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【體驗(yàn)與思考】觀點(diǎn)——對(duì)于特別倔強(qiáng)的小孩,教育方法是,蘿卜加大棒。

說(shuō)小孩倔強(qiáng),或者叫任性,如果條件允許,誰(shuí)不倔強(qiáng)?條件不允許,誰(shuí)還倔強(qiáng)。我們大人也是這個(gè)感覺(jué),希望什么都按照自己的想法來(lái),可是,現(xiàn)實(shí)是殘酷的,不如愿的事十之八九。

孩子終歸要走上社會(huì),要面對(duì)社會(huì)上的一切,如意的和不如意的。要想孩子將來(lái)走上社會(huì)順利,就要讓他懂得規(guī)矩,懂得是非對(duì)錯(cuò),懂得怎樣做是對(duì)自己有利的,怎樣做是對(duì)自己不利的,知道要有敬畏感,有怕頭。做事要守規(guī)矩,要小心,這樣才是安全的。也許你會(huì)擔(dān)心,孩子長(zhǎng)的會(huì)不會(huì)膽小怕事。那你再告訴他,做事要講原則,人不犯我,我不犯人,人若犯我,我必犯人。

對(duì)于倔強(qiáng)的小孩,做的好的,給以表?yè)P(yáng),做的不對(duì)的,給講道理,提醒改正。如果不聽(tīng),那就視情況輕重大小,給以懲戒,比如打屁股之類(lèi)。記得網(wǎng)絡(luò)上有一個(gè)視頻,一個(gè)小孩,跟著奶奶坐地鐵,不知什么原因,一直在哭,奶奶怎么哄都不起作用,這時(shí)奶奶抬起了手(要打的動(dòng)作),孩子立馬不哭了。有的時(shí)候,孩子不講道理,家長(zhǎng)要么不理,要么恐嚇一下,這樣都是有效的。反正任由孩子的倔強(qiáng)來(lái),對(duì)孩子的成長(zhǎng)不利,對(duì)孩子將來(lái)的人身安全不利。

所以,很多時(shí)候孩子任性,都是因?yàn)榇笕瞬蝗绦墓,溺?ài)孩子引起的。真正對(duì)孩子負(fù)責(zé)的家長(zhǎng),不會(huì)縱容孩子的小錯(cuò)誤,以免造成將來(lái)的大錯(cuò)誤的。慣子,如軟刀子殺子,不是真愛(ài),是錯(cuò)誤的愛(ài)。最有名的案例,是著名歌唱家李雙江教育兒子失敗的事,在這不再細(xì)說(shuō),希望家長(zhǎng)引以為戒。

最佳貢獻(xiàn)者
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快四歲的男寶寶,如果單從穿衣、洗澡的行為表現(xiàn)來(lái)看,不能稱之為“倔”,而是孩子開(kāi)始有自己的主見(jiàn),了解孩子為什么不喜歡這樣做的原因之后,在尊重孩子的前提下,再引導(dǎo)孩子去接受、去喜歡做這件事。

1、了解孩子為什么會(huì)“倔”

孩子不喜歡穿某件衣服是有原因的,比如大小不合適、穿著不舒服,貼身的衣服注意領(lǐng)口標(biāo)簽是否扎脖子、不喜歡衣服顏色等。

記得我以前給孩子買(mǎi)冬天外套,自己覺(jué)得又好看又暖和的衣服,孩子就是不喜歡穿,原來(lái)是因?yàn)橐路趾裼种赜植粔蛉彳洝?/p>

水對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)應(yīng)該是非常具有親和力的一種物質(zhì),因?yàn)樵趮寢尪亲永飼r(shí)寶寶就是泡在羊水里生活。

孩子不喜歡洗澡,有可能在洗澡時(shí)有過(guò)不愉快經(jīng)歷,如眼睛進(jìn)水、耳朵進(jìn)水、水溫不合適等原因。

2、尊重孩子的選擇,引導(dǎo)孩子做出選擇

孩子慢慢長(zhǎng)大,自我意識(shí)會(huì)越來(lái)越強(qiáng),3歲以后可以讓孩子自己選擇衣服搭配,盡管你可能給孩子同時(shí)買(mǎi)了幾套衣服,希望孩子輪流穿,不重樣。

但我們應(yīng)該尊重孩子的選擇,孩子的穿衣由孩子作主,我們可以在旁邊給孩子提建議,說(shuō):你可以試試這樣搭配,穿這件衣服感覺(jué)特別帥氣呢。

孩子不接受,不能強(qiáng)迫孩子按照家長(zhǎng)意愿去做,可以等待下次機(jī)會(huì)。又或者對(duì)孩子耐心解釋,今天為什么一定要穿這件衣服。

