孩子是左撇子，老師卻要求孩子用右手寫字，還當(dāng)面批評孩子, 這個行為說明這個老師是無知的, 不懂得這個知識點, 孩子是左撇子還是右撇子是先天形成的, 不是由孩子或者老師的意志而改變。

孩子是左撇子還是右撇子是先天決定的

通常右撇子的孩子語言中樞在左腦皮層, 左撇子的孩子語言中樞在右腦的相應(yīng)位置上。如果寶寶善于用左手, 如果老師或者父母強迫孩子用右手, 當(dāng)孩子動用右手時，促進的是左腦發(fā)育。但是孩子先天的語言中樞是在右腦上, 這種強迫使用右手的行為導(dǎo)致孩子的右腦得不到刺激, 會影響右腦語言中樞的發(fā)育，使寶寶的語言發(fā)展遲緩。

所以孩子生下來的那一刻就已經(jīng)決定是左撇子還是右撇子了, 是不能人為的隨意改動左右手的. 老師對孩子生理結(jié)構(gòu)的無知，我們做父母的要善意幫老師補上這個知識點.

遇到這種情況怎么與老師溝通呢？

首先，家長要找老師談一談, 并把這個知識點告訴老師。

其次，要求老師不要當(dāng)著全班的面批評孩子，這樣會傷了孩子的自尊心和自信心的。如果這種溝通三次以上老師仍然還當(dāng)著全班的面批評孩子, 屢教不改, 那么建議家長去找校領(lǐng)導(dǎo)解決這個問題.

老師是人類靈魂的工程師, 如果一個老師如果不能呵護孩子心理健康，不能關(guān)注孩子的心靈成長，那么這是一個不稱職的老師, 今天這個老師能這樣對待你的孩子, 明天就能用同樣的方式對待其他孩子, 給孩子們帶來很大的心理壓力, 讓孩子們無法心理健康的快樂成長, 這種人是沒有資格做老師的，所以這種情況下建議找校領(lǐng)導(dǎo)解決.

顯然老師的做法非常不妥，直接影響孩子的自尊心，家長必須跟老師好好交流一下了。

我個人覺得孩子本身就是左撇子，雖然不同與大多數(shù)孩子，但是也沒有什么大不了的呀，只要好好學(xué)習(xí)，不調(diào)皮搗蛋，也沒什么不好的呀，老師這樣做太欠考慮了。

家長要跟老師說明孩子的這個特殊情況，希望老師接受并且理解一下。再說即使要求孩子要改，也不可能一天兩天就能改過來了的，也是得需要一個過程。告訴老師在課堂上這樣說孩子，孩子內(nèi)心會非常難受的，多小的孩子也會有自尊心的，要考慮一下孩子的內(nèi)心感受。

不用和老師溝通，家長認(rèn)定孩子是“左撇子”，孩子也不愿意改變左手寫字的想法，就鼓勵孩子把字寫好。

從和外部環(huán)境有了接觸那天起，人就會一直處在保有自我和融入環(huán)境的心理糾結(jié)中，如果認(rèn)定自我和環(huán)境是不可共存的兩個對立面，就會陷入非黑即白的“二元化”思維，從人性角度上講，利己是本能，強調(diào)放大自我的正確性，排斥外部環(huán)境的約束和要求，是再自然不過的事。

有家長喜歡強調(diào)“左撇子”的原因，不外乎坊間”左撇子更聰明“的傳聞，上學(xué)的目的是升學(xué)，升學(xué)靠成績，成績源于學(xué)習(xí)能力，能反映學(xué)習(xí)能力的細節(jié)很多，比如習(xí)慣、方法、態(tài)度等等，至于聰明不聰明的判定，落實不到成績上全是白搭。

在學(xué)生整個學(xué)習(xí)生涯里，認(rèn)字、寫字是最基礎(chǔ)的能力，孩子剛上學(xué)不知道寫字意味著什么，需要家長提供正確的解讀和引導(dǎo)，學(xué)寫字的關(guān)注點是把字寫得既清楚又熟練，不是左手寫還是右手寫的無謂爭執(zhí)，升學(xué)考試的時候沒人管你哪只手寫字，只需要你在規(guī)定時間答完卷子。

想強調(diào)自我，沒問題；想特立獨行，也沒問題；不想被人詬病很簡單，左手寫出的字讓人刮目相看。當(dāng)孩子左手寫字和同學(xué)右手寫字一樣既熟練又美觀，你的孩子就成了同齡人中的標(biāo)桿榜樣，更會贏得老師和外部環(huán)境的欣賞和贊嘆。

