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　　所以，這片為什么要叫“神筆馬良”而不是“三國(guó)志馬良傳奇”呢？不知廣大觀眾看完這片后有沒(méi)有這樣的困惑。尤其那些是八零后記性好且看過(guò)1955版《神筆馬良》的觀眾們，難道你們沒(méi)有這樣的困惑么。 

　　好吧，我想你一定還不明白我在說(shuō)什么，不過(guò)再明顯不過(guò)的情況就是這部《神筆馬良》和我們記憶中那部經(jīng)典國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)片完全不是一回事。當(dāng)年那個(gè)1955版《神筆馬良》為我們展現(xiàn)的是一個(gè)充滿愁苦的古代封建社會(huì)，厚顏無(wú)恥的縣官員貪得無(wú)厭，其治下的黎明百姓那種苦不堪言的生活可想而知，于是一個(gè)叫馬良的窮苦孩子出現(xiàn)了，他畫(huà)技超群，樂(lè)于助人，但苦于能力有限也不能為那些需要幫助的人做太多是事情，這個(gè)時(shí)候神仙爺爺給他一支神筆，讓他可以把為百姓辦的事做實(shí)做好，可沒(méi)想到該死的貪官為了謀私把他捉了去，逼迫馬良為他畫(huà)金山，最終落得人為財(cái)死輕如鴻毛的活該下場(chǎng)…… 
　　這才是我們印象中的神筆馬良故事。這個(gè)故事不但符合我們中國(guó)的國(guó)情，而且無(wú)論是對(duì)小孩還是對(duì)大人都有深遠(yuǎn)的影響和意義。不管什么時(shí)代每當(dāng)我們看到這片都會(huì)回想起歷史上勞苦大眾遭受過(guò)的苦難，然后以此勉勵(lì)今天的我們不要重蹈覆轍，應(yīng)該去追求實(shí)現(xiàn)那些美好的理想。 
　　可如今新版本的《神筆馬良》卻變了很多。在這個(gè)美好繽紛的世界里，一個(gè)白白胖胖的大小子拿著一直無(wú)所不能的神筆到處助人為樂(lè)。調(diào)皮又賣(mài)萌，但是勞苦的大眾都成了幸福安逸的居民，擾民的國(guó)家機(jī)器愚蠢可笑，霸道蠻橫�？蓡�(wèn)題這是符合中國(guó)社會(huì)發(fā)展的規(guī)律么。每當(dāng)我們國(guó)政一塌糊涂之時(shí)，人民的生活能幸福么。 
　　或許資本主義國(guó)家重商主義的理念下，只要有足夠的財(cái)富無(wú)論政府如何稀爛人民都是可以通過(guò)財(cái)富來(lái)找到幸福的，所以這部新版本的《神筆馬良》其實(shí)更像是美國(guó)迪斯尼的高手們誤讀了我們經(jīng)典動(dòng)畫(huà)之后，再按照他們的理解來(lái)打造的卡通大片。雖然片中唯美的畫(huà)面和動(dòng)漫人物都非常精美，充滿了幽默感和樂(lè)趣，而3D特效也是相當(dāng)高端，不過(guò)亂七八糟的故事劇情和我們童年回憶中那個(gè)經(jīng)典原創(chuàng)比起來(lái)實(shí)在差得遠(yuǎn)。所以如果你對(duì)此期待過(guò)高那么你一定會(huì)倍感失望和疲倦。然后你會(huì)情不自禁的懷念起兒時(shí)看神筆馬良的那份驚喜感動(dòng)和快樂(lè)完全不是這些先進(jìn)的特效技術(shù)能關(guān)聯(lián)的。 
　　 當(dāng)然了，食古不化，一味的沉迷過(guò)去的是不對(duì)的。但是我們?cè)趯?duì)經(jīng)典進(jìn)行新說(shuō)的時(shí)候，也千萬(wàn)別一味只是天馬行空，造天花亂墜的空中樓閣，那樣只會(huì)是一個(gè)墮落的開(kāi)始，必將走向衰亡。我們應(yīng)該要有所文化傳承，有所高層次的理想追求才對(duì)，才能讓從前的經(jīng)典重獲新生更具新時(shí)代的意義。 
　　總之如果非常隨便、非常膚淺的制作一個(gè)拿畫(huà)筆的小孩就叫“神筆馬良”然后拿出來(lái)賺票房毀童年的話，倒不如叫“三國(guó)志馬良傳奇”更有號(hào)召力，反正三國(guó)題材各種東東早已泛濫得沒(méi)有休止和下限了。