消除孩子對(duì)洗澡的排斥,其實(shí)就是消除孩子對(duì)洗澡的恐懼。如給孩子洗頭時(shí)使用洗頭帽,不要讓水進(jìn)到孩子眼睛。

允許孩子帶著喜歡的洗澡玩具進(jìn)浴室,有玩具的陪伴,孩子會(huì)更容易接受沐浴帶來(lái)的舒適感。

孩子的皮膚薄,感觸比成人靈敏,所以洗澡的水溫可以比成人的略低1°C。

對(duì)待孩子,不能一味地要求孩子服從,而應(yīng)該了解孩子,尊重孩子,從中找到最合適的教育方式,再“倔”的孩子,也能變得善解人意。

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雖然聽(tīng)話的孩子短時(shí)間內(nèi)會(huì)讓家長(zhǎng)感覺(jué)非常省心,但是從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看千篇一律的孩子絕對(duì)不是教育的本質(zhì),之所以有人從事科研工作,有人從事銷(xiāo)售工作,有人能夠默默無(wú)聞,有人注定驚天動(dòng)地,就是取決于不同的性格。因此孩子倔強(qiáng)絕對(duì)不是一個(gè)貶義詞,您要做的也不是糾正這種倔強(qiáng),而是和孩子形成更暢通的溝通。

倔強(qiáng)背后的聲音

從您說(shuō)的事例不難看出,孩子并沒(méi)有特別撒潑的地方,只不過(guò)是常常和你意見(jiàn)不合罷了。您說(shuō)孩子倔強(qiáng),那么換言之是不是您也很倔強(qiáng)了?

其實(shí)對(duì)于四歲左右的孩子,他反對(duì)的并不一定完全是事情本身,而是您不經(jīng)過(guò)他的同意就隨意安排。所以不管是孩子不穿,又或者是朝你潑水,他想要表達(dá)的只有一點(diǎn)“你的行為我不開(kāi)心”。

如果此時(shí)您做的是迂回協(xié)商,那么興許孩子體會(huì)到你對(duì)他心情的重視就會(huì)收手配合;可如果您此時(shí)您置若罔聞,強(qiáng)調(diào)“聽(tīng)話”甚至強(qiáng)迫威脅,那么孩子只會(huì)變本加厲。

該改變的不一定是孩子,也許是無(wú)法體諒孩子需求的你。

商量有分寸

尊重孩子這回事其實(shí)做起來(lái)要比說(shuō)起來(lái)難,因?yàn)榻缦薏缓冒盐。尊重不夠,孩子?huì)感覺(jué)沒(méi)有自由;尊重過(guò)度,孩子會(huì)感覺(jué)唯我獨(dú)尊。因此,有商有量有分寸是很重要的。

一.給孩子一個(gè)底線

我建議家長(zhǎng)在給孩子底線的時(shí)候,以道德標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)判,以場(chǎng)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)判,不要設(shè)置過(guò)高的底線,只在為了讓孩子明白哪些是不可以觸碰的。比如孩子如果在博物館里大叫,這種行為是一定要制止的,因?yàn)樗环蠎?yīng)有的場(chǎng)合要求;如果孩子要在冬天穿夏天的衣服也是應(yīng)當(dāng)制止的,因?yàn)檫@種選擇違反所有人的健康認(rèn)知。

二.給孩子表達(dá)意見(jiàn)的權(quán)利

當(dāng)孩子有反對(duì)意見(jiàn)時(shí),家長(zhǎng)一定要給予其真正的反對(duì)權(quán)利。我見(jiàn)過(guò)很多家長(zhǎng)嘴上說(shuō)尊重孩子的意見(jiàn),但事實(shí)就是依然會(huì)按照自己的要求去逼迫孩子做不想做的事,這并不是真正的尊重,孩子也不會(huì)再相信下一次。比如在買(mǎi)衣服之前征求孩子的意見(jiàn),讓他選擇自己喜歡的顏色;比如確定了洗澡的日期之后,讓孩子選擇是早上,中午或者是晚上來(lái)洗。給孩子有限的自由,他們才能體會(huì)“底線”的含義。