最好的教育是喚醒，最快的成長是自燃。我是[阿娥你好]，一個傳播能量、樂于分享的寫作者，[關(guān)注]我的原創(chuàng)內(nèi)容，我們一起成長。

首先要感謝老師對自己孩子的關(guān)注，不管是表揚也好，還是批評也好，至少說明他在關(guān)注自己的孩子。

同時，善意的提醒老師，孩子更多的需要老師的鼓勵肯定和尊重。

老師不能諷刺孩子，而是應(yīng)該幫助孩子如何能把寫得更好，這樣才會得到學(xué)生更多的尊重。

其實，更重要的是要培養(yǎng)自己孩子強大的內(nèi)心，培養(yǎng)孩子正確的觀念。

孩子是左撇子，寫字也用左手，結(jié)果老師批評了孩子，并且說孩子寫字是最差的，家長應(yīng)該怎么溝通呢？這個就看你家長怎么想了。

我表弟就是左撇子，吃飯也是用左手，但小時候我姥姥發(fā)現(xiàn)他是左撇子之后，在他上學(xué)的時候，包括他握筆的時候，就有意識的一直強調(diào)讓他必須用右手�，F(xiàn)在他是用右手寫字，并且寫的一手好字，雖然沒讀幾年書，但是他寫的字比我讀了好多年書寫的還要好。

我在回答這個問題之前看到其他有的在評論里面說的真的是那樣，孩子在小的時候他沒有這個概念，所以關(guān)鍵還是在大人的一個鍛煉，大人有意識的糾正。

在我們的印象中，嗯，要不用左手使筷子或者用右手使筷子，但也有人兩個手都可以使筷子，可是除了大中華地區(qū)受中華文化影響的地區(qū)之外，世界上大部分人就不會用筷子了，可能他們小時候經(jīng)過鍛煉也會。

說明寫字用哪只手是小時候，導(dǎo)致的結(jié)果，跟他是不是左撇子沒有關(guān)系。

再說一個現(xiàn)實的情況，這個世界上99%的人寫字都是用右手的，那么，可能一個學(xué)校里一個班級里面，只有一兩個用左手寫字的，所以老師是很容易批評的。

可能從老師的自身出發(fā)，老師也沒有什么惡意，他只是為了孩子能夠把字寫好，為了孩子能夠以后做事方便一點，如果家長覺得這個老師做法不合適直接跟老師說，就告訴老師我們家孩子寫字以后不用你管，相信沒有哪一個老師他那么欠這樣還去管。

我是因為從小沒有好好練字，把字沒寫好，所以我覺得是我終身的遺憾，雖然現(xiàn)在我也時常在練字，但我總看我字寫的不好。

建議家長，自己跟孩子溝通一下子，到底孩子是用左手寫字還是用右手寫字？無論有哪只手，只要把字寫好了就行。

首先老師當(dāng)面批評孩子寫的字是全班最差的，這是不對的。老師是為人師表，不能隨意的“當(dāng)頭棒喝”自己的學(xué)生，這是缺乏師德操守表現(xiàn)的。

其實，在我的教育教學(xué)生涯當(dāng)中，我都遇到過很多個學(xué)生是“左撇手”，他們寫的字也不錯的。我一旦遇到這樣的左撇手的學(xué)生，我都會誠心誠意的鼓勵他們、欣賞他們、贊美他們的。我會說你用左撇手寫字，是很聰明的人呢！因為用左手寫字是開發(fā)右腦的，而用右手寫字只開發(fā)左腦而已。有些孩子左右手都還可以寫字，這是與眾不同的表現(xiàn)。

我記得讀初中、高中的時候我也嘗試用左手寫毛筆字、鋼筆字、粉筆字等，雖然寫的不是那么好，可是這只是我當(dāng)作暫時的一種興趣而已，所以老師見到了也鼓勵我，這是我感到最欣慰的地方。

那么，作為家長應(yīng)該如何跟老師溝通呢？這是要講究方法了，既然老師批評了自己的孩子，是不對的行為了，但是我們當(dāng)家長的也要有“寬宏大量”的素養(yǎng)。找個時間，打電話或者見面都行，只要說明自己的來意善意，說自己的孩子可能是“天生的左撇手”，誠望老師的理解萬歲，不要作強加于人的不當(dāng)做法。當(dāng)你心平氣和與老師說清楚情況了，我想老師也會感到自己犯下的一時錯誤而后悔的，老師可定會對你的孩子“另眼相看”。