　　 作為洪汛濤先生筆下的一個(gè)經(jīng)典童年故事，影響了好幾代中國(guó)人的童年，不但故事情節(jié)跌宕起伏精彩紛呈，就連故事的文化底蘊(yùn)也具有相當(dāng)高的藝術(shù)成就�！渡窆P馬良》作為中國(guó)人自己的童話故事，它的文學(xué)意義在中國(guó)兒童文學(xué)史上具有舉足輕重的地位。電影作為這個(gè)文學(xué)故事的改編，多多少少有違故事本身的嚴(yán)肅性與教育性，情節(jié)也嚴(yán)重偏離了原本的故事情節(jié)，結(jié)合時(shí)尚元素與段子精神創(chuàng)作出了一個(gè)取悅當(dāng)下娛樂(lè)，無(wú)思想無(wú)內(nèi)涵類(lèi)似于《喜羊羊》系列為范本的惡搞低智商電影。不但錯(cuò)誤引導(dǎo)了小朋友對(duì)人生觀價(jià)值觀的取向，也不負(fù)責(zé)任的將玩世不恭游戲人生的錯(cuò)誤人生思想加以特別的渲染，迷惑了青少年對(duì)正常事態(tài)發(fā)展的認(rèn)知，遺誤了青少年對(duì)真善美假惡丑思想的辨識(shí)，樹(shù)立了一個(gè)不良的行為典范，也將過(guò)于成人化的娛樂(lè)毒害了青少年的思想。中國(guó)的動(dòng)畫(huà)電影劇情模式似乎都在走《喜羊羊》的成功道路，這不禁讓人感到在短時(shí)間內(nèi)中國(guó)動(dòng)畫(huà)電影似乎難以能夠具有實(shí)質(zhì)性的突破，也為未來(lái)方向的發(fā)展埋下了一道巨大的門(mén)檻。 

　　 
　　 電影將一個(gè)嚴(yán)肅認(rèn)真的文學(xué)作品改編成了完全娛樂(lè)化的商業(yè)電影，只是借用了故事的外殼而完全沒(méi)有汲取故事的精髓。我們看到的這個(gè)馬良甚至和畫(huà)作沒(méi)有什么關(guān)系，他得到的根本就不是什么神筆，更像是一個(gè)能夠讓臆想成真的寶物。不但和繪畫(huà)不沾邊，甚至一個(gè)斗大不識(shí)的將軍也能揮起畫(huà)筆來(lái)上一段大墨揮毫，這不但和原作有相當(dāng)大的出入，也背離了整個(gè)故事的初衷。我們感受不到馬良那種背負(fù)重大責(zé)任與使命的隱忍少年，也對(duì)這種胡亂篡改經(jīng)典作品，糟踐我國(guó)文化事業(yè)的行為感到悲哀。難道我們的動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)作品真的就不能靜下心來(lái)沉住氣來(lái)去進(jìn)行摸索探索，一味的抄襲模仿和追求幼稚簡(jiǎn)單的思想內(nèi)涵似乎永遠(yuǎn)都脫離不開(kāi)動(dòng)畫(huà)觀眾群對(duì)年齡的界限。這部電影相對(duì)于它的啟蒙運(yùn)用來(lái)說(shuō)更像是一部精神鴉片，它不斷的曲解孩子們對(duì)現(xiàn)實(shí)的認(rèn)可，也為他們追逐模仿樹(shù)立了一個(gè)錯(cuò)誤的形象，那種簡(jiǎn)單幼稚且特別世俗俗套的故事情節(jié)完全彰顯不出時(shí)代英雄的使命感，更讓人覺(jué)得這種玩世不恭的態(tài)度會(huì)讓孩子們的心靈得不到正確的定位。不過(guò)拋開(kāi)電影的精神層面電影還是比較適合于大人們?nèi)バ蕾p去觀看，因?yàn)槟欠N成人化的段子與自我嘲諷的打趣絕對(duì)非常適合忙碌的我們作為一種消遣的低俗娛樂(lè)，我們不會(huì)被段子里的內(nèi)容所影響，也不會(huì)因?yàn)槠鋬?nèi)容劣質(zhì)幼稚所動(dòng)容，而我們只是把它作為一種消遣而過(guò)目就忘完全不記得什么內(nèi)容。電影的畫(huà)面還算可以，想象力也頗為豐富，天馬行空的設(shè)想加上二貨逗逼的樂(lè)趣，還真有點(diǎn)為編劇的智商捉急。 
　　 
　　 作為一部文學(xué)作品來(lái)講，它毀掉了很多人對(duì)兒時(shí)美好的記憶。作為一部商業(yè)電影來(lái)講，過(guò)度娛樂(lè)化的表現(xiàn)真有點(diǎn)擔(dān)心我們國(guó)內(nèi)觀眾的欣賞趣味難以得到提升。作為兒童作品來(lái)講，我們的孩子就在這種作品的影響下成長(zhǎng)長(zhǎng)大，真的能比外國(guó)人的孩子更優(yōu)秀嗎？我們值得懷疑！ 
　　 
　　 作為童年時(shí)代的一個(gè)記憶，有太多的感想與想法在里面，那種理智聰明，隱忍勇敢的小英雄如今成了一個(gè)玩世不恭裝傻賣(mài)萌的小破孩，著實(shí)讓人太過(guò)傷心。我們現(xiàn)在已經(jīng)不能理解動(dòng)畫(huà)作品作為兒童啟蒙思想的工具為什么脫離了積極嚴(yán)肅的氣氛而改的亂七八糟充滿諸多娛樂(lè)元素？這真的是為孩子們著想還是僅僅的為了順應(yīng)市場(chǎng)？我們更無(wú)法理解原本擁有豐富文化底蘊(yùn)的作品怎么能這樣改的粗俗不堪毫無(wú)邊際可言，這樣娛樂(lè)至死的改編怎么能夠傳承我們國(guó)產(chǎn)的優(yōu)秀文化與文化輸出？到底是編劇吃錯(cuò)藥了，還是我們現(xiàn)在的社會(huì)價(jià)值取向出現(xiàn)偏差，造就出這樣的局面，真為我們的文化娛樂(lè)事業(yè)感到悲哀。 

