您好，我是lulu老師，很高興回答這個(gè)問題。孩子一回家就看電視，不寫作業(yè)，怎么辦？
兒童階段，是孩子培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣最好的時(shí)期，對于孩子來講，放學(xué)回家，是先看動(dòng)畫片，還是先寫作業(yè)，這兩件事情順序的先后并沒有絕對的對與錯(cuò)。
在孩子看來，看完動(dòng)畫片再寫作業(yè)，只要完成作業(yè)，就等于完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。 但是，對于家長而言，這個(gè)順序嚴(yán)重違背了良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
那應(yīng)該怎樣正確引導(dǎo)呢？
一、在生活中培養(yǎng)孩子正確的秩序感
秩序感是幫助孩子產(chǎn)生初步思考的重要條件，孩子只有具備良好的秩序感，才可以在學(xué)習(xí)環(huán)境中，遵守約束和規(guī)范，并在之后學(xué)習(xí)過程中更加順利的形成時(shí)間、先后順序等有利的邏輯思維形式。
簡單地說，秩序感發(fā)展好的孩子知道什么時(shí)候該做什么事，怎么做，誰先做、誰后做；而秩序感發(fā)展不足的孩子會東一榔頭、西一棒，需要不斷督促和提醒，生活混亂無規(guī)律。
家長可以利用一些生活細(xì)節(jié)，和孩子一起討論并制定秩序。
比如：和孩子一起討論每一天的時(shí)間安排，并形成文字，粘貼在居家固定的位置；
比如：讓孩子參與到一定的家務(wù)中，并在勞動(dòng)中讓孩子建立正確的操作流程；
二、先約定再執(zhí)行
和孩子討論關(guān)于先看電視還是先寫作業(yè)的先后順序，引導(dǎo)孩子自己說出先寫作業(yè)的結(jié)果。
家長可以適當(dāng)?shù)慕o予一定的條件交換，比如：如果先寫作業(yè)，那么就可以多看10分鐘動(dòng)畫片等。
或者在制定時(shí)間作息表的時(shí)候，明確規(guī)定好看動(dòng)畫片的具體時(shí)間。
當(dāng)孩子同意了這個(gè)約定之后，家長要嚴(yán)格監(jiān)督這個(gè)執(zhí)行。
三、和孩子一起堅(jiān)持
孩子難免有意志力不夠的時(shí)候，容易反悔、任性。所以，在開始的時(shí)候，家長可以陪孩子一起遵守這個(gè)規(guī)則。
比如：當(dāng)孩子承諾寫完作業(yè)再看電視的時(shí)候，家長也可以和孩子約定：晚上不玩手機(jī)，陪孩子一起游戲或者親子閱讀。
身教重于言傳。與其喋喋不休的嘮叨，不如和孩子一起身體力行。 讓孩子知道，爸爸媽媽可以做到，相信你也可以。
孩子的好習(xí)慣來自家長的堅(jiān)持。 只要爸爸媽媽在習(xí)慣形成初期給予正確的引導(dǎo)，同時(shí)，堅(jiān)持監(jiān)督，孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就會慢慢形成。
以上分享僅代表個(gè)人觀點(diǎn)，僅供參考。 我是lulu老師，專注蒙氏幼兒家庭教育，喜歡我的分享，記得關(guān)注我哦……
