“有快樂光，不快樂的時光，為何熱淚，是你填滿行囊……”我終是忍不住，在承載那么多人款款深情的主題曲響起時落下了淚。黑暗中盡管嘗到了咸澀淚水，我的眼角眉梢依舊上揚。如同劇中那些青春靚麗的孩子們，唱著歌面對他們敬愛的范老師、回看他們奮斗三載的高中歲月一樣，眼里盈滿了激動、留念、不舍、感恩……時光流轉(zhuǎn)，我們相遇相識、不離亦不棄；道阻且遠，我們相親相愛、不懼風和雨。再聚也許會哭，也許會笑，可不論我們在漫長人生旅程中又會書寫怎樣的句段，至少我們一起走過的那些歲月，會永遠鐫刻在記憶里。

　　作為一個土生土長的孩子，我也歷經(jīng)了高考，如今在遠離家鄉(xiāng)幾千公里的地方求學已三載。如所有對自己高中校園有著念念之情的人一樣，電影中那些熟悉得我閉眼都能找到方向的場景依次展現(xiàn)在眼前時，我不免在腦海中回溯著彼時我的春秋與冬夏。是啊，相信所有走過了五月熒光六月流火，將委屈、枯燥、彷徨一股腦化為堅忍手肢肆的孩子們，都會對“高考”這一主題痛并懷念著。

　　那一年的我們，會同任雪一樣，面臨人生道路的抉擇，抗爭過，執(zhí)著過，兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)也懂得了父母的苦心，堅守了信念的方向；那一年的我們，也會如林葉一般，被突如其來的真相打擊到崩潰，卻在某一瞬間又堅強起來，學會了自我修復和成長；那一年的我們，知道了自己的才華應(yīng)該怎樣綻放，所以我們欣賞秦鵬的文采，更羨慕他擁有一把會說話的吉他；那一年的我們，也明白了生活的不易，所以當賀帆在操場上沖出高考大軍，奔躍向畢轎前、永不言棄時，我們都為那單薄瘦削卻迸發(fā)力量的背影而慨嘆；那一年的我們，也擁有像范老師那樣溫暖慈愛的班主任，他默默守護我們尚未成熟的心靈，引導我們正確地行走，激勵我們勇敢面對困難承認不足，他不曾給我們施加壓力，只希望我們能邁出人生成功的每一步……

　　可以說，劇中每一個主角都成功塑造出了不同性格類型、不同家庭背景的學生精彩的人物形象。從年輕的十七歲的孩子身上，我們收獲了感動，更多的是進一步的思考。一個人最難能可貴的便是不拋棄、不放棄的精神。不拋棄別人，不放棄自己。當賀帆挎著一袋假煙沖向惡勢力與其搏斗時，他心中沒有拋棄生他養(yǎng)他的父親；當他出了車禍躺倒在地上，神智昏迷也不忘高考，當他在特殊的考場淚眼盈眶喊出他心中的答卷時，他沒有放棄他自己。

　　秦鵬的神采飛揚、灑脫不羈，是不拘泥于讀書只為上大學的思維中，不困頓在一摞摞資料筑起的城墻后！他可以在籃球場上彰顯青春活力，也能在陽臺上彈著吉他唱自己的歌，還能徜徉在文字海洋，在“故國神游”里翻涌著現(xiàn)代文學的浪濤。這何嘗不是現(xiàn)實生活中，某些學生在面對應(yīng)試高考制度時的一種有力的反抗？三百六十行，行行出狀元呀！焉知那些不看重“分數(shù)定人生”的考生會否闖出一片嶄新的天地？

　　回首面對出國熱，劇中的任雪毅然決然選擇北大中文系。中國文學文化所凝練出的廣闊境界，是需要我們年輕一輩的人才去發(fā)揚光大、傳承創(chuàng)新的呀！為何我們要增強中國文化的軟實力？為何我國將發(fā)展文化事業(yè)文化產(chǎn)業(yè)放在了黨的報告中？是因為我們需要抵抗經(jīng)濟全球化時代中來自西方世界的文化殖民、文化侵略，我們需要以中國文化的博大精深去與西方文化做抗爭。我們的詩詞曲賦哪會不敵好萊塢動作大片，只是缺人推廣少人行吟；誰說我們的二胡琵琶比不過搖滾重金，不過難得苦練無所追求。真正的愛國者會深深扎根于國家的文化里，汲取精華只為強國！

