孩子出生之后，父母?jìng)冏铌P(guān)心的就是孩子的智商，但是嬰兒太小并不會(huì)說話，那么孩子怎樣才能證明孩子是聰明的。著名的兒童心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為，0-2歲的孩子處于感覺運(yùn)動(dòng)階段，也就是孩子的一切感覺都來自于運(yùn)動(dòng)。先有運(yùn)動(dòng)再有感覺和思維，把這些運(yùn)動(dòng)放到孩子的具體發(fā)育上就是我們能夠看到的大運(yùn)動(dòng)發(fā)展和精細(xì)運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。尤其是精細(xì)運(yùn)動(dòng)的復(fù)雜程度，和孩子的智商發(fā)育有著緊密的關(guān)系。

嬰兒撕紙是聰明的表現(xiàn)嗎？

為什么說嬰兒撕紙是聰明的表現(xiàn)，其實(shí)還是和嬰兒精細(xì)運(yùn)動(dòng)的發(fā)展關(guān)系緊密。孩子精細(xì)運(yùn)動(dòng)的發(fā)展是從滿手抓握到三指抓握（大拇指和食指還有中指），再到拇指和食指對(duì)指，也就是孩子的精細(xì)運(yùn)動(dòng)越復(fù)雜，證明孩子的大腦比同齡人發(fā)育的更快。撕紙一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，卻包含了對(duì)孩子更多能力的綜合。

首先，撕紙讓孩子學(xué)會(huì)了兩手配合

對(duì)于孩子來說，任何運(yùn)動(dòng)都是從單一重復(fù)到走向復(fù)雜零花的，最早孩子只會(huì)用一只手來抓握，后來孩子會(huì)學(xué)會(huì)兩只手抓著玩具對(duì)碰，這是兩只手合作的最早階段，8個(gè)月的寶寶他會(huì)把一只手的玩具換到另一只手上。但是撕紙的動(dòng)作明顯比玩具倒手的活動(dòng)要更復(fù)雜。

第一，嬰兒需要拇指和食指對(duì)捏，因?yàn)榧垙埍旧砗鼙�；第二嬰兒需要兩只手配合，并且兩只手同時(shí)用力。對(duì)于成人來說，這每一個(gè)動(dòng)作都是十分簡(jiǎn)單的，但是對(duì)于嬰兒來說，每一個(gè)小動(dòng)作的進(jìn)步都是在孩子不斷機(jī)械重復(fù)的基礎(chǔ)上對(duì)大腦思維的更新。

其次，撕紙可以鍛煉嬰兒的手指靈活度

我們說“心靈手巧”，手指能夠做出的動(dòng)作越復(fù)雜，對(duì)于大腦來說指令發(fā)出的過程也會(huì)越復(fù)雜，因?yàn)榇竽X需要處理這些信息，進(jìn)一步孩子的認(rèn)知體驗(yàn)也會(huì)提升的更快。當(dāng)孩子撕紙撕的越來越多，越來越快，對(duì)于他們的手指和手腕都能起到靈活的鍛煉。手指靈活的孩子做出的手部精細(xì)運(yùn)動(dòng)也會(huì)越復(fù)雜。

第三，撕紙可以促進(jìn)孩子的感官系統(tǒng)

不同的紙張?jiān)谒旱臅r(shí)候會(huì)發(fā)出不同的聲音，不同的紙張拿在手里會(huì)有不一樣的感覺，對(duì)于孩子來說這都是完全全新的體驗(yàn)，他會(huì)發(fā)現(xiàn)報(bào)紙的聲音會(huì)更清脆，而紙巾可能更好撕，材料越豐富，感官體驗(yàn)也會(huì)越豐富。

不管是兩只手的配合，還是孩子手指的靈活度，這些動(dòng)作會(huì)不斷的給大腦一個(gè)刺激，幫助嬰兒的大腦建立突觸連接，當(dāng)大腦把這種經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化成認(rèn)知的時(shí)候，大腦的發(fā)展就更新了一步，因?yàn)榇竽X能夠處理的信息會(huì)越來越復(fù)雜，孩子能夠做的動(dòng)作越復(fù)雜，證明大腦發(fā)送的指令也會(huì)越復(fù)雜。尤其是1歲前的孩子，所以說撕紙可以幫助孩子提高大腦的發(fā)展。

撕紙別盲目撕，這樣教孩子更有意義

孩子撕紙的時(shí)候父母怎么辦？我們只需要關(guān)注就可以了嗎？當(dāng)然不是，孩子的認(rèn)知建立來自于周圍的環(huán)境，這環(huán)境包括孩子自己探索環(huán)境，同樣包括父母通過語(yǔ)言、行為對(duì)于孩子的指導(dǎo)，都能夠幫助孩子建立認(rèn)知。

