謝邀。

最近這兩天我們這里中考開始網(wǎng)上填報志愿了。所以最近這段時間也接到了幾個親朋好友關(guān)于職業(yè)學(xué)校的報名的問題。其中有一個典型的例子我覺得比較有代表性，這里我先講一下吧：

一位在鄉(xiāng)鎮(zhèn)當(dāng)高中教師的親戚前段時間給我打電話，跟我說他的一位朋友的孩子今年中考，孩子成績不好，普高是肯定沒戲，但是孩子還不想在本地上，想來城市上。所以讓我?guī)兔Υ蚵犚幌履乃鶎W(xué)校好。

于是我就問了，孩子以及孩子的家長有沒有什么專業(yè)上的想法啊？

告訴我啥也沒有……

這就跟尷尬了！

本地職業(yè)學(xué)校有很多所（普高率常年控制在50%），專業(yè)更是多的不行，而且還存在3+4、3+2、（3+3）、普通中職以及不同學(xué)校還有一些特殊的班型（在繼續(xù)教育和就業(yè)上有一定優(yōu)勢）。這種情況下你自己都不知道想學(xué)什么讓我如何給你去打聽呢？

后來礙于親戚關(guān)系我便跟幾所職業(yè)學(xué)校聯(lián)系了一下，了解了一下這個分?jǐn)?shù)是否能夠被錄取以及大概可以上個什么類型的班和報考注意事項之類的，也算是應(yīng)付一下吧。

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說真的，如果這孩子的老師能夠給他們好好的推薦一下、介紹一下職業(yè)學(xué)校，或者是老師介紹的時候大家能少點“小人之心”——如果不是操心老師掙不掙提成，而是好好的去聽聽，那么你還至于事到臨頭了還不知道該怎么選擇嗎？

這真是有點“今天你對我愛答不理，明天我讓你高攀不起”的味道了

——早干嘛去了？

“提成”問題跟你有關(guān)系嗎？

我不知道那些說有提成的人當(dāng)?shù)厥侨绾尾僮髦锌紙竺�，難道職業(yè)學(xué)校報名是去學(xué)校報名嗎？又或者是填報志愿的時候還有一個“推薦人”的填選項嗎？

我們這里都是網(wǎng)上報名的，換句話說誰最終報的什么是自己決定的，而且任何一所職業(yè)學(xué)校只會知道哪所初中有誰報名了，但是并不知道這些報名的學(xué)生是不是因為他們的老師推薦、說服才報的！那么問題來了，你覺得這種情況下哪所職業(yè)學(xué)校會去給老師們送錢？你是職業(yè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)你會做這種缺心眼的事兒嗎？

所以，也許你們那里的確還有這種拿提成的事兒，但是我們這里真的的沒有了。

可是我想說的是，就算是有提成你就不去上學(xué)了？不去繼續(xù)接受教育了？又或者是你會認(rèn)為老師這么做的話會導(dǎo)致原本妥妥能上普高的你現(xiàn)在心情大壞從而肯定考不上普高了？

你是不是也跟我那親戚的朋友一樣，孩子這都要填報志愿了，可是都還沒有確定報哪所學(xué)校、學(xué)什么專業(yè)？可是你竟然還在為“老師是否拿提成”而操心……這跟你有關(guān)你嗎？你自己當(dāng)下需要做什么自己沒數(shù)嗎？

“老師為什么總給孩子們說：去讀職高。”

答：因為你孩子也只配上職高！

題主問題描述的這句話真的讓我覺得挺那個啥的，你是不是覺得很多人都沒上過學(xué)？又或者是也對孩子上學(xué)不管不問？

另外，“老師為什么總給孩子們說”這句話你是不是丟了幾個字——“有些”！

動動腳趾就能想到的問題——哪位老師會跟那些肯定能考上普高甚至是重點的學(xué)生去講這些？

所以，對于“每個孩子都像被洗腦一樣這個夸張的修辭方式題主用的這么自然，也就很容易理解了——你不過就是道聽途說的故意制造這個話題來騙取大家來回答你的問題罷了……

事實上，老師只會跟一部分學(xué)生去講上職業(yè)學(xué)校這些事情，而之所以這么去做則是對學(xué)生的負(fù)責(zé)人——說真的，成績不好的背后你指望有幾個家長能夠關(guān)注孩子的學(xué)業(yè)？如果他們真的關(guān)注了的話，孩子成績會這么差嗎？這個時候，孩子的老師也不去關(guān)注、關(guān)心的話，請問你準(zhǔn)備讓這些孩子自己上網(wǎng)去查嗎？還是隨便糊弄一下就行了？

我們不排除有些學(xué)校為了升學(xué)率，會故意勸說一部分學(xué)生不要去參加中考了，但是這跟勸說去職業(yè)學(xué)校是完全的兩回事兒——后者是必須需要中考成績的！