　　《神筆馬良》是一個(gè)原點(diǎn)，一個(gè)蘊(yùn)藏著無(wú)限可能的原點(diǎn)。你可以想象當(dāng)神筆筆下的一切事物都具有生命時(shí)那種唯屬于想象力的波瀾壯闊感。 

　　 
　　這個(gè)題材簡(jiǎn)直是天生為動(dòng)畫(huà)準(zhǔn)備的。我的腦海中已經(jīng)浮現(xiàn)出，如果是宮崎駿或者是迪士尼來(lái)拍攝這一題材會(huì)呈現(xiàn)出怎樣的一種想象力盛宴。不可否認(rèn)，當(dāng)我們自己的動(dòng)畫(huà)人駕馭這種擁有極大拓展空間、極豐富可能性的題材時(shí)，還是稍顯出一種稚嫩。這種稚嫩就是缺乏對(duì)神筆這一題材真正有深度的挖掘。 
　　 
　　我們不免要對(duì)今天的《神筆馬良》電影和當(dāng)年上海美術(shù)電影制片廠俄木偶動(dòng)畫(huà)《神筆》做一點(diǎn)對(duì)比。 
　　 
　　《神筆》顯然是一部在馬克思主義美學(xué)指導(dǎo)下的作品，神筆是為階級(jí)斗爭(zhēng)的主題服務(wù)的，它具有的更多是一種現(xiàn)實(shí)主義的拘謹(jǐn)，即有些東西馬良是不能畫(huà)的。比如這部電影中的貓和鼠等等。他筆下的每一件作品都必須要為工農(nóng)階層服務(wù)。相比之下，今天的《神筆馬良》電影就可以超脫于這種階級(jí)性之外，顯現(xiàn)出一種浪漫主義的灑脫。其實(shí)這恰恰是更符合馬良這個(gè)人物的性格特征的。一個(gè)孩子，拿到這樣一支畫(huà)筆，他當(dāng)然首先要“為所欲為”一番的，這不是人之常情嘛？ 
　　 
　　而神筆的價(jià)值就應(yīng)改體現(xiàn)在主人公從這種為所欲為轉(zhuǎn)化到有所為、有所不為，從一種造物主的新奇轉(zhuǎn)化到造物主的責(zé)任感�？上в捌�中的馬良始終沒(méi)有這一清晰的認(rèn)知弧線轉(zhuǎn)變。 
　　 
　　我當(dāng)然不希望新馬良像木偶馬良那樣背負(fù)上“為誰(shuí)而畫(huà)”（藝術(shù)為誰(shuí)服務(wù)）的沉重包袱，但他是否也應(yīng)該經(jīng)受從好奇的忘乎所以到失去的迷茫再到重獲的感悟的轉(zhuǎn)變呢，是否也應(yīng)該經(jīng)歷從制造麻煩到制造幸福的轉(zhuǎn)變呢，是否也應(yīng)該經(jīng)過(guò)從不知道該畫(huà)什么到終于知道該畫(huà)什么的轉(zhuǎn)變呢？正所謂美麗的心靈才能畫(huà)出美好的畫(huà)。但是影片中的馬良顯然忘卻了這些轉(zhuǎn)變，哪怕從軍車(chē)上的逃脫，他都想不到要去救自己的拉面兄弟呢。他在變成墨水后與墨仙的一番對(duì)白，沒(méi)有太多令人振奮的點(diǎn)睛發(fā)言，而他最終依然要靠別人才能逃脫墨水（而不是靠自身的能力與智慧），讓人感到他本應(yīng)完成的“心智”成人禮自始至終從未完成。 
　　 
　　影片結(jié)尾的金山及其崩塌，很有儀式感，而馬良和小伙伴通過(guò)象征友誼的紙飛馬成功獲救，也讓人感到很有味道。但村長(zhǎng)最后仍要用天上掉下來(lái)的金子請(qǐng)村民吃飯的表態(tài)，卻讓人無(wú)法高興起來(lái)，這種金錢(qián)觀作為結(jié)尾難道真的是影片想要宣傳的東西嗎？比錢(qián)更重要的是什么這點(diǎn)，影片從未予以正面回應(yīng)。 
　　 
　　墨仙想要改變世界，采用了選擇人類(lèi)代言人的方式，這很有宗教主義色彩。這里面涉及一個(gè)很深刻的話題，就是代言人究竟是在完成墨仙的意愿還是自己的意愿。兩者會(huì)永遠(yuǎn)保持一致嗎？另一方面，作為造物主的馬良，他所創(chuàng)造出的事物被默認(rèn)為要跟隨其左右，這是在道德?tīng)拷O的基礎(chǔ)上出現(xiàn)的行為準(zhǔn)則，但這種牽絆真的牢固嗎？馬良有沒(méi)有可能畫(huà)出代表惡的東西——畢竟神筆是封印了兩只兇殘的神獸所煉制出的事物，如果畫(huà)出了怎么辦？造物主與被造之物不會(huì)和諧，這是影視劇中一個(gè)慣例性的主題，就像魔人布?xì)W終究要把魔法師巴菲迪消滅，畢竟影視劇不是和諧社會(huì)。 
　　 
　　所以你看，從神筆馬良文本的原點(diǎn)上，我們其實(shí)真的是可以生長(zhǎng)出很多有趣的東西來(lái)的。 

