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寒門出貴子越來越難,這是事實(shí)。

歷史上,中國主要是依靠科舉制度,來打破階層固化,所以有“朝為田舍郎,暮登天子堂”的詩句出現(xiàn),也就是只要足夠努力,那么就可能實(shí)現(xiàn)命運(yùn)的改變。

現(xiàn)代社會,擁有比古代更多的上升通道,但這個上升通道其實(shí)也是有限制的,那就是接受過現(xiàn)代教育是一個基礎(chǔ)。但在現(xiàn)行教育體制下,現(xiàn)代優(yōu)勢教育資源,主要集中在大中城市,對于小縣城,尤其是農(nóng)村,其實(shí)優(yōu)質(zhì)教育資源是嚴(yán)重稀缺。

一方面是優(yōu)質(zhì)教育資源往大中城市集中,另一方面是受教育成本越來越高,這些都令“寒門出貴子”較前難得多了。當(dāng)寒門的孩子,還在地里刨食,還在田里勞作,還在工廠的車間旁邊玩耍的時候,家庭條件好的人家的孩子,正在學(xué)習(xí)鋼琴、美術(shù)、體操,以及其他更多的教育資源。從起步就落后一大截。

農(nóng)村與城里教育水平是有差距的,這是一個先天的差距。除此之外,現(xiàn)在要學(xué)得好、學(xué)得扎實(shí)、學(xué)得一直領(lǐng)先,較前所要付出的教育成本,那是比之前高得多的。面對高考,有經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的,可以全日制封閉式?jīng)_刺,而沒有經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的,以常規(guī)溫考對特殊溫考,顯然劣勢愈見。

所以,不管是從環(huán)境,還是擁有資源,或者是認(rèn)知等各個方面來說,經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)好,總是能占得優(yōu)勢多一點(diǎn)。當(dāng)然,寒門難出貴子,不是寒門永不出貴子?傆幸恍┨熨x異常的人,能夠從絕地中殺出一條血路,但這種現(xiàn)象畢竟是罕見的。

寒門再難出貴子,是現(xiàn)實(shí),也是無奈。

最佳貢獻(xiàn)者
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我以親生經(jīng)歷來探討這個問題。

我出生于1993年,家在川東的一個小村莊,2012年考上了廣東高校華南理工大學(xué)。高中上的是縣里面的公辦高中,年級有2000多人,當(dāng)時的成績在年級50名左右。我那一屆上了本科的大概有將近800人,現(xiàn)實(shí)就是,有1000多人沒有升學(xué)。

再說說初中,我的初中是在當(dāng)?shù)氐囊凰l(xiāng)村中學(xué)念的。當(dāng)時畢業(yè)班有兩個,大概100人,而我剛上初中的時候,我們年級有3個班,慢慢地家庭條件好的都去了縣里讀初中,畢業(yè)時成績在年級10名左右,而我的中考成績在后來的高中班里什么都不是。后來才知道我們這100多人上高中的還不足40人。仍記得,上高中那年,正是汶川地震2008年。

這就是當(dāng)時農(nóng)村的升學(xué)率,和小學(xué)、初中同學(xué)聚會的時候,發(fā)現(xiàn)上個大學(xué)的一百多人里僅有為數(shù)不多的幾個人。

再說說感想,為什么寒門難出貴子?我從一個村、到了我們縣、再到了廣州這樣一個一線城市上學(xué),我發(fā)現(xiàn),我與同齡的人差距非常大。我上大學(xué)之前從來沒有出去旅游過,無論是小學(xué)還是中學(xué),甚至高中,父母一直在外務(wù)工。我所缺失的家庭教育,還有經(jīng)濟(jì)巨大差異下的學(xué)校教育,都是很難逾越的鴻溝?梢韵胂螅T的子女想要走出一條路,需要經(jīng)歷多少的波折。

難道我們就放棄讀書這條路了嗎?當(dāng)然不是。

有這樣一個事實(shí),我們的社會階級正在不斷的固化,相較于富二代、官二代、星二代、甚至是拆二代而言,我這里只是說作為絕大多數(shù)的普通人。讀書或許不能改變我們的階級,但至少可以讓我們向平均的生活水平靠近。