提供足夠豐富的材料刺激嬰兒感官系統(tǒng)

不同材質(zhì)的紙張手感不同，撕開時(shí)發(fā)出的聲音也會(huì)不同，每次可以給孩子準(zhǔn)備盡量不同的紙張，來讓孩子去撕，在撕的過程中，孩子首先感受到的是感覺是不同的；其次不同紙張聲音不同；另外，不同的紙張力度也會(huì)不同，對(duì)孩子來說材料越豐富，大腦收到的信息會(huì)越多。

通過行為來讓孩子模仿

孩子不會(huì)撕紙?jiān)趺崔k？父母直接現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)就可以了，這種教學(xué)是融入到游戲中去的。和孩子在游戲中用聲音清脆的紙張示范給孩子看，當(dāng)孩子手部力量不夠時(shí)，父母可以撕開一個(gè)大口讓后讓孩子去撕，當(dāng)孩子看到一張紙被分成兩部分的時(shí)候，他就會(huì)很好奇，為什么會(huì)變成兩個(gè)，會(huì)愿意去嘗試。

如果孩子不愿意，可以這樣做：孩子手部力量不夠，可以幫孩子撕開大口子，幫孩子做好前期準(zhǔn)備；可以準(zhǔn)備顏色更鮮艷，聲音更清脆的紙張來吸引孩子注意力。

和孩子一起玩發(fā)現(xiàn)更多方法

和孩子一起玩，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)更多的方法。比如紙張可以不斷的撕得越來越小，撕的紙片越小，代表孩子對(duì)手指力度的掌握更好。但是孩子往往不知道，父母可以不斷地和孩子一起撕紙，來做示范。

除了撕紙，這些行為都代表孩子大腦發(fā)育的更好

嬰兒開始模仿

當(dāng)孩子開始模仿的時(shí)候，證明孩子已經(jīng)學(xué)會(huì)了“拿來主義”。嬰兒與環(huán)境的互動(dòng)最開始是無(wú)秩序和無(wú)目的的，當(dāng)孩子開始學(xué)會(huì)模仿的時(shí)候，他會(huì)模仿成人的行為，而他的行為也就變成有目的了，模仿就是為了和家長(zhǎng)互動(dòng)，比如孩子學(xué)拍手、學(xué)再見，都是為了和成人互動(dòng)，證明孩子的小腦瓜已經(jīng)開始轉(zhuǎn)動(dòng)了。

嬰兒開始“舉一反三”

當(dāng)嬰兒被水燙了之后，如果下次再次見到水壺，有的孩子會(huì)主動(dòng)繞開，甚至看到類似于水壺的東西都會(huì)繞開，相反有的孩子并不會(huì)，他下一次可能還會(huì)伸手。能夠建立聯(lián)系的孩子，證明孩子已經(jīng)建立了認(rèn)知，相反有的孩子需要不斷的去嘗試才能建立起認(rèn)知。

友情提示

家長(zhǎng)需要注意的是，孩子的智力發(fā)育是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程，尤其是在嬰兒3歲前，一時(shí)的落后并不代表孩子笨，方法用對(duì)，孩子一樣可以追上來。

每個(gè)嬰兒都會(huì)撕紙，只不過有早有晚，這是嬰兒大腦和手部功能發(fā)育到一定階段，自然而然掌握的本能。撕紙有助于嬰兒智力和手部靈敏度的開發(fā)。當(dāng)然，嬰兒月齡越小，撕紙表現(xiàn)的存在越早，意味著嬰兒更聰明。

嬰兒天性好動(dòng)，對(duì)這個(gè)世界充滿了好奇，但是由于身體功能有限，只能利用自己有限的條件，去探索這無(wú)限的世界。

1. 正常情況下，嬰兒四個(gè)月的時(shí)候才會(huì)有自主手握玩具的意識(shí)和能力。撕紙對(duì)嬰兒來所是一件精細(xì)活兒，大部分的嬰兒，在10個(gè)月的時(shí)候能夠掌握這一技能。

2. 紙張較脆，很容易就撕爛，而且撕爛的時(shí)候會(huì)有比較清脆的聲音發(fā)出。大部分的嬰兒行動(dòng)力的產(chǎn)生是因?yàn)槁曇�，通過觀察發(fā)現(xiàn)目標(biāo)源，然后嘗試著通過模仿或者制造行為，去獲得自己想要的聲音。

3. 簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的撕紙動(dòng)作，對(duì)幼兒來說，需要付出莫大的努力。畢竟幼小，通過耳聽目看再模仿，大腦和小手笨拙的配合，還要多般嘗試之下才能獲得成功。同樣的事情，成功的嬰兒月齡越小，證明了該嬰兒較之其他嬰兒更加的聰明。