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下面是更多關(guān)于神筆馬良電影影評(píng)的問(wèn)答

電影神筆馬良的影評(píng)不超過(guò)200字

動(dòng)的高潮和搞笑部是靠特技和劇情還有畫(huà)面來(lái)呈現(xiàn)是幾句嘲諷政治的剽竊臺(tái)詞，“房?jī)r(jià)太高”，“強(qiáng)制拆遷”，“貓不作為”各種諷刺對(duì)于大多帶著12歲以下的孩子，他們根本理解不了。與其說(shuō)是一不電影，更不如說(shuō)是我要上春晚的節(jié)目小品，那樣還更貼題一點(diǎn)。

2014神筆馬良觀后感200字

電影神筆馬良主要內(nèi)容

馬良是個(gè)熱愛(ài)畫(huà)畫(huà)又搗蛋的孩子,生活在一個(gè)百花村”的村莊，有一天這里平靜的生活被一陣隆隆的炮聲打破，一個(gè)貪婪又兇殘的大將軍，挾持著小皇帝來(lái)到了百花村，企圖將村里老百姓趕走，挖掘地下的金礦�！�

有一個(gè)叫潑墨仙人的神仙，察覺(jué)到百花村會(huì)有一場(chǎng)劫難，為此特地下凡人間，把一支神筆托付給了馬良，希望馬良能用神筆，挫敗大將軍的陰謀。

馬良得到神筆后，畫(huà)出了一組同伴幫助他一起度過(guò)困難和保衛(wèi)家鄉(xiāng)，比如搖錢(qián)樹(shù)、貓、鼠等。他們成為了村里重要的成員，幫助村民解決了許多問(wèn)題當(dāng)然也鬧出很多笑話。

貪婪的大將軍在得知神筆之后，絞盡腦汁想得到它。他用計(jì)欺騙馬良得到了神筆，準(zhǔn)備毀滅百花村。經(jīng)過(guò)這次磨難，他才真正意義上明白了神筆的用法和真諦，并且得到了成長(zhǎng)。

擴(kuò)展資料：

幕后制作

導(dǎo)演鐘智行透露，拍攝《神筆馬良》其實(shí)有一個(gè)更私人的理由，因?yàn)轳R良和導(dǎo)演是同行。

在導(dǎo)演看來(lái)，如果把以前的馬良放到現(xiàn)代，最有可能的職業(yè)應(yīng)該就是動(dòng)畫(huà)片導(dǎo)演，兩者的相似在于：每天都在畫(huà)畫(huà)、能夠化腐朽為神奇、能夠夢(mèng)想成真。