“職高有前途嗎？”

其實我很想問你：除了職高你還有的選嗎？

或者換個問法：如果有的選，你會選職高嗎？

我不想去諷刺、挖苦誰，盡管我們都愿意相信“成績和做人沒關(guān)系”，但是客觀現(xiàn)實我們是無法回避的——職高的各種氛圍確實是比較差的！

這其實也是為什么現(xiàn)在小學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)就很重的主要原因，因為這些孩子背后的父母大都不太希望自己孩子有朝一日中考過后進入職高。

但是這事兒我們都知道現(xiàn)實中有些時候也會跟我們想的并不一樣：

1、比如3+4的模式，對于那些即便上了普高也很難考入大學(xué)的學(xué)生而言，是一種更好的選擇方式——除非你并不喜歡那些專業(yè)。否則通過這種方式獲得本科文憑反而會比去普高容易更多。

2、通過3+2（3+3）的方式一樣可以獲得大專學(xué)歷，并且還可以繼續(xù)深造，比如生本、考研等等。只要你肯努力，那么未來還有很多機會！

3、最重要的是就算你不打算繼續(xù)學(xué)業(yè)，那么能學(xué)一個一技之長總是好的不是嗎？雖然我本人是不贊成“讀書無用論”的，但是上圖的這個事情卻是實實在在存在的——但是前提是你真的能學(xué)會本事，而不是靠幾個花錢或者突擊就能拿到的證書來證明的，而是需要實打?qū)嵉膭邮謱嵅倌芰Γ?strong>其實這個道理很簡單，如果你是混日子的主，那么即便你是985、211大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生，一樣也很難找得到好的工作。

最后聊幾句關(guān)于“前途”的話

如果你認(rèn)為“學(xué)歷”、“文憑”很重要，我認(rèn)為沒有問題。

但是如果你認(rèn)為一個人的前途完全取決于這些，那就太過偏頗了。

“前途”最終依靠的是一個人的信心和實際的能力，有些人的能力、價值可能會體現(xiàn)在知識的轉(zhuǎn)化上，有的則可能是在創(chuàng)意、創(chuàng)新上，而有的人可能是在技術(shù)上……

“前途”就在前方，只是它們的數(shù)量有限，而且往往“先到先得”，當(dāng)你還在猶豫不前的時候，別人卻已經(jīng)吹響沖鋒的號角——非要等到現(xiàn)實啪啪打臉的時候再去后悔嗎？

那時候你還會去在意老師提成多少這事兒嗎？

我最近才跟我在職高當(dāng)老師的同學(xué)談?wù)撨^這個問題，所以我在根據(jù)我們這里的一些具體情況來談?wù)勥@個問題。

先回答第一個問題，去讀職高有用嗎？

首先看看職高的生源問題。

我們這里的職業(yè)高中是國家重點扶持的職業(yè)高中。校園修建的非常漂亮。也就是入學(xué)環(huán)境非常不錯。但是在過去職業(yè)高中一直不被認(rèn)可。學(xué)習(xí)稍微好點的孩子都不會選擇去職高上學(xué)。只有那些學(xué)習(xí)成績特別差，上任何一所普高都沒有希望的學(xué)生家長無奈之下才做的選擇。

開始的職高招收學(xué)生真的很費勁。給老師們分指標(biāo)去招生。指標(biāo)達不到的評職評模都不給指標(biāo)。職高的老師們?yōu)榱送瓿扇蝿?wù)，都是發(fā)動親戚朋友的去完成招生任務(wù)。有的直接去初中找畢業(yè)班的老師給做一些宣傳。

大家可能都有這樣的心理，你姿態(tài)越低，別人就越會覺得你這學(xué)校不行，你看人家重點高中，搶著去，誰會來給你做啥宣傳。所以職高開始招收的生源真的很差。

職高里學(xué)習(xí)和就業(yè)模式。

我們這里的職高開始是分為就業(yè)班和升學(xué)班。

就業(yè)班也有兩種形式，一種就是經(jīng)過七八個月的培訓(xùn)，給人家用人單位簽訂合同，然后就業(yè)。

還有學(xué)制三年的就業(yè)班，在學(xué)校學(xué)習(xí)兩年，然后學(xué)校給你找實習(xí)單位實習(xí)一年，但是報酬歸學(xué)校所有。三年后頒發(fā)畢業(yè)證。

因為職高的生源很差，所以選擇就業(yè)班的很多。

我同學(xué)的爸爸就是職高的校長。那時就業(yè)班還是有一定市場的。不過大多學(xué)的是建筑呀，汽修等等，給一些用人單位輸送了一些技術(shù)工人，待遇不是很高，但是也不是很低，所以那時候就業(yè)班還是有一定市場的。尤其是學(xué)習(xí)成績很差的農(nóng)村孩子，上個職業(yè)高中培訓(xùn)點技術(shù)，拿個畢業(yè)證好去就業(yè)。

