為該團導演了此劇。

　　1999年10月，北京人民藝術(shù)劇院落再次重排《雷雨》，導演夏淳，主演演員有鄭榕、顧威、朱琳、周鐵貞、韓善續(xù)、濮存昕、鄭天瑋、龔麗君。

　　解讀<<雷雨>>

　　背景

　　《雷雨》創(chuàng)作于1933年，兩年前，剛剛爆發(fā)了日本侵略中國的九一八事變。全國上下掀起了抗日的熱潮。曹禺也積極投身抗日宣傳。《雷雨》中的魯大海，就有曹禺在保定結(jié)識的一位有思想、有智慧的年輕工人的影子。

　　當時，挪威著名作家易卜生許多揭露社會黑暗、追求人性解放、婦女解放的優(yōu)秀話劇，已傳入中國。易卜生的思想，對曹禺影響很大。他在清華大學的畢業(yè)論文，就是用英文寫的《論易卜生》，此外，莎士比亞、古希臘的話劇也對曹禺有深刻的影響。

　　自然景物、肖像描寫

　　《雷雨》特別重視音響和色彩效果，不惜用濃墨重彩表現(xiàn)。同時，還注意對人物的聲音、氣味、眼睛進行夸張的處理。

　　蘩漪的形象

　　蘩漪是《雷雨》最有特色、個性最鮮明的人物。她是五四運動以來追求婦女解放，爭取獨立、自由的新女性代表。她敢愛敢恨，對周家人人都怕的周樸園不放在眼里。當然，她對舊制度的反抗是有一種畸形的方式表現(xiàn)出來的，她在重壓下，常常無助、自卑、甚至自虐。這是蘩漪無法擺脫的弱點。

　　周沖的兩面性

　　周沖是一個受新思想、新文化影響下成長的青年。他富于幻想、生性浪漫。但他沒有韌性，對封建制度的頑固性認識不足，這注定了他悲劇命運。

　　魯大海的性格

　　魯大海是一個有思想、有行動的年輕工人的形象。他直爽、質(zhì)樸但又頭腦清醒。他作為工人代表，和周樸園進行了堅決的斗爭，顯示了他的反抗精神。但是，曹禺畢竟對工人不熟悉，所以，魯大海的形象與別人相比，還是顯得單薄。

　　曹禺(1910-1997)，卓越的中國現(xiàn)代戲劇家。原名萬家寶，祖籍湖北潛江，生于天津一個沒落的封建官僚家庭。在天津南開中學學習期間參加戲劇活動，曾擔任易卜生《玩偶之家》等劇的主角。1929年考入清華大學外文系，廣泛鉆研從古希臘悲劇到莎士比亞戲劇及契訶夫、易卜生、奧尼爾的劇作。1933年大學即將畢業(yè)前夕，曹禺創(chuàng)作了四幕話劇《雷雨》，于次年公開發(fā)表，很快引起強烈反響，它不僅是曹禺的處女作，也是他的成名作和代表作。1936年和1937年，曹禺分別出版了他的重要劇作《日出》和《原野》。曹禺抗戰(zhàn)期間的重要劇作是《北京人》。新中國成立后，曹禺創(chuàng)作的劇本主要有《膽劍篇》、《王昭君》等。 《雷雨》在一天時間(從上午到半夜)、兩個場景(周家和魯家)里，集中展開了周、魯兩家前后30年錯綜復雜的矛盾沖突，顯示了作品嚴謹而精湛的戲劇結(jié)構(gòu)技巧。該劇反復寫蟬鳴、蛙噪，寫雷雨到來前后的悶熱，其用意不僅是渲染苦夏的"郁熱"氛圍，而且還在于暗示人物的情緒、心理、性格。