小馬良的造型設(shè)計(jì)，據(jù)透露前前后后有50多稿，嘗試了不同年齡、不同身高，不同身材比例，包括頭發(fā)數(shù)量，質(zhì)量硬一點(diǎn)，或軟一點(diǎn)的效果，衣服的款式設(shè)計(jì)，甚至臉上的小雀斑數(shù)量也是經(jīng)過(guò)多次測(cè)試。

參考資料來(lái)源：百度百科-神筆馬良

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神筆馬良觀后感260字

　神筆馬良大電影上映了，我，顏江及他媽媽三人去華元電影大世界看場(chǎng)電影。

　　進(jìn)了影院放映區(qū)，電影開(kāi)始我們就專(zhuān)心致志地看了起來(lái)，在電影中，我最喜歡的人物是馬良，最討厭的人物是大將軍，馬良因勇敢獲得了神筆，為大家畫(huà)東西，幫助窮苦老百姓，而大將軍卻要搶他的神筆，不講道理。下面就讓我來(lái)為大家介紹一下該電影吧。

　　電影主要講的是潑墨仙人送給馬良一支神筆，讓馬良用它守護(hù)村子。突然冒出個(gè)大將軍，想搶百花村底下的金子，因此切斷村水，想逼村民出來(lái)，但馬良畫(huà)了一個(gè)大水壺，解決了村民的用水問(wèn)題。大將軍聽(tīng)說(shuō)后，千方百計(jì)弄到了神筆，叫馬良畫(huà)一座金山，金山畫(huà)好以后，馬良畫(huà)了一只“飛船”，飛到金山上拆金子回家，這時(shí)，金山的眼睛里流出的金水瞬時(shí)能讓物體凝固，靜止不動(dòng)，大將軍看到了這一切，覺(jué)得取金已經(jīng)沒(méi)有希望，他說(shuō)道：“既然我不能獲得金子，你也不能獲得金子�！闭f(shuō)完，就朝馬良開(kāi)槍?zhuān)�結(jié)果此時(shí)大將軍和子彈都被金水凝固了。馬良救了百花村。

　　今天看了一場(chǎng)不錯(cuò)的電影，真的很開(kāi)心。 追問(wèn)

300字     在電腦上看

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神筆馬良觀后感 三百字 謝了

今天，我了電影《神良》。

      這部電影講的是：馬良是個(gè)熱愛(ài)畫(huà)畫(huà)又調(diào)皮的孩子，生活在一個(gè)叫百花村的村莊。有一天這里平靜的生活被一陣隆隆的炮聲打破，一個(gè)貪婪又兇殘的大將軍，挾持著小皇帝來(lái)到了百花村，企圖將村里老百姓趕走，挖掘地下的金礦。有一個(gè)叫潑墨仙人的神仙，察覺(jué)到百花村會(huì)有一場(chǎng)劫難，為此特地下凡人間，把一支神筆托付給了馬良，希望馬良能用神筆，挫敗大將軍的陰謀。馬良得到神筆后，畫(huà)出了一組同伴幫助他一起度過(guò)困難和保衛(wèi)家鄉(xiāng)，比如搖錢(qián)樹(shù)、貓、鼠等。他們成為了村里重要的成員，幫助村民解決了許多問(wèn)題當(dāng)然也鬧出很多笑話。貪婪的大將軍在得知神筆之后，絞盡腦汁想得到它。他用計(jì)欺騙馬良得到了神筆，準(zhǔn)備毀滅百花村。在大家的幫助下，勇敢的馬良成功保衛(wèi)了家園并且打敗了大將軍。經(jīng)過(guò)這次磨難，他真正意義的明白了神筆的用法和真諦，并且得到了成長(zhǎng)。

      如果我有一只這樣的神筆，那該多好哇！我要用這只神筆為盲童畫(huà)一雙明亮的眼睛，讓他們也能看到這美麗的世界；我要用這只神筆為妹妹畫(huà)一座游樂(lè)園，讓她每天都玩得開(kāi)心；我要用這只神筆為失學(xué)兒童畫(huà)一座學(xué)校，讓他們能重返校園繼續(xù)學(xué)習(xí)……

      最后，我覺(jué)得：人要敢于追求自己的夢(mèng)想，心中要有敢于想象、敢于創(chuàng)造的神筆。馬良的夢(mèng)想就是改變身邊的種種不美好，讓一切都美好起來(lái)。

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