三.不要怕讓孩子承擔(dān)責(zé)任

孩子的選擇有時(shí)是合理的,有時(shí)是并不合理的,我認(rèn)為家長(zhǎng)在拒絕之前,應(yīng)當(dāng)先評(píng)估孩子的選擇導(dǎo)致的后果。比如孩子中午不想吃飯,那么家長(zhǎng)完全可以把零食收起來(lái)允許他餓一頓,因?yàn)轲I一頓并不會(huì)對(duì)他的健康造成太大的影響,當(dāng)他感受到饑餓的時(shí)候,下一次的選擇他就會(huì)更愿意聽(tīng)你的意見(jiàn)。

和孩子溝通是門(mén)藝術(shù),家長(zhǎng)要先學(xué)會(huì)傾聽(tīng),孩子才能夠愿意接受他人的意見(jiàn)。

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我家有個(gè)特別倔的五歲寶寶,在他四歲的時(shí)候,家人們都對(duì)他束手無(wú)策,他倔起來(lái)六親不認(rèn)。但是,我卻非常欣賞他的倔脾氣。因?yàn)槲颐靼走@個(gè)年齡段孩子為什么倔?

孩子開(kāi)始越來(lái)越倔強(qiáng),好事,這是正常發(fā)育的過(guò)程,孩子到了“執(zhí)拗敏感期”

兩歲之內(nèi)的孩子聽(tīng)話,是因?yàn)樗麄儗?duì)自我和世界的“無(wú)知”,隨著孩子逐漸長(zhǎng)大,開(kāi)始有了自我意識(shí),有了自我就開(kāi)始與成人有不同的見(jiàn)解。這跟成人一樣,只要有兩個(gè)成人,肯定就會(huì)有意見(jiàn)不統(tǒng)一的時(shí)刻。

孩子有了自我意識(shí)后,就會(huì)邁入“執(zhí)拗敏感期”。它的具體表現(xiàn)就是和父母“作對(duì)”。你讓我走,我偏要跑;你讓我吃飯我偏要喝湯;你讓我看書(shū)我偏要玩積木;你說(shuō)是我偏說(shuō)不是;你說(shuō)不是我偏說(shuō)是……

面對(duì)孩子的“執(zhí)拗”,家長(zhǎng)要理解孩子,并要懂得變通。

理解了孩子這個(gè)年齡段的特點(diǎn),難做的就是怎么變通?怎么順應(yīng)?

在我家二寶四歲的時(shí)候我是這樣做的:

策略一:正話反說(shuō)

如果我想喊他吃飯:二寶,今天肚子不餓吧?你肯定不想吃飯,我餓了,我先吃了。吃完我就下樓去小池塘玩。(在他沒(méi)反之前,我先反著說(shuō)。)

策略二:你的事情你做主

在穿衣服鞋子方面,他要求按照自己的意愿,那就聽(tīng)他自己的。只要時(shí)間充足,任他造。只有當(dāng)他意識(shí)到自己做還是有困難的時(shí)候,自然會(huì)“低頭”。當(dāng)然,這時(shí)候家長(zhǎng)也不要覺(jué)得自己“勝利了”,還是要多鼓勵(lì)孩子,說(shuō)不定孩子自己從此就能自己完成了呢。

我家自己洗澡就是個(gè)成功的實(shí)驗(yàn)。五歲后都是獨(dú)立洗澡的。當(dāng)初他洗澡總想著玩水,我就豁出去讓他隨便玩,冬天開(kāi)足暖氣,夏天給足玩具,給他設(shè)定一個(gè)時(shí)間,到時(shí)間了就洗干凈出來(lái),F(xiàn)在洗澡從來(lái)不需要我插手,孩子自理能力提高了,家長(zhǎng)不就省事省時(shí)間了嗎?

策略三:有原則地“縱容”

順應(yīng)孩子的發(fā)展不是沒(méi)有原則,那樣就是“溺愛(ài)”,反倒會(huì)害了孩子。

當(dāng)孩子執(zhí)拗的時(shí)候,不痛不癢的事情可以聽(tīng)他安排:比如今天穿白T恤還是藍(lán)T恤;今天吃草莓還是西瓜;今天騎平衡車(chē)還是滑板車(chē)……這些隨便選擇哪一個(gè)不會(huì)發(fā)生什么不良的后果,那就聽(tīng)孩子的唄!