　　每一個年輕主角都在戲中詮釋著璀璨的青春應(yīng)是何模樣，他們的嬉笑怒罵正在不經(jīng)意間豐滿了人生的經(jīng)歷。所有為高考這一重大主題而用盡全力的拼搏、迷茫無助的掙扎、觸發(fā)的綿綿情愫，無論是親情、友情、師生情亦或是愛情，絲絲點點地加固著他們最終的信念--為自己而戰(zhàn)、為理想而活！

　　也許過了許久，我們依然能記起賀帆、任雪、林葉、秦鵬他們年輕生動的臉，但我想大家最難忘的一定有那位嚴謹時帶著儒雅、儒雅中透著剛強、剛強里卻隱著柔情的范老師。他從不苛責學生，因為他懂得青春期的孩子有一條驕傲敏感的神經(jīng)。所以他會在課堂上耐心地循循饑氏引導，會為了平復學生躁動的心而比拼籃球，會為了挫磨學生過于張狂的行徑開口唱歌。他理解尊重學生，知道只有學生自己想走的路才是正確的路，所以他才會不卑不亢地面對任爸爸堅持他的做法。他將學生當做自己的孩子一般看待，所有脆弱的心靈都需要溫柔呵護，所以他為林葉移栽桃木、施肥除蟲，等待林葉能像枝頭嫩葉一樣再綻笑容。他用盡全力為學生做他能做到的事，所以他為賀帆出手痛擊流氓，他為意外受傷的他爭取特殊的高考考場。他同時也是一位為全班同學負責的班主任，所以他也會在同學排名落后時以跑步來發(fā)泄心中郁結(jié)。大家還記得所有學生一起在操場追上老師狂奔的場景嗎？是因為他們打心底熱愛老師，折服于他人性的閃光點，所以他們才會在任何時刻都愿與老師同甘甜共酸苦呀！

　　我們腦海中那些難眠的考前歲月，或許不會如劇中情節(jié)那樣帶著戲劇性。我們也許只能埋首在高高的書堆后從晨曦念到月華，也許會為了每次排名的升降或喜悅或惱火，也許會怪責午飯時候為什么陪讀的父母送來的不是自己愛喝的雞湯，也許會為了少男少女的懵懂情愫而輾轉(zhuǎn)反側(cè)，也許還會在稍稍輕松時拾起我們遺忘已久的琴棋書畫�？上嗤�的，是我們熱情洋溢的青春，是我們執(zhí)著追尋的理想！

　　我們要尋一個光明的未來，讀我們喜愛的專業(yè)，踏上我們希冀開辟的道路，用我們的方式給祖國的強盛貢獻力量。

　　我們要在高考后看到老師開懷的笑臉，要將老師高高拋向天空，圍起的臂膀傳遞著彼此涓涓流淌的愛與感激。

　　我們要回報父母，如果沒有他們的悉心呵護，哪有我們此時的健康成長。如果沒有他們無怨無悔、孜孜不倦的供養(yǎng)，哪有我們今日的成就。

　　我們要給心中的她彈吉他唱情歌，更想往后也能看到她清純的臉龐，和她一起走進大學，走向下一段人生美景。

　　所有的愛與怨、痛與甜、心酸與歡欣、彷徨與堅定、激動與感慨，那些已根植進腦海深處的情感，怎么會忘又怎么能忘？落幕的是電影，重燃的是記憶里笑靨依舊的篇篇故事，永不變的是那一段青蔥歲月里最美的風景。。。。

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下面是更多關(guān)于電影全城高考觀后感的問答

看完全城高考的觀后感

今天，觀賞了這部電頗有感觸。自己也是學生，內(nèi)心深得一個好老師，是學生一益友，一生的朋友。一個老師，能在學生最困難的時候，去安慰他們，給他們力量，讓他們學會堅強。這就是一個好老師。電影中的“范老師”學生時代音樂成績很差，唱歌五音不全，可對于向他挑戰(zhàn)的學生，還是豁出去了。這就是一個好老師。一個真正的好老師，并不是高高在上，擺著架子的，而是能放下架子，和學生一起學習，一起進步，一起玩耍的老師，學生們都喜歡老師，愿意敞開心扉，和老師交流，這樣的老師，才是成功的老師。共同度過了三年快樂的，幸福的時光，即使要分離，也可以做一生的朋友，不會留下遺憾...... 本回答被網(wǎng)友采納