成績稍好點的學(xué)生選擇升學(xué)班。他們考試的大學(xué)好像和自己所選的專業(yè)必須對口。高考時除了語數(shù)外，還有自己所選專業(yè)占了390分。

如果在職高非常努力。也是可以考一個不錯的大學(xué)的，就業(yè)的前途也是很光明的。

所以題主問讀職高有用不，那是分情況的，在初中那些成績優(yōu)秀的孩子沒人會去選擇上職業(yè)高中的，如果成績差點，通過門路或者自費能夠去普高，那些孩子也大多會選擇普高�？墒怯械暮⒆映煽兲�差，上完九年義務(wù)教育，在接受普高教育無門的，就可以選擇職高教育，也不失給孩子多了一條人生的選擇。

不過我還是友情提示下，如果有能力上普高，還是建議上普高，哪怕最差考個�？�，以后還是可以專升本的，上了職高好像被打了烙印了。職高是孩子最后的一個選擇吧。

在職教師有提成嗎？

如果職高去你學(xué)校進行招生了，走后老師并沒有做工作叫你去職高，而是叫你自己和家里人商量自己做出選擇，那這個老師一定沒有得到回扣，所謂無利不起早。沒有利益誰會給你宣傳。

我同學(xué)就是職高的，她帶著剛出生的小寶寶根本沒有時間去招生，但是為了評職稱，她都是高出別人200元的價格買學(xué)生，比如介紹一個學(xué)生給予1000元的提成，她就出1200來買學(xué)生，這樣完成任務(wù)的老師就把生源賣給了她。所以過去一般都是提成的，

不過黃歷真的翻得很快。

從前年開始，普高限定招生人數(shù)，別說重點高中了，就是普高都擠不進去。上不了普高，就把目光聚焦過去根本瞧不起的職高。這兩年職高錄取的分?jǐn)?shù)線也越來越高了，不像過去一樣，求著你去，現(xiàn)在分?jǐn)?shù)低了也不好進去了。職高的老師也不會為招生苦惱了，現(xiàn)在也嘗到了被求著，被追捧的滋味了。

現(xiàn)在估計在招生不會給在職老師提成了。

結(jié)束語：上職高有沒有前途，不是一個絕對的答案，事在人為，去了重點高中你不努力，也是枉然。所以家長要根據(jù)自己孩子的實際情況去選擇孩子將來要上的學(xué)校吧。也不要攀比，適合自己的永遠(yuǎn)都是最好的。

不論到了哪個學(xué)校只有努力才會有美好的結(jié)果，才會創(chuàng)造出美好的未來。

在職的教師在給孩子推薦學(xué)校的時候，首先要對的起良心就好。為孩子選擇個適合孩子的學(xué)校就行，只要不是為了利益說那昧良心的話就好。

這是我的一點小看法。有不同意見的友友可以在下方評論區(qū)留言討論，期待大家踴躍留言。

有些老師為什么總給學(xué)生們說，去讀職高，職高有用嗎？在職老師推薦學(xué)生讀職高是有提成嗎？

恰好侄女今年初三畢業(yè)，前段時間也面臨這個問題，我來說一下我的想法：

我想無論決定孩子走哪條路，都是根據(jù)孩子本身來說的，當(dāng)然家庭條件也是很重要的。

1、孩子學(xué)習(xí)不好，即使上高中，考上大學(xué)的希望渺茫，家境一般

這類孩子我是建議上職校的，現(xiàn)在的職校大部分是包工作的，而這類工作譬如“空姐”絕對是對年齡有硬性規(guī)定的，沒有看見過五十多歲了還當(dāng)空姐的人，讀完職校去當(dāng)空姐，無疑是拉長了自己的工作年限。

2、孩子學(xué)習(xí)不好，考上大學(xué)的希望不確定，家境很好

這類孩子我建議還是去讀高中，高中有無限可能，我很多同學(xué)都是在高中階段發(fā)勁兒，最后考上了不錯的大學(xué)。

有的孩子開竅早，有的孩子開竅完，如果孩子開竅了，知道自主學(xué)習(xí)了，家里在幫一下，很快就會補齊以前的課程，既然家里不著急讓孩子掙錢，為何不去爭取一下呢？

3、孩子學(xué)習(xí)好，但是家境一般

這類孩子比較尷尬，有的孝順的孩子看到家里供自己上大學(xué)很費勁，可能自己就想去讀職校了，然而我想說這類孩子家長還是應(yīng)該讓上高中的，貧窮可能只是幾年的事兒，孩子以后的一生可能比較受益。

希望以上對大家選擇職校有幫助，多聽聽老師的意見，老師教過那么多學(xué)生，可能比家長更清楚孩子適合走哪條路。

大家如有其他見解，請于下方評論交流�？杉游谊P(guān)注了解更多教育方式,記得點贊喲!