　　更值得稱道的是劇作的語言：首先，《雷雨》是以高度個性化的語言進行寫作--從它的臺詞里，觀眾(讀者)能聽(看)得出各位角色的年齡、性別、地位、性格、心理；其次，《雷雨》的語言帶有濃烈的抒情味--它的語言發(fā)自人物的肺腑，帶有強列的情緒色彩，某些場合的臺詞(如第三幕周沖對四鳳暢談未來理想的臺詞)本身就是沒有分行的抒情詩�！独子辍芬宰约焊挥袆痈卸�精美的語言，充分展示了話劇這門“說話的藝術(shù)”的魅力。

　　在千百個舞臺上曾以多種面貌出現(xiàn)，被不同的人們飽含深情的演繹著，解讀著，并一舉將中國話劇推上了歷史上最轟動熱烈的顛峰時期。

　　1931年，“九·一八”事變爆發(fā)，清華大學的學生們組織起抗日宣傳隊，開展抗日宣傳，曹禺擔任了宣傳隊長。這年10月12日一大早，他和宣傳隊的同學們坐火車到保定去宣傳，在火車上遇到了一位姓趙的魁梧大漢，是長辛店鐵廠的工人。他對學生們的抗日行動贊不絕口，說：日本人霸占咱東三省，就像在咱國家身上割了一塊肉。娘疼兒心酸，誰割咱娘的肉，咱就跟他拼！曹禺從心里欽佩這位工人大哥的愛國之心，他想起自己正在構(gòu)思的話劇《雷雨》，一個性格鮮明的人物形象漸漸在他心里清晰起來。

　　曹禺率清華大學抗日宣傳隊在保定育德中學進行抗日宣傳，演出了《月亮上升》等話劇。這部描寫東北松花江群眾掩護抗日武裝隊員過江的話劇，受到師生的熱烈歡迎。育德中學附近有個鐵廠，曹禺與工廠的工人們座談，工人們純樸的形象，生動的語言，和曹禺在車上遇到的那位姓趙的工人融合成了《雷雨》中的魯大海。多少個日日夜夜，在清華大學圖書館西文閱覽室，在清華園的小河邊，曹禺為創(chuàng)作《雷雨》簡直到了神魂顛倒的地步。幾經(jīng)揣摩構(gòu)思，又用了6個月全神貫注地寫作，曹禺終于完成了《雷雨》的最初創(chuàng)作。此劇以1925年前后的中國社會為背景，描寫了一個帶有濃厚封建色彩的資產(chǎn)階級家庭的悲劇。這時是1933年8月，曹禺即將從清華大學畢業(yè)，并受聘赴保定育德中學任教。

　　在育德中學期間，他將此劇本進行了最后的完善。育德中學是同盟會員陳幼云1907年11月在原直隸訥公祠公立高等小學堂基礎上創(chuàng)建的一所完全中學，1917年增設留法勤工儉學等工藝預備班，1931年又增設高級普通科，全校高初中合計有20個班左右，學生1000多人。學校要求理科教師要用英語授課，讓學生畢業(yè)時達到大學預科程度，這樣，英文課就頗為重要。曹禺被育德中學聘為英文教員，為學生講授林語堂開明英語讀本，英文經(jīng)典，英文論說文范等課程。他在到育德中學任教之前，將《雷雨》的劇本送到了《文學季刊》。一部《雷雨》讓他苦苦構(gòu)思了近5年，苦心寫作半年，五易其稿。寫成后將劇本交給了他在南開中學的同窗好友靳以。靳以與巴金共同負責《文學季刊》的組稿工作，《文學季刊》的主編是鄭振鐸。靳以人很正直，他覺得曹禺是他的好朋友，就沒好意思將《雷雨》劇本向主編推薦，稿子一直放在他辦公桌的抽屜里。這期間，曹禺一直在育德中學盡心教學，但他始終放不下心愛的戲劇創(chuàng)作，于是，半年后他又以優(yōu)異的成績考入清華大學繼續(xù)深造。直到他離開育德中學，他的《雷雨》還是石沉大海。