說說我父親,父親10歲的時候,爺爺奶奶都去世了。父親念完小學(xué),家里沒錢就沒有上初中,當(dāng)年10塊錢的學(xué)費(fèi)都負(fù)擔(dān)不起了。父親成績很好,班級里基本上都是第一,聽親戚講,父親小的時候吃飯都在腿上寫寫畫畫。

輟學(xué)后,父親拜師做了泥瓦匠,索性也趕上了房地產(chǎn)蓬勃發(fā)展的紅利,家里由最初的泥土房,變成了青磚平房,再到后面兩層樓的大房子。父親吃了很多苦,做一行的時間長了,建筑行業(yè)灰塵重,烙下了病根—矽肺,手上的老繭針都扎不進(jìn)去。工地上居住環(huán)境也很糟糕,父母才40多,已經(jīng)是滿頭白發(fā)了。

雖然父母長年都在外務(wù)工,但是父親非常重視我的學(xué)習(xí)。他常常對我講,一定要上大學(xué),畢業(yè)后有一個體面的工作,我不求你能有多大出息,但一定不能像我。后來,我也爭氣,從鄉(xiāng)村小學(xué)再到中學(xué),然后去縣里念高中,高中之后來到廣州念了一所985高校,畢業(yè)后也有一份穩(wěn)定的工作。

即使到今天,我不覺得我的命運(yùn)、我的階級有了多大的改變,但終究是不一樣了。兒時的好多玩伴,沒有上大學(xué)的,早早的出去工作,有的去跑線路、有的做了木工、有的做了廚師、有的做了司機(jī)。我不認(rèn)為和他們有多大的不一樣,但是我有了比他們更多選擇的機(jī)會。

階級的跨越,一定是幾代人的努力。我父親努力過了,將來我也會努力,也許奇跡就在我的下一代發(fā)生了,而這個奇跡就是國家的高考帶來的。也許我們國家的教育存在很多問題,但未來一定會變得更好!

一個國家可以允許各種不平等,但唯獨(dú)教育不能,我們的教育一定要公平,我相信,這也是我高考之后,這些年國家的教育不斷變革努力的方向。國家教育是無數(shù)人想要通過讀書改變命運(yùn)、努力向上的通道,不容馬虎。

我相信,我們國家的教育會越做越好,寒門也會有越來越多的貴子。

看見有這么多人點(diǎn)贊、評論、一起探討,真的很開心,思考后行動就可以改變我們的世界。愿我們所有人都可以通過自己的努力,過上想要的生活!


3

這個問題讓我想起了,在網(wǎng)上看到過的一句話:“條條大路通羅馬,但是,有的人本來就出生在羅馬,怎么可以比呢?”所以,“寒門出貴子”變得越來越難,985、211中的農(nóng)村學(xué)生占比越來越低,也是情理之中的事了。

讓我再舉例來“傷口上撒鹽”。

1.前兩天才看到一篇頭條文章《我不愿意輔導(dǎo)貧窮家庭的孩子》。文章是一個在教育機(jī)構(gòu)上課的老師寫的。他接到機(jī)構(gòu)安排的任務(wù):給一個高中學(xué)生一對一補(bǔ)課。這個學(xué)生的家長是拼盡了家里所有的經(jīng)濟(jì),來交了第一期學(xué)費(fèi)。這個孩子在機(jī)構(gòu)里補(bǔ)習(xí)時,提升很大。思維剛剛上路的他,如果能繼續(xù)提升就好了。可是,這個家庭無論如何也拿不出第二期補(bǔ)習(xí)費(fèi)了。這個孩子的提升補(bǔ)習(xí),因經(jīng)濟(jì)的原因而夭折,他的發(fā)展又能怎樣呢?