一些老師之所以推薦孩子上職高，主要原因是孩子的學(xué)業(yè)成績太差，過不了普高線，考不上普通高中。所以，只能推薦孩子去上職業(yè)高中。

另外，還有一個重要的原因是，這部分孩子如果提前被職業(yè)學(xué)校招錄，就不需要參加中考，學(xué)校的升學(xué)率百分比就會大幅度的提升。

關(guān)于上職高有沒有用，這應(yīng)該從多方面去分析和考慮。

第一、當(dāng)下，必須面對的客觀現(xiàn)實是，普通高中和職高的招生比例為5:5，孩子學(xué)業(yè)成績較差，普通高中考不上，唯一的出路只能選擇就讀職業(yè)高中，總不能讓十五六歲的孩子初中畢業(yè)后就沒學(xué)可上，流浪到社會上去。

第二、雖然說當(dāng)前的職業(yè)教育發(fā)展水平還總體上不高，但其實也有一些職業(yè)學(xué)校辦的相當(dāng)不錯，只要孩子踏實勤奮，認(rèn)真學(xué)習(xí)，也是能夠?qū)W有所成的。

第三、對于學(xué)習(xí)成績一般的學(xué)生來說，選擇就讀職業(yè)學(xué)校，將來的出路并不一定比就讀普通高中差。學(xué)習(xí)成績不好，即便是讀了普通高中，也未必能夠考上像樣的大學(xué)，最終絕大部分同學(xué)也是走了單招的道路，這樣和上職業(yè)高中走的道路是相同的。

第四、國家對職業(yè)教育的扶持力度很大，不論是從基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，還是從師資隊伍的配備，以及專業(yè)的設(shè)置，就業(yè)從業(yè)等方面都給予了重點扶持和多方面政策傾斜。職業(yè)教育的發(fā)展，也在不斷的規(guī)范和完善。

第五、當(dāng)前，國家建設(shè)發(fā)展過程中缺乏尖端人才，但更缺乏的是實用性技術(shù)人才，所以上職業(yè)學(xué)校未必就沒有出路。

第六、上了職業(yè)學(xué)校的孩子和上了普高成績一般的孩子，放在10年后20年后進行比較，你會發(fā)現(xiàn)，當(dāng)年上了職業(yè)學(xué)校的孩子，發(fā)展情況并不比上了普高的孩子差。

有很多當(dāng)年成績一般的孩子，上了高中后也考了很一般的大學(xué)，甚至有的也只能考大專，大學(xué)畢業(yè)以后也找不到合適的工作，還有很多是在家待業(yè)，或者外出打工。

其實說到底，上什么樣的學(xué)校，還要根據(jù)孩子的實際情況來進行選擇。有些好孩子，其實并不適合上普通高中，走考大學(xué)的道路，反而適合去學(xué)技術(shù)。

以上分析都是客觀現(xiàn)實，希望你能夠理智對待孩子的就讀問題。

我是良心老師，從事職業(yè)教育20多年，我來為你解答。

學(xué)生初中畢業(yè)，誰也不能剝奪學(xué)生參加中考的權(quán)利，至于說老師要學(xué)生去上職高，也是有原因的，至于說老師是不是都為學(xué)生考慮，我也不敢打保票。我只能把我知道的告訴大家，大家自己判斷。

一、老師勸說學(xué)生不參加中考是違規(guī)的。學(xué)生正常學(xué)習(xí)后是應(yīng)該參加中考的，至于能不能考上是一回事，任何人都無權(quán)剝奪學(xué)生參加中考的權(quán)利。如果老師不讓學(xué)生參加中考，無非是怕學(xué)生考不好，拖整個班級和整個學(xué)校成績的后腿。而事實上參加中考后同樣可以去職業(yè)高中上學(xué)的，憑什么不能參加中考呢？

二、老師勸學(xué)生報考職業(yè)高中也是無耐之舉。現(xiàn)在國家在初中畢業(yè)后采取分流措施，將近一半學(xué)生會分流到職業(yè)學(xué)校。而每個縣市基本都有一所職業(yè)高中，為了使職業(yè)高中能招滿學(xué)生，當(dāng)?shù)亟逃�主管部門會對各初中學(xué)校下達招生指標(biāo)，而學(xué)�？隙〞�把指標(biāo)分解到各初三班級。并且對各學(xué)校及各班主任有考核要求，會與學(xué)校及個人的評先評優(yōu)掛鉤。為了完成職高的招生指標(biāo)，老師只能勸說成績差的同學(xué)報考職高了。