全城高考觀后感

講述了年輕人的活力與動力

勵志性影片《全城高考》的觀后感200字

歌名《擺擺歌》

《擺擺歌(電影《全城高考》插曲)》歌詞 - 譚杰希

天天在反省著昨天

網(wǎng)上一點點 又到了十二點

約功課見面 不能改第二天

無聊無感無解糾結(jié)壓力又失眠

噢 天天 在擔心著明天 本回答被網(wǎng)友采納

全城高考1200字觀后感

“有快，不快樂的時光，為何熱淚盈眶，是你填滿我的行囊……”我終于還是忍不住，在承載那么多款深情的主題曲響起時落下了淚。黑暗中盡管嘗到了咸澀淚水，我的眼角眉梢依舊上揚。如同劇中那些青春靚麗的孩子們，唱著歌面對他們敬愛的范老師、回看他們奮斗三載的高中歲月一樣，眼里盈滿了激動、留念、不舍、感恩……時光流轉(zhuǎn)，我們相遇相識、不離亦不棄；道阻且遠，我們相親相愛、不懼風和雨。再聚也許會哭，也許會笑，可不論我們在漫長人生旅程中又會書寫怎樣的句段，至信唯少我們一起走過的那些歲月，會永遠鐫刻在記憶里。　　作為一個土生土長的孩子，我也歷經(jīng)了高考，如今在遠離家鄉(xiāng)幾千公里的地方求學已三載。如所有對自己高中校園有著念念之情的人一樣，電影中那些熟悉得我閉眼都能找到方向的場景依次展現(xiàn)在眼前時，我不免在腦海中回溯著彼時我的春秋與冬夏。是啊，相信所有走過了五月熒光六月流火，將委屈、枯燥、彷徨一股腦化為堅忍的孩子們，都會對“高考”這一主題痛并懷念著�！　∧且荒甑奈覀�，會同任雪一樣，面臨人生道路的抉擇，抗爭過，執(zhí)著過，兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)也懂得了父母的苦心，堅守了信念的方向；那一年的我們，也會如饑仔林葉一般，被突如其來的真相打爛坦汪擊到崩潰，卻在某一瞬間又堅強起來，學會了自我修復和成長；那一年的我們，知道了自己的才華應(yīng)該怎樣綻放，所以我們欣賞秦鵬的文采，更羨慕他擁有一把會說話的吉他；那一年的我們，也明白了生活的不易，所以當賀帆在操場上沖出高考大軍，奔躍向前、永不言棄時，我們都為那單薄瘦削卻迸發(fā)力量的背影而慨嘆；那一年的我們，也擁有像范老師那樣溫暖慈愛的班主任，他默默守護我們尚未成熟的心靈，引導我們正確地行走，激勵我們勇敢面對困難承認不足，他不曾給我們施加壓力，只希望我們能邁出人生成功的每一步……　　可以說，劇中每一個主角都成功塑造出了不同性格類型、不同家庭背景的學生精彩的人物形象。從年輕的十七歲的孩子身上，我們收獲了感動，更多的是進一步的思考。一個人最難能可貴的便是不拋棄、不放棄的精神。不拋棄別人，不放棄自己。當賀帆挎著一袋假煙沖向惡勢力與其搏斗時，他心中沒有拋棄生他養(yǎng)他的父親；當他出了車禍躺倒在地上，神智昏迷也不忘高考，當他在特殊的考場淚眼盈眶喊出他心中的答卷時，他沒有放棄他自己�！　∏伫i的神采飛揚、灑脫不羈，是不拘泥于讀書只為上大學的思維中，不困頓在一摞摞資料筑起的城墻后！他可以在籃球場上彰顯青春活力，也能在陽臺上彈著吉他唱自己的歌，還能徜徉在文字海洋，在“故國神游”里翻涌著現(xiàn)代文學的浪濤。這何嘗不是現(xiàn)實生活中，某些學生在面對應(yīng)試高考制度時的一種有力的反抗？三百六十行，行行出狀元呀！焉知那些不看重“分數(shù)定人生”的考生會否闖出一片嶄新的天地？　　回首面對出國熱，劇中的任雪毅然決然選擇北大中文系。中國文學文化所凝練出的廣闊境界，是需要我們年輕一輩的人才去發(fā)揚光大、傳承創(chuàng)新的呀！為何我們要增強中國文化的軟實力？