　　1934年7月的一天，靳以與巴金一起談論《文學季刊》的組稿工作，巴金說：我們要注意文壇的新人，組稿面要寬一些。靳以便將曹禺的《雷雨》交給巴金。巴金當晚就讀完，被深深打動，把劇本推薦給主編鄭振鐸，在當年《文學季刊》的第三期發(fā)表。之后很快由中華同學新劇公演會在日本東京上演，東京神田一橋教育館發(fā)行了《雷雨》的日譯本，成為暢銷書。魯迅看了日譯《雷雨》劇本頗為興奮，對到訪的美國記者斯諾說，中國最好的戲劇家有郭沫若、田漢、洪深和一個新出的左翼戲劇家曹禺。正在東京的郭沫若觀看了《雷雨》的演出后親自為《雷雨》的日譯本作序說，《雷雨》確是一篇難得的優(yōu)秀力作。曹禺由此從一位名不見經(jīng)傳的青年一躍成為中國劇壇的巨星。

　　《雷雨》劇作完全運用了三一律，兩個家庭八個人物在短短一天之內(nèi)發(fā)生的故事，卻牽扯了過去的恩恩怨怨，剪不斷，理還亂。狹小的舞臺上不僅突現(xiàn)了倫常的矛盾，階級的矛盾，還有個體對于環(huán)境，時代強烈不諧調(diào)的矛盾，在種種劇烈的沖突中完成了人物的塑造，其實悲劇早已潛伏在每一句臺詞，每一個伏筆中，只是到最后時分才終于爆發(fā)出來，化作一場傾盆雷雨，無比強烈的震撼了每個人的靈魂。

　　劇本以扣人心弦的情節(jié)，簡練含蓄的語言，各具特色的人物，和極為豐富的潛臺詞。如刀刃一般在讀者的心弦上緩緩滑過，那抖顫而出的余音，至今未息。

　　《雷雨》主要人物

　　繁漪、周沖、周樸園、魯侍萍、魯四鳳、周萍、魯大海、魯貴

　　《雷雨》主要內(nèi)容

　　30年前的周樸園與女仆梅侍萍相愛，并且生了兩個兒子。后來，周家為了與一位門當戶對的小姐（繁漪）結(jié)親，在大年三十晚上趕走了梅侍萍，強迫她留下了長子（周萍），并且?guī)ё邉倓偝錾�三天，病重的次子（魯大海）。侍萍被逼投河，幸而被救。此后她嫁給了魯貴，又生了女兒四鳳，自己改名魯侍萍，兒子也改名魯大海。后來，魯大海來到周樸園手下做工，四鳳則在周家館做使女。

　　周樸園與后妻繁漪有了兒子周沖，而周萍與繁漪早在3年前就有了亂倫的關系，周萍清醒后十分害怕，急于擺脫繁漪，而愛上并且追求四鳳。繁漪吃醋，就叫來了四鳳的母親是侍萍要辭退四鳳。侍萍來后發(fā)現(xiàn)這里的主人便是周樸園，于是她在二人獨處的時候用無錫口音引起他的注意，并認出了她。周樸園想用金錢買通侍萍被一口拒絕，侍萍提出他想見見周萍，作為恩斷義絕的條件，周樸園答應了。這個時候，工人代表魯大海來找周樸園談判，后來周樸園辭退了魯貴和四鳳，魯貴在家里罵罵咧咧的，魯大海與其發(fā)生了爭吵，周沖奉父親的命令給魯家送來100元錢，魯貴厚著臉皮收下，并且要殷勤的款待周沖，而大海得知后卻退還了那100塊，并且把周沖趕了出去。魯侍萍決定第二天就帶四鳳離開，而此時周萍卻找了過來。被魯大海發(fā)現(xiàn)，魯大海要攻擊周萍，被侍萍救下，后來，周沖，周萍，周樸園，繁漪在周家客廳發(fā)生矛盾，繁漪低聲下氣的求周萍帶她走，卻被周萍回絕。繁漪撕掉侍萍的照片，魯貴和魯大海先后從外面走了進來，魯大海跟周萍單獨在客廳發(fā)生激烈沖突。魯侍萍找尋四鳳而來，卻得知四鳳和周萍已經(jīng)有了身孕。魯侍萍叫周萍帶四鳳走，從此再無關系。