2.前段時間,看到過另外一個類似的故事。講的是,同是高中畢業(yè)、成績不好、升不上大學(xué)、愛好美食的兩個學(xué)生。家庭條件差的這個孩子,畢業(yè)了就與父輩一樣,走上了打工之路。家庭條件好的這個孩子呢,她的父母就讓她到國外去學(xué)習(xí)美食。學(xué)成歸來后的她,就在她們那個城市開了一家美食店,把她的愛好發(fā)揮得淋漓盡致。自然,生意是越來越好,很快就開了很多家分店。于是,這個孩子年紀(jì)輕輕,就很快富裕了起來。

可見,貧窮何止是限制了想象!

我們通常理解的貧窮,是經(jīng)濟(jì)上的貧窮。但是,據(jù)我觀察,無論農(nóng)村還是城市,在經(jīng)濟(jì)貧窮的基礎(chǔ)之上衍生出來的貧窮,才是真正的貧窮,才是真正的可怕。

比如昨晚下晚自習(xí)后,我遇到的一件事情,就讓我感觸很深。

昨天,我們這里白天是陰天,到晚飯后才下起了雨,所以很多老師和學(xué)生都沒有帶雨傘。和我一起乘坐晚上10點(diǎn)那班公交車的,有很多是才下晚自習(xí)的學(xué)生。下車后我出于人的本性,就邀請我就近的一個男生與我供用這把雨傘。這個男生卻迅速地推過一個背著書包的小女孩兒給我,并說:“老師,你給她遮吧,我不用遮!辈挥脝,這是他的妹妹。

我很奇怪,就問小妹妹:“你在讀小學(xué)吧,怎么這個時候了才回家呢?”她高興地回答說:“放學(xué)了我就一直在媽媽那里的!蔽倚睦镆幌伦铀岢饋恚簽榱松、為了孩子,家長多不容易、孩子也多不容易哦!

我就隨口又問:“你媽媽在加夜班嗎?”小姑娘又快樂地回答道:“沒有,在打麻將!

我一下子怔住了,不知道說什么才好,就沒有再說什么了。整過過程,那個讀初二的哥哥,端著一碗我們這里路邊小吃——炸洋芋邊走邊吃,一言沒發(fā)。只是在我送他們到他們家的樓下時,他和妹妹都禮貌地給我道了謝。

能在城里買房的人家,你能說她家經(jīng)濟(jì)貧困嗎?有錢用打麻將來打發(fā)時間的人,你能說她家經(jīng)濟(jì)貧困嗎?但總覺得她家很貧困。是什么貧困呢?我不知道。只有那不知疲倦的秋雨,在這靜靜的秋夜里,越下越密、越下越?jīng)觯屛覇缕饋;只是職業(yè)習(xí)慣,我的腳步沉重起來,我的心沉重起來;只是眼前總是那妹妹雀躍的身影,耳邊總回蕩著妹妹那天真歡快的聲音……

我無故地?fù)?dān)心,這個小妹妹能這樣歡快著走多遠(yuǎn)?我們這里的小學(xué),下午3點(diǎn)鐘就放學(xué)了,小妹妹卻要等哥哥下晚自習(xí)后,去媽媽打麻將的地方接她才能回家。下午3點(diǎn)到晚上9點(diǎn)半之間,有6個半小時的時間,這小女孩都是在麻將氛圍中度過!純真的小女孩在那里會做些什么呢?能學(xué)到什么?我手里無故地捏著一把汗。

孩子成長的第一站一定是在家庭,孩子的第一任老師一定是父母。家庭為孩子營造了什么樣的氛圍,父母給了孩子什么樣的教育,孩子就在什么樣的基礎(chǔ)上去成長、去發(fā)展。經(jīng)濟(jì)條件好的家庭,就等于給孩子提供了一塊成長的肥沃土壤,讓孩子站在了較高的起點(diǎn)上。而經(jīng)濟(jì)條件差的家庭,就等于給孩子的成長提供的只是一塊貧瘠的土地,有的起點(diǎn)甚至低于地平線。