但是,有些關(guān)注安全和社會(huì)秩序的問(wèn)題,必須嚴(yán)肅告訴他這個(gè)沒(méi)有選擇的余地。比如:馬路上不能跑、不能爬窗臺(tái)、看電視不能超過(guò)半小時(shí)、不能玩火??……如果孩子執(zhí)意為之,家長(zhǎng)可以通過(guò)書(shū)籍、視頻等方式讓孩子看到后果的嚴(yán)重性,然后讓孩子自己做選擇。一般智力沒(méi)問(wèn)題的孩子都懂得正確選擇的,誰(shuí)都怕疼,怕流血。

總之,倔強(qiáng)的孩子自我意識(shí)更強(qiáng),@懶媽育二寶 個(gè)人認(rèn)為,這樣的孩子更有主見(jiàn),也是比較聰敏的孩子,將來(lái)能更好地主宰自己的命運(yùn)。你同意我的觀點(diǎn)嗎?

歡迎關(guān)注愛(ài)孩子愛(ài)教育,愛(ài)思考愛(ài)交流的@懶媽育二寶 ,每天分享孩子成長(zhǎng)與教育的故事!

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四五歲是一個(gè)尷尬的年紀(jì),孩子已經(jīng)有了自我意識(shí),會(huì)經(jīng)歷很多敏感期,比如追求美的敏感期等。

家長(zhǎng)要辨別一下,行為一貫如此,還是最近這段時(shí)間才有,如果一貫如此就要考察孩子是否觸覺(jué)的問(wèn)題,或者就需要情理溝通。

如果孩子這個(gè)階段才有,那就尊重孩子。


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謝邀。

教育孩子,一定要立規(guī)矩。

有些原則性的問(wèn)題,家長(zhǎng)一定要堅(jiān)持自己的底線。比如洗澡,天氣熱的時(shí)候,每天晚上上床前這就是應(yīng)該做的事情,如果他不洗,讓他自己站在那里,什么也不準(zhǔn)干,不要心疼他。什么時(shí)候愿意洗了,再洗澡睡覺(jué)。前提是家長(zhǎng)態(tài)度要一致,不要有人過(guò)去哄他,不用多,搞兩次,他就知道這是沒(méi)得商量的了。家長(zhǎng)堅(jiān)持,規(guī)矩才能立的起來(lái)。

至于一些無(wú)關(guān)緊要的事情,完全可以讓他自己做主,比如穿衣服,可以讓他自己選,自己穿。四歲的孩子,可以學(xué)習(xí)自己穿衣服了,不要什么事情都幫他做。

教育孩子,有張有弛,家長(zhǎng)心里要有原則,有底線。孩子精的很,很會(huì)鉆空子。

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家長(zhǎng)認(rèn)為孩子“倔”,其根源在于,我們和孩子在需求上存在矛盾。要想解決這個(gè)問(wèn)題,我們就要先搞清楚,矛盾源自于哪里?

一、父母和孩子的需求

成年人需要講秩序、講衛(wèi)生、懂禮貌、按規(guī)矩辦事,但孩子們并不在意這些。很少有孩子會(huì)自覺(jué)穿衣、洗澡,家長(zhǎng)要花很多時(shí)間去教育、調(diào)教孩子的行為。

同時(shí),對(duì)于孩子們一些喜歡做的事情,家長(zhǎng)會(huì)極力阻止,比如:別亂扔垃圾、不要在沙發(fā)上跳、不要咬手指頭、不要把泥巴弄到身上等等。然后孩子的態(tài)度變成“我就要做我喜歡做的”,而家長(zhǎng)的態(tài)度就是“不行,我讓你干什么你就干什么。”于是,矛盾和沖突就產(chǎn)生了。

而且,往往家長(zhǎng)的態(tài)度越強(qiáng)烈,孩子越反抗,甚至?xí)迅改府?dāng)作自己的“敵人”來(lái)對(duì)抗。最后就連洗澡這樣平常的事情,孩子都不愿配合完成。

二、矛盾積攢于平時(shí)

我們來(lái)回想一下,當(dāng)家長(zhǎng)要求孩子做事情或不要做某件事情的時(shí)候,是如何表達(dá)的呢?我常常聽(tīng)到的,大致有以下幾種:

  • 責(zé)備:如“你怎么老這樣”、“我跟你說(shuō)了多少遍了,不要......”“你從來(lái)就不聽(tīng)!”
  • 威脅:如“我數(shù)三下,你再不穿好衣服,我就不要你了!”“你再哭我就不喜歡你了”
  • 控訴:如“別吵了!你想讓我犯心臟病嗎?”
  • 比較:如“你看隔壁小明多聽(tīng)話,你就不能和人家學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)嗎?”
  • 預(yù)言:如“你敢說(shuō)謊,長(zhǎng)大后沒(méi)人會(huì)相信你”、“你這么沒(méi)禮貌,以后不會(huì)有朋友!