三、到底是上職高好還是上技校好。職高是歸教育部門主管的，其畢業(yè)生有兩種去向，一類是對口高考，一類是直接就業(yè)的。相對來說，職高對口高考班還可以，有些辦得比較好的職高，每年的升學(xué)率還比較高，這需要家長去考察。但就業(yè)班相對于技校來說技術(shù)還是有差距的。而技校屬人事和社會保障部門主管，以就業(yè)班為主，技術(shù)力量更強，學(xué)生技能水平較職高要好，當(dāng)然也有部分開設(shè)對口升學(xué)班。如果孩子準(zhǔn)備考大學(xué)，就讓孩子上職高的對口升學(xué)班，如果孩子是以就業(yè)為主的話，建議上技校更好。當(dāng)然家長還要注意最好到學(xué)校去考察一下，了解學(xué)校過往的升學(xué)率及就業(yè)率、學(xué)校的軟硬件設(shè)施、學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量等，這樣選擇會更明智。

四、老師推薦學(xué)生到職業(yè)學(xué)校是否有提成。這個估計是廣大家長非常關(guān)心的問題，其實前些年，當(dāng)時招生比較困難，特別是民辦學(xué)校為了招到生源，會給老師一定的費用。一般地學(xué)校越好，給的費用越低，越是差的學(xué)校，給的費用越高。如果老師不是昧著良心給你介紹進那種辦學(xué)條件很差的私立職業(yè)學(xué)校，而是幫你選擇了正規(guī)的重點示范性職業(yè)學(xué)校的，我覺得老師還是幫了你。否則你自己去找學(xué)校也不一定能找到好的學(xué)校，也有可能被私立學(xué)校騙去。當(dāng)然現(xiàn)在招生越來越規(guī)范，原來那種買賣生源的現(xiàn)象在很多地方已經(jīng)消失了。

個人認(rèn)為既然在初中已經(jīng)掉隊了，上職高如果努力也還是可以考大學(xué)的，現(xiàn)在國家對高職院校擴招100萬，以后對口高考的升學(xué)率會繼續(xù)增加。

以上是我所知道的，希望能夠幫到你。你們覺得老師勸你上職高是為你好還是為了自己的利益呢？歡迎大家留言評論。

我是高中的老師，對初中三年級學(xué)生的志愿選擇問題也有所耳聞，結(jié)合本地的一些情況談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

就絕大多數(shù)初三學(xué)生來說，在中考結(jié)束后，他們希望能夠到高中學(xué)校就讀，實現(xiàn)他們的大學(xué)夢。

因此，他們愿意更多的了解縣域內(nèi)各高中的辦學(xué)情況，便于他們志愿的選擇。

但是讓部分初三學(xué)生感到很不爽的一件事就是班主任或者任課教師動員他們報考職高。

班主任為何動員部分學(xué)生報考職高呢？

對這個問題需要從兩個方面進行分析：

?在前些年的時候，國家還沒有重視職業(yè)學(xué)校發(fā)展的時候，職高學(xué)校是很難收生的。沒有學(xué)生的話，還辦什么學(xué)呢？

因此為了招收到更多的學(xué)生，職高學(xué)校也動了不少腦筋，派人提前到初中學(xué)校找班主任做工作，給一定的好處，甚至直接承諾，每動員一個學(xué)生給班主任多少錢。

在利益的誘惑下，許多班主任就樂意動員學(xué)生讀職高了。

?隨著國家對職業(yè)教育的重視，各個職高學(xué)校也在不斷升級改造。地方政府開始介入職業(yè)學(xué)校的發(fā)展，教育部門為了響應(yīng)各級政府的號召，就把報考職高的任務(wù)指標(biāo)分到各個學(xué)校，并且納入學(xué)校考核成績。在這種情況下，學(xué)校會要求班主任做學(xué)生思想工作，動員學(xué)生報考。

什么樣的學(xué)生會在被動員之列呢？

實事求是地說，班主任不會動員學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生報考職高的，再說，即便動員這些學(xué)生也不會到職高就讀的。

班主任動員的學(xué)生一般是，學(xué)習(xí)成績在班內(nèi)處于中下游的學(xué)生：要么是考高中沒有希望的學(xué)生；要么是可能剛踩到高中學(xué)校錄取分?jǐn)?shù)線的學(xué)生。

即便是這樣的學(xué)生，也是很難動員的。在沒有中考之前，在中考成績沒有揭曉之前，學(xué)生們的心氣都非常高，都覺得自己是“王者”，不愿意去當(dāng)“青銅”。

讀職高的前途到底怎么樣呢？

我覺得對那些成績不是很好的學(xué)生，能夠到職高學(xué)校就讀的話，也是一種不錯的選擇。

一是就業(yè)周期短。職高學(xué)校會開設(shè)很多的專業(yè)，學(xué)生可以自行選擇自己喜歡的專業(yè)或者熱門的專業(yè)，畢業(yè)后，學(xué)校會集中聯(lián)系相關(guān)的企業(yè)安排就業(yè)；或者自己另外找工作的單位。