但是,昨晚我偶遇這件事情后,我感覺到比經(jīng)濟(jì)更貧窮的觀念和家庭氛圍更讓人可怕!與是城市人還是農(nóng)村人沒有多大關(guān)系的。

這令我想起了我們學(xué)校,班主任因?yàn)閷W(xué)生有問題,需要通知家長來配合的時候那些現(xiàn)象。那些家庭條件好的家長,一般都會立刻請假趕到學(xué)校,對孩子的缺點(diǎn)錯誤也能面對,更會與老師探討怎樣教育孩子;而家庭條件差的家長,接到老師通知到校的電話時,一些人反而很生氣,或者借故不來;而來到校的家長,有的會覺得老師讓他丟了面子,有的是不問青紅皂白先把孩子打一頓;而更奇葩的是,一位家長在電話里說:老師,你別打電話了,我知道我孩子調(diào)皮,你打電話我也不來。

這些現(xiàn)象,難道僅僅是經(jīng)濟(jì)貧窮的原因嗎?不,還有經(jīng)濟(jì)貧困背后的教育理念雪上加霜。

我也想起了我們學(xué)校一年一度的藝術(shù)節(jié)。那些在藝術(shù)節(jié)上盡展風(fēng)采的,基本上都是家庭條件好的學(xué)生。他們大多數(shù)都會上一個補(bǔ)習(xí)班、上一個興趣班。學(xué)校的藝術(shù)節(jié),基本上成了家庭條件好的學(xué)生的一個展示聚會。

聽到過一些家庭條件好的家長的談?wù),他們幾乎都認(rèn)為,送孩子去補(bǔ)習(xí)班,是為了孩子能保持競爭力;送孩子去興趣班,是為了孩子成人后生活不單調(diào)。

我一直以為,這些都是經(jīng)濟(jì)實(shí)力強(qiáng)的家庭在孩子身上的表現(xiàn)。但是現(xiàn)在,我在思考:難道這些僅僅只是經(jīng)濟(jì)富裕的原因嗎?不,更多的是經(jīng)濟(jì)實(shí)力背后的育人觀念錦上添花。

這樣看來,造成“寒門難出貴子”的原因,是越富裕越努力、越貧窮越不思進(jìn)取就不完全正確了,這只是原因之一。另一個原因是,現(xiàn)在的社會已經(jīng)產(chǎn)生了新型的“寒門”——父母思想觀念落后、家庭氛圍差、父母榜樣弱的“貧困家庭”

難道我們就束手無策,甘當(dāng)寒門嗎?不,不是的!

  • 現(xiàn)在國家實(shí)行的是九年義務(wù)教育,會花多少經(jīng)濟(jì)呢?
  • 現(xiàn)在最公平的是中考、高考、公務(wù)員考試,這些考試,沒有經(jīng)濟(jì)門檻!
  • 我們身邊有許多現(xiàn)代的經(jīng)濟(jì)寒門貴子,他們在社會上樹有榜樣!
  • 家長一般都有學(xué)習(xí)能力,只要愛學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)機(jī)會滿天飛哦!

請家長們深思、深思、再深思!

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寒門貴子以前就不多,現(xiàn)在更少了而已

具體數(shù)據(jù)?實(shí)在找不到

但可以通過一個事情來說明

有的大學(xué)助學(xué)金申請人很少

劉強(qiáng)東給母校也就是中國人民大學(xué)捐的1000多萬,有70%是以助學(xué)金的形式發(fā)下去的,但是最后人大找到劉強(qiáng)東說,助學(xué)金實(shí)在是不好發(fā),因?yàn)楦緵]多少人申請。

劉強(qiáng)東才恍然大悟,他說:“我記得我上人民大學(xué)的時候,92年班里給了兩個貧困生救助,國家給錢的,班里百分之六七十都是爭搶的,因?yàn)槲覀兡菚r候班里70%都是來自農(nóng)村的!比欢嗣翊髮W(xué)的領(lǐng)導(dǎo)告訴他,現(xiàn)在跟你們那時候完全不一樣了,來自農(nóng)村的可能連30%都沒有。