如果你是孩子,聽(tīng)到這些話會(huì)是什么反應(yīng)呢?是會(huì)乖乖配合還是會(huì)覺(jué)得受到傷害,進(jìn)而產(chǎn)生逆反心理呢?

這里有幾個(gè)小方法,可以幫助家長(zhǎng)有效解決孩子不愿配合的問(wèn)題:

三、改變“倔”的三個(gè)方法

  • 1.描述問(wèn)題。這樣會(huì)讓孩子把注意力集中在問(wèn)題本身上面,而非家長(zhǎng)的情緒。

比如,當(dāng)孩子忘記關(guān)廁所燈時(shí),不要說(shuō):“告訴你多少遍了要關(guān)燈!”要把這個(gè)問(wèn)題擺在他面前,家長(zhǎng)可以在孩子剛從廁所出來(lái)時(shí)說(shuō):“我看到廁所燈還開(kāi)著呢”。這樣孩子會(huì)想起之前答應(yīng)關(guān)燈的承諾,馬上去把燈關(guān)掉。

  • 2.溫馨提示。當(dāng)我們給孩子提示的時(shí)候,他們往往就知道該怎么做了

比如,孩子吃完飯不收拾,不要說(shuō)“你從來(lái)都不知道收拾收拾!”可以用提示的方式:“我需要有人能幫我收拾一下!

  • 3.直說(shuō)感受。孩子愿意聽(tīng)到父母的真實(shí)想法,會(huì)感受到父母的誠(chéng)懇,自己也沒(méi)有受到責(zé)備,這樣的表達(dá)其實(shí)更有效。可以說(shuō)“我覺(jué)得......”、“你這樣做讓我感覺(jué)有點(diǎn)難過(guò)......”

針對(duì)同一個(gè)問(wèn)題,“怎么說(shuō)”比“說(shuō)什么”其實(shí)更重要,方式不當(dāng)往往會(huì)起反作用。語(yǔ)言是很有力量的,它可以很輕易對(duì)孩子造成傷害,甚至形成難以磨滅的心理陰影。

所以,孩子“倔”的問(wèn)題,其實(shí)是源自雙方需求矛盾,直接原因是平時(shí)溝通不當(dāng)造成孩子情緒積累,不愿配合完成如洗澡這樣簡(jiǎn)單的事情。家長(zhǎng)可以嘗試以上三種方法改變溝通方式,讓孩子逐漸消除抗拒的情緒,一起解決問(wèn)題,一步步共同成長(zhǎng)。

你同意我的觀點(diǎn)嗎?歡迎評(píng)論區(qū)與我討論~

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想到我兒子,從小很倔。

面對(duì)兒子的經(jīng)歷告訴我,完敗。

完敗的原因:沒(méi)有陪伴耐心,沒(méi)有養(yǎng)成好習(xí)慣,總是在失去耐心后發(fā)怒打罵。

孩子的培養(yǎng),有些很費(fèi)心很勞神。

在沒(méi)有做好思想心理準(zhǔn)備的狀態(tài)下做父親,本身就是缺憾。

教育孩子,父母雙方起碼得有一方很負(fù)責(zé)。

三四歲的孩子,有自己的小性子。

兒子三歲上幼兒園,曾經(jīng)有段時(shí)間攔著父母,誰(shuí)都不讓送,必須自己背著書(shū)包一個(gè)人去。

住的地方到幼兒園有三里路,去送,就哭就鬧,他媽只好遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟著。路上被人抱走幾次,一個(gè)還沒(méi)書(shū)包大的孩子獨(dú)自走在路上,被大人抱走是很正常的。

兩口子經(jīng)營(yíng)一個(gè)小生意,沒(méi)什么時(shí)間顧及兒子,兒子的脾氣慢慢養(yǎng)成了,越來(lái)越厲害的時(shí)候,已經(jīng)回天無(wú)力。

最大的后悔,莫過(guò)于此。

可惜一切不會(huì)重來(lái),如果有重來(lái),我寧愿獨(dú)自陪著兒子走過(guò)他的少年叛逆。

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對(duì)于脾氣不好倔強(qiáng)的孩子,我們做家長(zhǎng)的該怎么教育呢?遇到孩子脾氣不好,倔強(qiáng),作為家長(zhǎng)的我們真的是很頭疼!

在這里,我分享幾點(diǎn)小辦法,希望可以幫助各位家長(zhǎng)排憂解難吧!

謝謝你們的支持和收看!

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孩子掘強(qiáng),家長(zhǎng)要用合適的方法去引導(dǎo),尤其在批評(píng)教育上,父母意見(jiàn)要統(tǒng)一……

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