二是可參加春考。幾乎所有的職高學(xué)校都設(shè)有春考班，為學(xué)力充足的學(xué)生做準(zhǔn)備。春考班的學(xué)生只需學(xué)習(xí)語文、數(shù)學(xué)、英語，另外加上專業(yè)理論和技能。三年后，就可以春季高考，對口升入相關(guān)的大學(xué)繼續(xù)深造，實現(xiàn)了自己的大學(xué)夢。

三是春考不斷擴招。隨著國家政策的出臺，高職院校甚至普通高校在相關(guān)專業(yè)都進行了擴招，這無疑是給職業(yè)學(xué)校的學(xué)生帶來了福音，職高學(xué)生升大學(xué)的瓶頸終于被打破了，考大學(xué)變得越來越容易了。

筆者曾經(jīng)在中學(xué)多次擔(dān)任九年級的班主任，給大家分享身邊真實的情況，因為我們九年級下學(xué)期要面臨著職高分流。

什么是職高分流？

并不是每一個九年級的學(xué)生都可以上高中，要有一部分九年級學(xué)生會被分流到職高，如果不讀職高，也未能考上普通高中，就只能進入社會，參加工作，因為學(xué)生已經(jīng)完成了九年義務(wù)教育。

有些老師為什么總給學(xué)生們說，去讀職高，職高有用嗎？

這個問題，因為這是職高學(xué)校和全縣所有的初中都建立了合作關(guān)系，初中給職業(yè)高中輸送生源，職業(yè)高中才得以維系。比如一個縣城有30所初中，每個學(xué)校給職業(yè)高中輸送20名學(xué)生，那么這所職業(yè)高中就會有600名新生，如果各個初中不給職業(yè)高中輸送學(xué)生，不給職業(yè)高中宣傳，職業(yè)高中很難招到學(xué)生，也很難招到這么多學(xué)生。

此文，各個初中并非都是特別情愿去勸說學(xué)生�？偸歉杏X有點不太好，可是教育部門，還有職業(yè)高中他們達成了某些協(xié)議，然后給各個初級中學(xué)分派名額。比如職業(yè)高中計劃招新生600名，那么職業(yè)高中的負(fù)責(zé)人和教育部門的負(fù)責(zé)人就在一起制定各個學(xué)校的名額分配，按照學(xué)校的比例分派招生名額，讓學(xué)校想盡一切辦法完成任務(wù)。可以超過，不能完不成。

職業(yè)高中招生和教師的評優(yōu)評先直接掛鉤，如果教師未能完成職高任務(wù)，當(dāng)年不得評優(yōu)秀，不得晉級。就這兩條，那些需要優(yōu)秀的，需要晉級的老師，怎么可能不使勁勸學(xué)生去職高讀書呢？到底是真的為孩子著想，還是為了自己晉級著想，這就不得而知了。

讀職高是還是有用的，有女生喜歡讀的高護，幼師；有男生喜歡讀的機械類，數(shù)控機床，汽車維修等專業(yè)。不過這要看職業(yè)高中的教育教學(xué)水平，有的職高真的很不錯，學(xué)生畢業(yè)了很容易就業(yè)，可是有的職高口碑不好，當(dāng)?shù)睾芏嗉议L都不希望孩子去讀，就業(yè)也很難。

在職老師推薦學(xué)生讀職高是有提成嗎？

在職教師推薦學(xué)生讀職高肯定是有提成的，這個提成多少，各個學(xué)校給的不一樣。但是老師本著自己的良心，都會把這個提成（其實也就幾百）都給了去讀職高的學(xué)生，讓他們可以改善自己的生活條件，這也算讓老師自己心里安定一些。因為學(xué)生去讀職高，老師就完成了任務(wù)，可以評優(yōu)評先，又可以晉級，如果還要提成就說不過去了。

總之，教師勸成績差的學(xué)生讀職高，根本不存在教師強迫學(xué)生去讀職高，學(xué)生有自己的分辨能力，覺得自己適合去讀，才會選擇的，如果沒有自己喜歡的專業(yè)，任憑老師怎么勸說，也是無用的。

作為大學(xué)老師，我研究職業(yè)教育多年，對于職高有一些了解，同時發(fā)現(xiàn)其他老師可能對職高不了解，回答沒有談到點子上。下面談?wù)剛�人理解，僅供參考。

這個問題實際上有三問：有些老師為什么推薦學(xué)生上職高?上職高有用嗎?老師有提成嗎？

第一問：有些老師為什么推薦學(xué)生上職高?