清華2019年的農(nóng)村生源占比19%

據(jù)清華大學(xué)公開資料顯示,2019年在內(nèi)地招生的3400名學(xué)生中,農(nóng)村及貧困地區(qū)的學(xué)生數(shù)量,占比19.3%,是656人,而其中學(xué)校通過自強(qiáng)計(jì)劃和國家專項(xiàng)計(jì)劃錄取的學(xué)生,共有379人。去除針對貧困地區(qū)的自強(qiáng)計(jì)劃和國家專項(xiàng)計(jì)劃,清華的農(nóng)村生源比例只有不到一成。

北大2018年的農(nóng)村生源占比19%

通過國家貧困專項(xiàng)計(jì)劃和北大“筑夢計(jì)劃”以及在“博雅計(jì)劃”、自主招生等錄取中對農(nóng)村考生進(jìn)行政策傾斜,2018年北大錄取農(nóng)村學(xué)生的比例達(dá)19.14%

清華北方都是有相關(guān)的政策才有接近20%的農(nóng)村生源

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確實(shí)越來越難了,我是農(nóng)村的,之前自己上高中的時候總感慨教育的不公,因?yàn)槁犂蠋焸冋f北京本地的考生考400多分就能上清華北大,而我們最少也要快700分才可以。

后來通過自己的努力定居城市,慢慢發(fā)現(xiàn)世界上根本就沒有真正的公平,就像沒有絕對的靜止一樣。出生時,孩子的們的差距就有了,城里的孩子不少很小就上早教,幼兒園的師資也更是優(yōu)于農(nóng)村,幼兒園中班開始,孩子們就報(bào)各種興趣班,很多父母不只是為了學(xué)習(xí),是想讓孩子多一種發(fā)泄情緒的渠道,多一種未來的選擇。而農(nóng)村的孩子很少有報(bào)興趣班的。到了小學(xué),初中,高中城市孩子的輔導(dǎo)班,興趣班也不會間斷,但農(nóng)村好多家長讓孩子只知道學(xué)習(xí)。

農(nóng)村的很多媽媽學(xué)歷不高,不少孩子是留守兒童,即使自己看孩子,教育理念和育兒觀念相比較城市高學(xué)歷的媽媽也還是有差距的,家庭教育可能很多農(nóng)村的父母會忽略,但是卻是對孩子性格影響很大的一個因素。

基于以上原因,寒門出貴子確實(shí)越來越難。但是,現(xiàn)在是一個互聯(lián)網(wǎng)的社會,網(wǎng)絡(luò)沒有界限,給農(nóng)村的孩子多了一扇看世界的窗,很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也有線上課程。相信只要父母對孩子的教育用心和重視,不管孩子生在哪,也必定成材。

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近幾年,有人通過統(tǒng)計(jì)北大、清華等高等學(xué)府的錄取人數(shù)比例發(fā)現(xiàn):城鎮(zhèn)學(xué)生的入學(xué)人數(shù)遠(yuǎn)超農(nóng)村學(xué)生的入學(xué)人數(shù),從而認(rèn)為“寒門難出貴子”。

我從教以來,一直在偏遠(yuǎn)山區(qū)任教,至今也有二十六年了,細(xì)究起來,農(nóng)村學(xué)生升入重點(diǎn)大學(xué)的人數(shù)的確不多。原因何在?細(xì)思有以下三點(diǎn):

一、農(nóng)村優(yōu)秀教師資源相對缺乏。近幾年,國家雖然加大對農(nóng)村教育的改革,農(nóng)村學(xué)校因?yàn)椤皠?chuàng)強(qiáng)”和“創(chuàng)現(xiàn)”這兩項(xiàng)改革運(yùn)動而使教學(xué)硬件得到質(zhì)的飛躍,另外,國家還提高農(nóng)村教師待遇,為他們派發(fā)山區(qū)補(bǔ)助,認(rèn)真解決農(nóng)村教師在生活上存在的一些困難,但因?yàn)槌青l(xiāng)環(huán)境差異明顯,大部分優(yōu)秀教師仍然不愿意留在山區(qū)任教。他們大多通過考試選拔進(jìn)入城區(qū),留在農(nóng)村的,也時時對城區(qū)心向往之,安教樂教的,除了年紀(jì)漸大的,真沒有多少。