為何我國將發(fā)展文化事業(yè)文化產(chǎn)業(yè)放在了黨的報告中？是因為我們需要抵抗經(jīng)濟全球化時代中來自西方世界的文化殖民、文化侵略，我們需要以中國文化的博大精深去與西方文化做抗爭。我們的詩詞曲賦哪會不敵好萊塢動作大片，只是缺人推廣少人行吟；誰說我們的二胡琵琶比不過搖滾重金，不過難得苦練無所追求。真正的愛國者會深深扎根于國家的文化里，汲取精華只為強國！　　每一個年輕主角都在戲中詮釋著璀璨的青春應(yīng)是何模樣，他們的嬉笑怒罵正在不經(jīng)意間豐滿了人生的經(jīng)歷。所有為高考這一重大主題而用盡全力的拼搏、迷茫無助的掙扎、觸發(fā)的綿綿情愫，無論是親情、友情、師生情亦或是愛情，絲絲點點地加固著他們最終的信念--為自己而戰(zhàn)、為理想而活！　　也許過了許久，我們依然能記起賀帆、任雪、林葉、秦鵬他們年輕生動的臉，但我想大家最難忘的一定有那位嚴謹時帶著儒雅、儒雅中透著剛強、剛強里卻隱著柔情的范老師。他從不苛責學生，因為他懂得青春期的孩子有一條驕傲敏感的神經(jīng)。所以他會在課堂上耐心地循循引導，會為了平復學生躁動的心而比拼籃球，會為了挫磨學生過于張狂徑開口唱歌。他理解尊重學生，知道只有學生自己想走的路才是正確的路，所以他才會不卑不亢地面對任爸爸堅持他的做法。他將學生當做自己的孩子一般看待，所有脆弱的心靈都需要溫柔呵護，所以他為林葉移栽桃木、施肥除蟲，等待林葉能像枝頭嫩葉一樣再綻笑容。他用盡全力為學生做他能做到的事，所以他為賀帆出手痛擊流氓，他為意外受傷的他爭取特殊的高考考場。他同時也是一位為全班同學負責的班主任，所以他也會在同學排名落后時以跑步來發(fā)泄心中郁結(jié)。大家還記得所有學生一起在操場追上老師狂奔的場景嗎？是因為他們打心底熱愛老師，折服于他人性的閃光點，所以他們才會在任何時刻都愿與老師同甘甜共酸苦呀！　　我們腦海中那些難眠的考前歲月，或許不會如劇中情節(jié)那樣帶著戲劇性。我們也許只能埋首在高高的書堆后從晨曦念到月華，也許會為了每次排名的升降或喜悅或惱火，也許會怪責午飯時候為什么陪讀的父母送來的不是自己愛喝的雞湯，也許會為了少男少女的懵懂情愫而輾轉(zhuǎn)反側(cè)，也許還會在稍稍輕松時拾起我們遺忘已久的琴棋書畫。可相同的，是我們熱情洋溢的青春，是我們執(zhí)著追尋的理想！　　我們要尋一個光明的未來，讀我們喜愛的專業(yè)，踏上我們希冀開辟的道路，用我們的方式給祖國的強盛貢獻力量�！　∥覀円�在高考后看到老師開懷的笑臉，要將老師高高拋向天空，圍起的臂膀傳遞著彼此涓涓流淌的愛與感激�！　∥覀円�回報父母，如果沒有他們的悉心呵護，哪有我們此時的健康成長。如果沒有他們無怨無悔、孜孜不倦的供養(yǎng)，哪有我們今日的成就�！　∥覀円�給心中的她彈吉他唱情歌，更想往后也能看到她清純的臉龐，和她一起走進大學，走向下一段人生美景。　　所有的愛與怨、痛與甜、心酸與歡欣、彷徨與堅定、激動與感慨，那些已根植進腦海深處的情感，怎么會忘又怎么能忘？落幕的是電影，重燃的是記憶里笑靨依舊的篇篇故事，永不變的是那一段青蔥歲月里最美的風景。

安永全我的高考觀后感

我的高考觀后感_高考_高中教育_教育專區(qū)。安永全-- 你是我的榜樣 人生,應(yīng)該擁有高考,應(yīng)該轟轟烈烈的為它奮斗一次,應(yīng)該讓他成為我生命的一次極限。今日 本回答被網(wǎng)友采納

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