　　這個時候繁漪帶著周沖過來，當面公開周萍與四鳳的關系，因為周沖也喜歡四鳳。周萍與繁漪發(fā)生沖突，繁漣漪在絕望中叫來周樸園，公開了自己和周萍的關系，周樸園以為繁漪知道了侍萍的身份，便叫周萍叩頭認母。在場的人都呆若木雞，四鳳承受不住打擊，跑到花園里，周沖為救她，兩人雙雙觸電身亡，魯侍萍痛苦的哭不出來，繁漪又哭又笑，周萍在書房開槍自殺，繁漪和周樸園跑進書房，魯侍萍暈倒在地上。

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《雷雨》人物賞析

1，周樸園：周的主人，出身于家庭，曾到德國留學，是一個當時所謂的“有教養(yǎng)”的人。年前，他還個紈绔子弟的時候。他和家里的侍女侍萍生了兩個兒子，后來他拋棄了侍萍，變得越來越狡猾和世俗。他不準妻兒們對他有過多的不滿。他是釀成家中所有悲劇的罪魁禍首。

2，繁漪：周樸園的妻子，一個漂亮但性情古怪的少婦。蘩漪成了專橫自私的偽君子的玩物和花瓶。她得不到愛情，更沒有幸福，甚至還喪失了做人的尊嚴。她把自己的愛情、名譽，乃至生命都交給了周萍。她不顧“亂倫”而狂熱地愛著周萍。她的狂熱的欲望。表現(xiàn)出的是一種原始的野性。

3，魯侍萍:魯貴之妻，四鳳之母。三十年前，她只有四風那么大年紀的時候，就被周公館的大少爺周樸園殘忍地遺棄，她被逼得抱著剛剛生下三天的小兒子投河自殺。被人救活后，她嫁給了魯貴，又生下一個女兒四鳳。周樸園露出了殘忍狠毒的本來面目。她才又清醒過來，重新激發(fā)起對周樸園的仇恨，使侍萍更為痛苦的是，她渴望一見的別離了三十年的親生兒子周萍。

《雷雨》時代背景

時代背景

1930年9月禺從天津南開考入清華大學外文系插入級就讀。他從小就喜劇，曾積極參加劇社演出京劇《打漁殺家》和易卜生的《玩偶之家》等話劇。對戲劇的酷愛使他產(chǎn)生要寫一部大戲的強烈愿望，他開始根據(jù)自己多年的親身經(jīng)歷和見聞，構(gòu)思話劇《雷雨》。

1931年，“九·一八”事變爆發(fā)，清華大學的學生們組織起抗日宣傳隊，曹禺擔任了宣傳隊長。他和宣傳隊的同學們坐火車到保定去宣傳。

在火車上遇到了一位姓趙的魁梧大漢，是長辛店鐵廠的工人。曹禺從心里欽佩這位工人的愛國之心，他想起自己正在構(gòu)思的話劇《雷雨》，便有了《雷雨》中魯大海的人物形象。幾經(jīng)揣摩構(gòu)思，又用了6個月全神貫注地寫作，曹禺終于完成了《雷雨》的最初創(chuàng)作。1934年7月，《雷雨》首次發(fā)表于《文學季刊》1卷第3期。

作者在談到寫作意圖時說，《雷雨》是在“沒有太陽的日子里的產(chǎn)物”。“那個時候，我是想反抗的。因陷于舊社會的昏暗、腐惡，我不甘模棱地活下去，所以我才拿起筆。《雷雨》是我的第一聲呻吟，或許是一聲呼喊。”