二、家庭教育缺失。家庭教育與學(xué)校教育相比,我認(rèn)為其所占比例更大。在社會關(guān)系中,家庭關(guān)系是最為緊密的,人的一生,受父母影響,進(jìn)而兄弟姐妹之間互相影響,即使進(jìn)入社會,原生家庭打上的心理烙印也會相伴終生,無法擺脫。農(nóng)村學(xué)生幾乎八成是留守學(xué)生,他們遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的父母即使偶有問候,無非也是饑飽冷暖,甚至因?yàn)樾拇胬⒕,對孩子一些無理要求也會不問原因,不講原則,一味遷就答應(yīng),真正關(guān)心學(xué)習(xí),注重教育的家長是極為少數(shù)的。這也令我長期感到惆悵,覺得自己的教育理念得不到家長的認(rèn)同,慢慢地,一腔教育熱情便在農(nóng)村閉塞的環(huán)境下被冷卻了。

三、農(nóng)村學(xué)校的教育設(shè)施設(shè)備不足,課程單一,也是導(dǎo)致農(nóng)村學(xué)生受不到良好教育的原因。農(nóng)村留守孩子極多,很多農(nóng)村學(xué)校都是全寄宿制,大部分教師從早上六點(diǎn)開始跟班,一直到晚上十點(diǎn),學(xué)生晚睡之后,才能有自己的時間和空間來靜處,這樣就導(dǎo)致教師心理疲憊,極易產(chǎn)生職業(yè)倦怠感。另外,農(nóng)村學(xué)校教程簡單,上課,考試,周而復(fù)始,什么閱讀,什么社團(tuán),什么興趣培養(yǎng),都只是一個空殼,學(xué)生便在這千篇一律的學(xué)習(xí)過程中消耗了熱情。疲憊的老師,厭煩的學(xué)生,形成了死氣沉沉的校園文化,又哪能培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才呢?

“寒門難出貴子”,這個“寒門”不能單指農(nóng)村貧困家庭,它指的應(yīng)該是農(nóng)村“貧困”的教育環(huán)境,而這個“貧困”要脫貧致富,仍然任重而道遠(yuǎn)。我希望將來,城鄉(xiāng)教育差距越來越小,更多寒門子弟能接受更高等的教育,為中國夢添上一片美麗的云彩。這也是我,深愛教育的一個鄉(xiāng)村教師的小小心愿。

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寒門出貴子變得越來越難我表示部分認(rèn)同,但是說985和211高校中農(nóng)村學(xué)生占比越來越低和寒門有關(guān)系,我卻不怎么認(rèn)可。

我們不可否認(rèn)現(xiàn)在的教育和升學(xué)競爭越來越受到經(jīng)濟(jì)因素的影響,家庭條件好的可能從小就在學(xué)習(xí)各種興趣,培養(yǎng)各種能力,而這些綜合素質(zhì)也是高考所需要的,但是在我們廣大的農(nóng)村,尤其是貧困家庭,卻很難有這種條件讓學(xué)生來培養(yǎng)更多的綜合素質(zhì)和能力。在這一點(diǎn)上來說,寒門的確是比不過經(jīng)濟(jì)條件好的家庭,也會直接影響到孩子的高考成績和錄取的大學(xué)層次。

目前全國的985和211工程大學(xué)農(nóng)村學(xué)生的占比的確有所降低,但這個占比的降低絕對不僅僅是因?yàn)楹T的原因,更多的是農(nóng)村的生源本身就減少。隨著我們城市化進(jìn)程的加快,經(jīng)濟(jì)條件稍微好一點(diǎn)的都在城里面買了房子,然后讓孩子在城里面念書,以至于現(xiàn)在農(nóng)村的學(xué)校在不斷的關(guān)閉和合并,連生源都沒有了,哪來有更多的學(xué)生去參加高考?

