你好，看來我們是同行，很高興為你解答疑難。
我做班主任也有好些年頭了，下面就根據(jù)我的經(jīng)驗，結(jié)合你的實際情況，給你一些建議：
一、提高警惕，安排得力班干部或該生的學(xué)友時刻跟隨，暗中觀察保護，如遇突發(fā)情況，及時報告。
我們知道，抑郁癥是一種精神上的疾病，病情變化很大，不同患者表現(xiàn)也不盡相同，發(fā)病時間也不好掌握，病情嚴重者甚至?xí)凶詺⒌南敕�，所以，學(xué)生中有這種問題的，班主任老師要提高警惕，認真對待。不知道你帶哪個學(xué)段的學(xué)生，要是中學(xué)生，可以安排靈活的班干部或其他學(xué)生時刻跟隨，因為老師不可能一直跟著學(xué)生（這樣可能給他壓力或反感），并叮囑他們隨時和老師保持聯(lián)系，一旦有什么異動，及時報告，這樣，老師心中有底，出現(xiàn)問題及時解決，可以基本防范和避免危險發(fā)生。
二、問題反饋到年級或?qū)W校，積極尋求學(xué)校幫助介入，由學(xué)校相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)安排處置辦法。
剛才說到，抑郁癥患者病情復(fù)雜，平時可能不是很明顯，甚至很正常，但它變化很快，事發(fā)突然，特別是學(xué)生，如遇家庭問題、學(xué)業(yè)壓力、同學(xué)關(guān)系等的刺激，隨時可能出現(xiàn)病情加重，突發(fā)意外，難以掌控，所以光靠老師或?qū)W生的關(guān)注跟隨，不能保證萬無一失，如果不將相關(guān)情況報告給學(xué)校，一旦疏忽出現(xiàn)意外，班主任老師一人是難以承擔(dān)責(zé)任的，尋求學(xué)校幫助，可以解決個人的壓力和不必要的麻煩，看學(xué)校怎么處理，聽領(lǐng)導(dǎo)安排，準沒錯，切記�。。�
三、積極聯(lián)系學(xué)生家長，了解情況，尋求解決辦法。
學(xué)生出現(xiàn)情緒不正�；蛴幸钟舭Y的，家長或多或少會知道一些情況，因為這病多是各種因素長期積壓造成的，大多是家庭原因。班主任及時將問題反映給家長，一方面我們可以讓不明就里的家長迅速反映過來，及時帶孩子去醫(yī)院治療；另一方面，可以劃清責(zé)任，特別是已經(jīng)治療不見好轉(zhuǎn)的學(xué)生，要么要求家長帶回去繼續(xù)治療，要么讓家長同學(xué)校簽訂安全責(zé)任協(xié)議，退一步講，萬一出現(xiàn)不可抗意外，也好有個交代。
四、做好心理疏導(dǎo)，解決學(xué)生實際困難，努力幫助其走出困境。
雖然由于社會原因，上面可能更多的是說教師遇到這樣的問題時的自我保護，但作為教育者，教育幫助學(xué)生是我們的根本，我們無論何時都不能舍棄。
抑郁癥不僅要接受正規(guī)醫(yī)院治療，同時，自我調(diào)節(jié)、環(huán)境影響，結(jié)合心理疏導(dǎo)等，也是很有效的辦法。所以，我們還要積極同家長配合，做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)。有抑郁癥的人，常常會很沮喪，對困境感到無能為力，從而自卑、自責(zé)進而就會產(chǎn)生悲觀、絕望的情緒，作為他的老師，要取得學(xué)生的信任，走近他，走進他的心里，積極幫助學(xué)生解決他認為不能解決的困難，讓他不斷戰(zhàn)勝自我。一般，當(dāng)他重新認識到自我的真實存在，覺得很滿足，甚至為自己感到自豪時，基本就恢復(fù)了。
最后，希望你能有做教師的擔(dān)當(dāng)和付出，因為這一步可能需要我們做老師的細致認真的工作，長期的堅持，但只要我們牢記使命，不忘初心，不斷努力，相信即使這個學(xué)生不能完全恢復(fù)，至少不會惡化。
好了，這就是我的經(jīng)驗，也是我能給你的最大幫助，祝你成功！