（《曹禺選集·后記》）又說“寫《雷雨》是一種情感的迫切的需要”“仿佛有一種情感的洶涌的流來推動我。我在發(fā)泄著被壓抑的憤懣，毀謗著中國的家庭和社會。”

擴展資料：

創(chuàng)作背景

1930年9月，曹禺從天津南開大學考入清華大學外文系插入二年級就讀。他從小就喜愛戲劇，曾積極參加劇社演出京劇《打漁殺家》和易卜生的《玩偶之家》等話劇。對戲劇的酷愛使他產(chǎn)生要寫一部大戲的強烈愿望，他開始根據(jù)自己多年的親身經(jīng)歷和見聞，構(gòu)思話劇《雷雨》。

1931年，“九·一八”事變爆發(fā)，清華大學的學生們組織起抗日宣傳隊，曹禺擔任了宣傳隊長。他和宣傳隊的同學們坐火車到保定去宣傳。在火車上遇到了一位姓趙的魁梧大漢，是長辛店鐵廠的工人。

曹禺從心里欽佩這位工人的愛國之心，他想起自己正在構(gòu)思的話劇《雷雨》，便有了《雷雨》中魯大海的人物形象。幾經(jīng)揣摩構(gòu)思，又用了6個月全神貫注地寫作，曹禺終于完成了《雷雨》的最初創(chuàng)作。1934年7月，《雷雨》首次發(fā)表于《文學季刊》1卷第3期。

作者在談到寫作意圖時說，《雷雨》是在“沒有太陽的日子里的產(chǎn)物”�！澳莻�時候，我是想反抗的。因陷于舊社會的昏暗、腐惡，我不甘模棱地活下去，所以我才拿起筆�！独子辍肥俏业牡谝宦暽胍鳎�或許是一聲呼喊。”

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《雷雨》賞析

《雷雨》的戲劇沖突

曹禺的劇作《雷雨》是中代話劇中極為成功的著作之一。作卓越的藝術(shù)才能，深刻地描繪了舊制度必然崩潰的圖景，對于走向沒落和死亡的階級，給予了有力的揭露和抨擊�！独子辍肥且徊克囆g(shù)結(jié)構(gòu)精巧的作品，它的戲劇沖突非常集中，在該劇的第二幕中，有充分的體現(xiàn)。

在《雷雨》第二幕中，魯周兩家三十年的新仇舊恨得到集中的反映。第二幕的前半部分，是周樸園和侍萍之間的“相認”。一上場，侍萍就認出了周樸園，而周樸園卻沒有認出侍萍。于是，這種一明一暗的關系，一下子就扣住了讀者的心，從周樸園那些發(fā)號施令、居高臨下的語言以及當他懷念起侍萍時的“沉吟”、“苦痛”的表情中，不難看出他是個地位高、權(quán)勢大的“尊者”，而且似乎是個多情的人物，在侍萍的話里，也可以發(fā)現(xiàn)，她雖然看透了周樸園，卻因為本性的正直善良，仍希望周樸園能認出她�？磥�，好像兩方面沖突不起來了。然而，周樸園的情感畢竟是虛偽的。當他發(fā)現(xiàn)侍萍還活著，很可能會影響他的名譽、地位時，他始則厲聲斥問侍萍“你來干什么？”“誰指使你來的？”繼則用巨額支票收買侍萍，企圖以他認為是萬能的金錢打動侍萍，周樸園虛偽、冷酷的面貌至此暴露無遺�？墒牵�侍萍是有骨氣的，她看也沒看，就將支票撕得粉碎，說：“我這些年的苦不是你拿錢算得清的”。明告周樸園：金錢彌補不了罪過！表現(xiàn)出對資產(chǎn)階級金錢至上的蔑視。