但是農(nóng)村現(xiàn)存的這些高中實(shí)力表現(xiàn)并不差,我曾經(jīng)看見過安徽的一所農(nóng)村中學(xué),雖然是身處深山之中,但是每年的高考成績卻絕對讓人驚嘆,2019年的詳細(xì)數(shù)據(jù)我沒有找到,但是我看到了2018年浮山中學(xué)的高考成績,153名同學(xué)被錄取到雙一流大學(xué),454名同學(xué)被錄取到211高校。

農(nóng)村的孩子有農(nóng)村孩子的優(yōu)點(diǎn),他們能吃苦能拼,學(xué)習(xí)環(huán)境也比較好,學(xué)校周圍沒有什么誘惑,大家都可以心無旁騖的集中精力學(xué)習(xí)。

所以說,寒門對于高考來說的確有影響,但是名牌大學(xué)中農(nóng)村的學(xué)生少不僅僅是因?yàn)楹T,更多的是因?yàn)檗r(nóng)村的生源減少。

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在受教育程度上,寒門出貴子確實(shí)越來越難,社會正高速地發(fā)展著,寒門受到的教育程度往往低于豪門,擁有的教育資源和教育環(huán)境也遠(yuǎn)遠(yuǎn)差于豪門。

因此,階級固化正在逐步形成。

雖然寒門崛起的可能性比較小,但是社會正往良好的方向進(jìn)行發(fā)展,寒門學(xué)子除了受到學(xué)校里的教育,還需要加強(qiáng)對社會政治經(jīng)濟(jì)的學(xué)習(xí),了解社會發(fā)展趨勢,為社會發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

往往貢獻(xiàn)越大的人,得到的回報(bào)也會更多。

例如:創(chuàng)業(yè)者可以為別人提供了就業(yè)機(jī)會,為社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展和就業(yè)形勢作出貢獻(xiàn),因此堅(jiān)持下去,創(chuàng)業(yè)者的回報(bào)往往會高于普通上班族。

因此在不同的領(lǐng)域,只要能夠了解發(fā)展趨勢,抓住機(jī)會,并為之做出貢獻(xiàn),寒門出貴子也還是有著一定的可能。[加油]

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你好,我是武靈遙,我來回答。

回答這個問題,我先簡單說一下我的個人情況,書香門第,上面連著兩代人都是大學(xué)生,爺爺奶奶科研出生,姥姥姥爺教師,自己是大學(xué)開始留學(xué)英國,碩士畢業(yè)。

現(xiàn)在,我暫居北方某縣城,主要是積累寫作素材,以及想要看看真實(shí)的中國,平日里也與縣城不少人有交道,基本上了解當(dāng)?shù)氐囊粋情況。

這里,我先來說一下,寒門為何難出貴子,

1. 成長環(huán)境

我剛出生的時候,90年代,幾乎沒有什么早教意識。

但是,我姥姥姥爺因?yàn)樽约菏墙處,會開始教我簡單的數(shù)字,教我念古詩,食物上也很重視,在意營養(yǎng),每天會煮一條鯽魚給我吃。

到了小學(xué)一年級,也是養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣的關(guān)鍵年紀(jì),家里的老人每晚都會在吃完飯后,帶著我復(fù)習(xí)功課,順帶給我講講不會的題。

另外,家里也有一個大大的書房,99年左右家里的藏書便接近千余本,有事兒沒事兒都在看書,閱讀速度也是那個時候練出來的。

但是,縱觀現(xiàn)在的農(nóng)村/縣城小孩,幾乎一放學(xué)回家,做完了作業(yè)后,便會抱著個手機(jī)刷快手,或是看電影。

學(xué)習(xí)也大多不是很認(rèn)真,不會的因?yàn)闆]有辦法問自己的父母(文化程度大多不高),只能抄答案,死記硬背,更不要提未來的規(guī)劃了。

至于考大學(xué),在那些高考大省,幾乎都是隨緣,考得上就讀,考不上就跟著家里的長輩去周圍城市里務(wù)工。

2. 教育環(huán)境:老師

讀到這里,你也許會問了,家里人懂得不多,那學(xué)校里的老師呢?