凡事都要進行友善的交流與溝通，那是沒有什么大不了的問題的。一個電話就能解決的事情，沒有大動肝火就沒有解決不了的事情。有事情就與老師好商量，說不準(zhǔn)老師以后還會特別照顧你的孩子呢！

老師和孩子、家長是永遠沒有敵意的，只要大家彼此真誠相待，家校共育棟梁之才，這就是“皆大歡喜”！

您好，很高興能有機會回答您的問題。作為同為左撇子孩子的家長，我很能理解您的心情。如何才能和老師進行有效的溝通呢？我認(rèn)為：第一，我們要保護好孩子的自尊心。左撇子是天生的，是老天爺送給孩子的珍貴的禮物，希望老師能夠尊重孩子的選擇，哪只手用的順手就用哪只。目前為止，教委并沒有出臺關(guān)于高考考場必須使用右手的相關(guān)規(guī)定，既然沒有上行文件的支持，那老師就無權(quán)干涉，老師可以用多年的教學(xué)經(jīng)驗來給家長提一些建議，但也只是僅供參考而非強行要求改正。在和老師的溝通過程中，可以和老師說“我們家長尊重孩子的選擇，這確實不是一條尋常路，會更加充滿艱辛，但我們做好了克服困難的心理準(zhǔn)備，希望老師能夠幫助我們�！钡诙�，不管是哪只手寫字，班里都會有寫的相對不好的同學(xué)，但老師為人師表，教育孩子是要以鼓勵和表揚為主，不能帶有語言攻擊的行為，在和老師的溝通過程中，可以跟老師說，“希望您能把班里最差這句評價改為下次最有可能得到班級進步獎。”第三，如果孩子已經(jīng)定下來左手寫字，那我們就要求他的字寫的盡量漂亮，因為閱卷老師不會特殊對待左手寫字的同學(xué)，因為他也看不見。正如前面所說，考試不會因為左手寫字而不讓進考場，當(dāng)然也不會因為是左手寫字而另給加分，所以我們要用一顆平常心來看待左手寫字。希望我的回答可以讓你滿意。

這種老師跟他直接溝通是沒有用的。應(yīng)該直接去學(xué)校投訴。

1、不尊重孩子，嚴(yán)重打擊孩子自尊心。

左撇子是天生的，沒聽說過寫字還非得用右手的，不知道老師是怎么想的，難道有強迫癥嗎？對于一個孩子來說，他在沒有犯錯的情況下被老師莫名其妙的批評指責(zé)，會對孩子造成很大的心理陰影。

2、老師素質(zhì)太差，缺少為人師表的榜樣。

老師是孩子的一面鏡子，老師是什么樣，潛移默化中是會影響到孩子的價值觀和人生觀的。

題目中的老師不從實際出發(fā)，不關(guān)心學(xué)生的心理波動，直接進行粗暴的批評，對孩子只會是消極的影響。

說實話對現(xiàn)在的教師隊伍有點小失望。好老師太少，能真正關(guān)心學(xué)生的好老師更是少。

我兒子就是左撇子，現(xiàn)在小學(xué)四年級，寫字畫畫吃飯都是左手。

讀幼兒園的時候有糾正過，但完全無效，他會自然而然改成左手。后來也就不再勉強，畢竟我老公，還有我自己的爸爸，也就是兒子的外公都是左撇子，我覺得有遺傳因素在里面。再加上我老公和我爸爸都是清華畢業(yè)的，我還是挺堅信左撇子都蠻聰明。

讀小學(xué)的時候，我提前和班主任做了溝通，雖然老師也有建議盡量改成右手，但我態(tài)度很誠懇地告訴她很難改，她也便接受了。

孩子寫字確實不算很好，但絕對不差。畫畫很好，左撇子對畫畫沒啥影響，但是馬上開始學(xué)素描，估計會有一些影響。好在畫畫只是孩子的業(yè)余愛好，并不會走專業(yè)路線，所以我也不覺得會有什么不方便。

現(xiàn)在學(xué)校老師早就適應(yīng)了孩子的左撇子，完全沒有任何一個老師會提出什么要求或建議。

個人覺得上海老師還是很開明開通。