侍萍和周樸園的沖突，反映了被侮辱被損Φ南虜閎嗣褳

《雷雨》戲劇鑒賞

《雷是曹禺的第一個藝術(shù)，也是現(xiàn)代話劇的標志，《雷雨》一發(fā)表，就震動了文壇，而此時的曹禺只有二十二歲，此外，他的四大經(jīng)典名作《雷雨》、《日出》、《原野》、《北京人》在千百個舞臺上曾以多種面貌出現(xiàn)，被不同的人們飽含深情的演繹著，解讀著，并一舉將中國話劇推上了歷史上最轟動熱烈的顛峰時期。

　　《雷雨》劇作完全運用了三一律，兩個家庭八個人物在短短一天之內(nèi)發(fā)生的故事，卻牽扯了過去的恩恩怨怨，剪不斷，理還亂。狹小的舞臺上不僅突現(xiàn)了倫常的矛盾，階級的矛盾，還有個體對于環(huán)境，時代強烈不諧調(diào)的矛盾，在種種劇烈的沖突中完成了人物的塑造，其實悲劇早已潛伏在每一句臺詞，每一個伏筆中，只是到最后時分才終于爆發(fā)出來，化作一場傾盆雷雨，無比強烈的震撼了每個人的靈魂。

　　劇本以扣人心弦的情節(jié)，簡練含蓄的語言，各具特色的人物，和極為豐富的潛臺詞。如刀刃一般在讀者的心弦上緩緩滑過，那抖顫而出的余音，至今未息。

　　《雷雨》初看為初中時，躺在床上看完劇本，當時是很震撼的。

　　初中生的年齡主要還是為情節(jié)所打動，在心中的愛情都是美好青春純潔的，那時是最最喜歡四鳳，與自己年齡相仿，小姑娘的心思總是相似，于是我也隨著四鳳的喜悲心情起伏。

　　不喜歡蘩漪，啊呀，這女人真真討厭，擋在四鳳愛情道上的障礙物，自己已經(jīng)老去，還要如寄生蟲般吸取年青人的精血。

　　魯大海也不好，兇巴巴的，周萍在四風家時，我一直祈禱他不要沖進來，如二郎神般棒打鴛鴦。

　　侍萍，可憐的老太太。

　　高二時語文學《《雷雨》》片斷，那倒是熱鬧鬧的。以前是讀小說般看了劇本，這回卻是形式豐富多彩了。

　　課文選的是周仆園與侍萍，該怎么說呢，時間太久，想不起來書上怎么寫的了，說對峙也不好，侍萍不是魯大海，階級敵人；說相認，侍萍并不愿意再見到周仆園，所以寫到這應該明白是哪段了，此段我們花了兩節(jié)課，進行了全方位的字字句句的剖析，當然連標點符號也是不可拉下的。雖然這種學法無趣了點，但這段卻是我最對全書最透徹了解的一段。侍萍欲言又止，無奈，矛盾，痛苦的心理，周仆園偽善虛假的真面目。終于從現(xiàn)象看到了本質(zhì)。應該說戲劇的最深刻的意義同樣是刻畫人物的靈魂。就如曹禺晚年常感嘆莎劇劇本的深刻與人物語言的優(yōu)秀，作為一個戲劇家，最該傾心的就是寫“人”，刻畫人物。而曹禺在這部《雷雨》中，就極其成功的用人物的語言將把一個個鮮活的靈魂刻畫了出來。

　　前文說到我們學的熱鬧是我們將此劇排演出來，雖然并不是全劇，但也讓我們深陷其中語言之痛快凌厲（并且人物語言聲情并茂，讀起來真的很過癮）。我又將整個劇本讀了幾遍，于是對人物有了全新的認識。