必須明確，老師推薦學(xué)生上職高是針對部分學(xué)生說的。哪個家長見過老師推薦500分以上水平學(xué)生上職高的?肯定沒有吧。老師推薦上職高的對象應(yīng)該是：班里排名在中下層的學(xué)生，平時考試總在兩、三百分區(qū)間晃悠，沒有上升潛力，考普通高中（重點高中）根本沒有希望的，才推薦去讀職高。

目前各個城市基本類似，中考結(jié)束之后，能夠考上重點高中、普通高中的學(xué)生只占總數(shù)的50%左右，剩下50%的學(xué)生如果不去職高、技校，只能走向社會。

因為國家倡導(dǎo)大力發(fā)展職業(yè)教育，要求在高中階段普通高中與職業(yè)高中的在校生規(guī)模達到1：1。所以，普通高中不能多招生，職業(yè)高中必須有學(xué)生讀。

所以，一些老師推薦一些學(xué)生讀職高，一是影響教育部門號召，實行初三分流。二是認(rèn)定一些學(xué)生沒有機會上普通高中，只適合讀職高。

第二問：上職高有用嗎？

當(dāng)然有用了。從性質(zhì)上來說，高等教育（主要指本科大學(xué)以上）是給企業(yè)培養(yǎng)工程師的，而職業(yè)教育（職業(yè)高中和高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院）是給企業(yè)培養(yǎng)實用技能人才（技工、技師）的。從傳統(tǒng)上說，普通大學(xué)培養(yǎng)的人才是干部，職業(yè)教育培養(yǎng)的是技術(shù)工人。但現(xiàn)在大學(xué)生畢業(yè)進工廠當(dāng)工人的比較多，二者界限越來越模糊。

客觀地說，職業(yè)高中的師資水平和教學(xué)設(shè)施還是很不錯的。與重點中學(xué)相差不多（甚至持平），比一些普通高中略好一些。生源因為基礎(chǔ)普通不好，學(xué)習(xí)風(fēng)氣會差一些。

學(xué)生職高畢業(yè)以后，有兩個去向：一是通過對口升學(xué)考試考大學(xué)（也可以參加普通高考），二是通過學(xué)校推薦到企業(yè)就業(yè)，有些專業(yè)設(shè)置企業(yè)對口就業(yè)協(xié)議班，效果還是很不錯的。如果孩子初中畢業(yè)考不上普通高中，與其讓他閑置在家，還不如讀職高，學(xué)一點實用技能，據(jù)了解，職高一些工科專業(yè)工資水平不低，技術(shù)好的月薪5000-8000元不稀奇。

第三問：老師有提成嗎?

作為職業(yè)教育資深研究者，我可以負(fù)責(zé)任地講，絕對沒有�？赡芤恍┘议L聽說，老師勸孩子學(xué)美術(shù)，推薦學(xué)生到某個畫室有提成。但是勸孩子去公立的職業(yè)學(xué)校，絕對沒有。

既然沒有，一些老師為什么還這么做呢?理由有兩個：

第一、發(fā)展職業(yè)教育是國家政策 。保障職高有足夠生源是地方教育局的職責(zé)，老師推薦一些學(xué)生到職高是為了完成上級指派的任務(wù)。不但初三分流，高三也分流。甚至有些地方初二、高二就開始分流。

第二、老師推薦一些學(xué)生到職高，對于初中和職高是雙贏局面。對于職高來說保障了足夠生源。對于初中來說，益處也是非常大的。

眾所周知，盡管國家三令五申，不允許搞升學(xué)率排名。但是沒有高的升學(xué)率就很難吸引好的生源。而在提高升學(xué)率方面，除了提升分子，減少分母就是一個好辦法。通過推薦成績差的學(xué)生上職高，充當(dāng)純分母的學(xué)生就大幅下降了，學(xué)校的辦學(xué)業(yè)績就上來了。這么大的好事學(xué)校當(dāng)然愿意做了。

對于老師們來說，初三階段工作壓力很大。把一些學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生送走，老師在作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)環(huán)節(jié)就會減輕不少工作量。特別是一些成績差的學(xué)生，同時也是愛搗亂學(xué)生，老師巴不得早點送走。如果說老師有什么私心，應(yīng)該就在這里吧。

對此，大家有什么相同或不同的看法，歡迎在下方交流、討論。

對于考不上普通高中的孩子來說，去讀職高確實也算一條學(xué)歷和技能晉升之路，要比讀技校好一些，原因在于：

一、好的職高學(xué)校是通過中考分?jǐn)?shù)選拔錄取的，不是人人都可以讀的，這保證了生源的相對優(yōu)秀性。

目前，各地參加中考的孩子受升學(xué)率的限制，并不能全部順利升入普高，很多地區(qū)甚至只能保證一半的升學(xué)率，沒能升入普高的學(xué)生將被分流到職高、中專、技校等中職學(xué)校。

一般而言，職高因為要學(xué)習(xí)和普高一樣的課程，需要學(xué)生有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，因此在招生時，都會按中考成績擇優(yōu)選擇生源，這保證了生源質(zhì)量，有利于構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)氛圍。