這里,我只想告訴你,教師行業(yè)現(xiàn)在越來越商業(yè)化了,尤其是在城市里的私立學(xué)校開始沖升學(xué)率以后,都在教師招聘上不惜下血本,動輒給出30萬+工資搶老師。

結(jié)果,能夠留在縣城的,不是些剛從師范學(xué)校畢業(yè),自己人生都沒有想清楚的小年輕,便是些個考編制的寒門,自己學(xué)習(xí)能力就很差,更別提教人了。

比如,我去年認(rèn)識的一個,便是編制考了3遍才考過,全靠死記硬背的人。

這樣的人教出來的學(xué)生,競爭力完全就跟不上呀。

另外,這些老師的教學(xué)方法也是很死板的。

有一次,我本想去樓下的輔導(dǎo)中心當(dāng)兼職老師,幫學(xué)生改改作業(yè),答疑一下,結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)老師的教育水平非常有限。

比如,一個四組的,有小數(shù)和分?jǐn)?shù)的乘法相加求和,要在規(guī)定的時間里做完,首先便要考慮是不是可以提取公因子,簡化運(yùn)算。

但是,這個老師卻教學(xué)生手算,可見這教學(xué)方法和質(zhì)量。

3. 學(xué)習(xí)氛圍:家長同學(xué)

最后,學(xué)習(xí)氛圍也很重要,我讀的是省里最好的中學(xué),也是國家重點(diǎn)中學(xué),同學(xué)大多勤奮好學(xué),上課和自習(xí)都很認(rèn)真,都希望考個985. 211,基本上不會出現(xiàn)早戀、抽煙喝酒、曠課等情況。

但是,縣城中學(xué)里,這類情況其實(shí)很多,甚至不少人還告訴我說,這里的孩子會找人打群架,恃強(qiáng)凌弱,和《少年的你》里面演的相差無幾。

在青春期,高度渴望與周圍人保持一致,在意周圍人評價(jià)的年紀(jì),又那么多的誘惑,學(xué)生真的很難靜下心來好好學(xué)習(xí)。

再加上不少農(nóng)村父母和孩子講的,讀書無用論,有那個錢和時間讀書,不如找個工作,早點(diǎn)娶媳婦,不少人便會在初中畢業(yè)后,跑去學(xué)一門手藝,早早便結(jié)婚了。

因此,綜合考慮到家庭環(huán)境、老師、同學(xué)的原因,有極強(qiáng)自理能力的,能夠走出來的人,真的是寥寥無幾。

古代同樣如此,只是那時候的文獻(xiàn)材料留下來的十分有限,我們知道的也就是那些個很厲害的人,因此造成了古人讀書厲害,寒門出貴子的錯覺。

這就好比,幾百上千年后,我們的后人來看我們,也會發(fā)現(xiàn),真正被歷史銘記的,也就馬云、馬化騰、劉強(qiáng)東、任正非、王石等大佬。

至于我們普通人,不過是有幸來人間走一遭的普通人罷了。

10

很多人有個錯覺,覺得現(xiàn)在寒門難出貴子。

完全錯了。

因?yàn)椴皇乾F(xiàn)在寒門難出貴子,歷史上,任何時期。

寒門都難出貴子。

在我印象中,中國的歷史文化名人中,除了鮑照、朱元璋,基本沒寒門出身的。

要是換成文學(xué)家,可能就只有鮑照兄妹出身寒門了。

究其原因,我個人認(rèn)為最大的原因在于遺傳基因,而非教育環(huán)境。

學(xué)霸基因的遺傳是很強(qiáng)大的。

比如姚明,沒出生時就知道他個子會很高,他女兒也一樣,雖然我沒關(guān)注,但我想,比一般人來說,身高要高太多了。

很多人認(rèn)為教育是萬能的,有好的教育環(huán)境,孩子就可以學(xué)習(xí)好。

對這個觀點(diǎn),我連一點(diǎn)都不會認(rèn)同。

教育是建立在你情我愿的基礎(chǔ)上的,孩子不愿學(xué),你再怎么教有什么用?

所以,那些怨恨自己孩子學(xué)習(xí)不好的人,先看看自己和自己配偶的學(xué)歷,再去談自己孩子的學(xué)業(yè)。

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