　　周家三父子，周沖，周萍其實便是周仆園的少年與青年時代，周沖無疑是可愛的，是當時新思潮的先鋒學生，一個理想主義，心地善良的孩子。至于周萍，我們已經(jīng)可以看出周仆園的影子，父子倆何其相似，竟然都與家里的下人相戀，他與蘩漪之間的愛，他稱為當時年少不懂事，其中細品，就是在說當時是蘩漪引誘了他，以我現(xiàn)在的愛情觀，聽周萍講這段話，覺得他是一個很不負責的男人。他與蘩漪，先不論怎么開始，但他們真的是相愛過的，當然，人總是向好的，有了四鳳，可以說是純真的愛情，于是就想擺脫不光彩的過去，甚至根本不愿承認那段感情。這樣的男人，我覺得蘩漪看錯了，四鳳也看錯。他們預備私奔，又可跑到哪去，周萍仍是個學生，兩人最后至多《傷逝》的結(jié)局，被周仆園尋回來，則幾十年后又是另一個周仆園了，虛偽殘酷的資本家（他竟要人打魯大海），至于若干年后假如再遇到四鳳，他現(xiàn)在可以對蘩漪講年少不懂事的話，那時便可以對四鳳講出比周仆園對侍萍那段更殘酷的話。至于他最后自殺了，主要是當時一下子發(fā)生了太多的突變，四鳳周沖死了，又看到自己的親生母親，侍萍的身份是他一時接受不了的，所以一激動就自殺了，若當時被攔下來，過陣后他便又解釋當時一時氣盛了。

　　至于蘩漪，突然覺得她是一個很可愛的人，愛情，在他心目中是美好的，所以她渴求愛情給予他新生命，可是被周仆園幾乎是囚禁在家里，所以她只好將愛情的夢寄托在周萍身上，可是周萍又是一個不負責任的人，而且兩人又有道義上的母子關系，所以她的愛情注定會失敗�？墒撬�真的很死命地想抓住周萍，甚至用了各種不合道義的手段，可是我始終原諒她這個的不到愛情的可憐女子。

　　老師讓我們看了八十年代版的，其中孫道臨演的周樸園，秦怡演的魯侍萍，張瑜演的四鳳，馬曉偉演的周萍，顧文菲演的繁漪，都是很老一輩的藝術(shù)家，看語文老師激動地介紹那些人，我們真的是一臉茫然。但是有碟可以看，大家都熱呵呵的去多媒體教室，真的演的很好，無論是主配角都很到位。到最后戲劇沖突最劇烈的那一部分，我環(huán)顧了整個教室，大家都是屏住呼吸緊張的看著畫面，其實都知道結(jié)尾，眼看著周沖跑出去四鳳跑出去，忐忑不安地等著他們的尖叫聲。結(jié)束時，大家都是靜靜地，沉默的走出教室。

　　到了大學，其間看了本《世界戲劇史》，看到三一律（即一個完整的情節(jié)，在一個地方發(fā)生，不超過一天），《雷雨》是嚴格按照這個定律的。作為經(jīng)典，幾個老師又提到《雷雨》，還看了九七年排的那個話劇版本，其實覺的真的不如八十年代的，但大家還是看的很緊張，下課時，仍有些驚惶惶的，還未從那種緊張中緩過來。我一直覺得很奇怪，同一個劇本兩批演員為什么看完后如此大的反差。后來突然想到，我們這次將首尾部分舍去沒看。 《雷雨》的“序幕”和“尾聲”是處于同一時間段、同一場景中前后連續(xù)的情節(jié)，是發(fā)生在“本文”之外又與“本文”相連接的附屬故事。看劇本時，覺得有無此部分也無大關系，但這畢竟是話劇劇本，是要表演出來給觀眾的。冬天這個讓人感到緩慢的季節(jié)，總是讓人陷入回憶，于是故事被這樣很自然地導入，在強烈的戲劇沖突后，又回到序幕的那一天，外面遠處有鐘聲。教堂內(nèi)合唱頌主歌同大風琴聲，這些都是很讓人心靈平靜的，甚至帶著詩意，于是觀眾得到了驚恐和緊懼后的平緩。而對人物的描寫，三位老人的現(xiàn)狀，又給故事的結(jié)局一個交代。那么首尾便是曹禺突破三一律后，為《雷雨》做的一個不可缺少的閃光點。

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