二、從職高學(xué)習(xí)的課程來看，職高的學(xué)生既要學(xué)習(xí)和普高一樣的課程，還要學(xué)習(xí)專業(yè)課，既注重知識理論基礎(chǔ)，又注重實踐操作，這既適應(yīng)某些學(xué)生想進一步通過單招或?qū)�口高考升入高職院校，拿全日制專科或本科學(xué)歷的愿望，又可以培養(yǎng)一定的技能技術(shù)，滿足學(xué)生的就業(yè)需求。所以上職高是考不上普高，又不想放棄學(xué)業(yè)的學(xué)生的不錯的選擇。

對于未成年的中學(xué)生而言，考不上普高，并不意味著，從此與學(xué)業(yè)、學(xué)歷無源，上一所管理嚴(yán)格，教學(xué)水平高的職業(yè)高中，也是一個不錯的選擇，學(xué)生同樣可以通過自身的努力，三年后再參加“對口高考”或者“單招”升入本地的高職院校就學(xué)，而且升入高職院校后不僅和普高升入的學(xué)生一樣享有同等的學(xué)習(xí)條件和取得全日制專（本）科畢業(yè)證的權(quán)利，而且還可以選擇“專接本”或“考研”再深造。

我曾經(jīng)有一個同學(xué)，當(dāng)年因沒有考上普高，而上的當(dāng)?shù)匾凰�比較好職高，三年后，他所在的班級90%以上的都升入了當(dāng)?shù)氐母呗氃盒＃�而我同學(xué)因為成績更好一點，升入了
農(nóng)業(yè)大學(xué)，后又通過學(xué)校的“專接本”考試，成功拿到了該校的全日制本科學(xué)歷，現(xiàn)在在某食品有限公司發(fā)展的也不錯。

三、今年，國家教育部門大力發(fā)展“職業(yè)教育”，先后出臺了“職業(yè)教育擴招100萬計劃”“雙高計劃”“1+X計劃”等，努力打造一批高技能高技術(shù)水平的實用型人才，填補社會對高級專業(yè)技師的需求，發(fā)展創(chuàng)新型實用人才。這是職業(yè)教育發(fā)展的良好契機，是對上中職學(xué)校的，有志于專業(yè)能力和學(xué)歷提升的學(xué)生的良好發(fā)展機遇。是國家為這些學(xué)生提供的另一條提升自身能力的光明道路，因此上職高還是有發(fā)展前景的。

很多家長和學(xué)生認(rèn)為上職高沒有出息，學(xué)不到真正高端的技術(shù)，其實無論是普通高中也好，還是職高也好，只是學(xué)生向更高專業(yè)發(fā)展的一個跳板，有的學(xué)生努力學(xué)習(xí)，為自己爭得了更高更好的學(xué)習(xí)平臺，他就能拿到更高級的技能技術(shù)證書和含金量高的學(xué)歷。所以，上職高也好，上普高也好，只要足夠努力，都可以殊途同歸，總比在該學(xué)習(xí)的年紀(jì)放棄學(xué)業(yè)要好。

那么，在職教師推薦學(xué)生讀職高是否有提成呢？

每年，各縣市的職高學(xué)校會走進各中學(xué)，向中學(xué)生宣傳自己的學(xué)校，并希望應(yīng)屆畢業(yè)生能來到自己的學(xué)校上學(xué)，原因在于，職高每招一個學(xué)生，國家都會給相應(yīng)的補助，既保證了學(xué)校的生源也保證了學(xué)校的良性運轉(zhuǎn)。所以職高為了多招收一些學(xué)生，就會找畢業(yè)班的班主任，讓班主任去勸說考高中無望的學(xué)生來自己學(xué)校上學(xué)。

因為班主任最了解自己班上的學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，所以班主任也明白哪些學(xué)生可以選擇此類學(xué)校，在正常情況下，班主任會建議那些考不上高中的孩子，不要放棄學(xué)業(yè)，可以考慮上職高，再通過職高考大學(xué)。而且可以明確一點，本班的學(xué)生在老師的推薦下，如果真能上職高的話，班主任是有提成的。提成多少由職高學(xué)校來定。

在小徐老師所在的學(xué)校，全體學(xué)生必須參加中考，考不上高中的學(xué)生才可以被分流到各中職學(xué)校就學(xué)，老師只負(fù)責(zé)建議學(xué)生上哪所中職學(xué)校好一點，而最終學(xué)生會選擇什么學(xué)校學(xué)什么專業(yè)，都由學(xué)生自己選擇。

而小徐老師的臨省——山東，卻是讓學(xué)生在中考之前就提前分流到各中考、職高、技術(shù)中去，造成很多家長的不滿。

總之，對中考生而言，總要先參加一次中考，實在考不上高中后再去選擇中職學(xué)校，而不能強行誘導(dǎo)學(xué)生去職高，如果說老師為了拿提成，而不顧學(xué)生的前途命運的話，那也太缺德了，根本不配當(dāng)老師。相信也沒有一個老師去拿這昧良心的提成。