4. 嬰兒的撕紙行為，有的撕了兩三回，就此作罷，失去了興致；有的玩得不亦樂乎，好像永遠(yuǎn)玩不膩；有的會(huì)在撕紙的行為上繼續(xù)擴(kuò)展下去，比如，撕紙的時(shí)候把每一片都要撕的碎碎的，知道小手無(wú)法拿捏或者撕不動(dòng)了為止。雖然智商都在同一水平線，但是很顯然第三種的撕紙行為，對(duì)嬰兒大腦開發(fā)更為顯著，而且嬰兒手部功能得到更好的發(fā)展，尤其是細(xì)微動(dòng)作方面。

5. 紙張較脆，但很鋒利，家長(zhǎng)們注意做好防護(hù)工作，防止寶寶劃傷手指或臉蛋，還要防止鮑勃誤吞紙片。

興趣是最好的老師，大部分嬰兒的智商都在同一水平線上，只有能夠引起嬰兒注意的聲音和行為，才能激起嬰兒動(dòng)手和動(dòng)腦的興致，達(dá)到智力開發(fā)的目的。

1. 興趣是最好的老師，有的嬰兒對(duì)撕紙行為完全沒興趣，不是不會(huì)或者學(xué)不會(huì)，只是這種行為無(wú)法吸引到他。其實(shí)每個(gè)嬰兒都很聰明，只是關(guān)注點(diǎn)不同而已。
   

2. 家長(zhǎng)們應(yīng)該仔細(xì)觀察，通過聲音，顏色，或者動(dòng)作來吸引嬰兒的注意，激發(fā)嬰兒動(dòng)手動(dòng)腦的興趣，鍛煉手腳和大腦。

3. 撕紙對(duì)嬰兒雙手和大腦的開發(fā)有著十分巨大的好處，但不是唯一的選擇。比如找積木，搖鈴鐺甚至練習(xí)自己吃飯等等，都是不錯(cuò)的。

我是美小護(hù)喵喵媽，愿和您一起分享孩子成長(zhǎng)道路上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一起探討育兒過程中出現(xiàn)的問題，如果我的回答對(duì)您有感觸，歡迎點(diǎn)贊后轉(zhuǎn)發(fā)、留言、關(guān)注，謝謝！

（圖片來自網(wǎng)絡(luò)，侵刪）

大家好，我是晴天媽媽

第一，為什么說嬰兒撕紙是聰明的表現(xiàn)。

　　1、因?yàn)閶雰核杭埖痊F(xiàn)象就好像他們生命里必經(jīng)的三個(gè)階段爬行，站立，走動(dòng)。這也是嬰兒在逐漸成長(zhǎng)過程中，必須要學(xué)習(xí)的一個(gè)過程，當(dāng)然每個(gè)寶寶會(huì)有一定的個(gè)體差異。

　　2、嬰兒撕紙代表了孩子手指精細(xì)動(dòng)作的靈活。它同時(shí)反映了孩子，手部與腦部的共同發(fā)展。

　　3、撕紙不僅可以鍛煉寶寶手部的肌肉，同時(shí)還能鍛煉手指的靈活性，達(dá)到手眼協(xié)調(diào)能力。還可以鍛煉寶寶的視覺追蹤能力，促進(jìn)寶寶的想象力，讓寶寶的大腦，可以更好的發(fā)育。

　　4、6、7個(gè)月大的嬰兒，他們用手抓住紙巾四指相對(duì)，然后通過撕、扯、抓、拉、放等方式，給手帶來不一樣的手感體會(huì)。

　第二，寶寶撕紙作為父母，我們應(yīng)該怎么做呢？

　　1、不要試圖去阻止。

　　有一句話叫心靈手更巧，手巧心更靈。所以，盡量讓孩子任性的進(jìn)行撕紙游戲。

　　2、給孩子準(zhǔn)備一些衛(wèi)生紙，紙巾教會(huì)寶寶從大紙撕成小紙，再撕成紙屑的過程。

　　讓嬰兒認(rèn)識(shí)到自己有改變外界環(huán)境的能力，并且能從中找到樂趣，這樣就訓(xùn)練了寶寶手眼的協(xié)調(diào)能力，促進(jìn)腦功能的健全與成熟。

　　3、隨著寶寶撕紙?jiān)絹碓蕉�，那么我們可以給寶寶增加一些難度和技巧。

　　可以讓寶寶撕一些A4的打印紙。父母可以先把紙撕成正方形，圓形，長(zhǎng)方形等不同的形狀，提高寶寶的認(rèn)知能力，并且有意識(shí)的引導(dǎo)寶寶，讓他知道可以撕成不同的形狀，而不僅僅只是紙碎片。

　　4、除了撕紙，我們還可以引導(dǎo)寶寶，將紙揉成團(tuán)，然后扔進(jìn)垃圾筐。

　　引導(dǎo)寶寶用手扔紙團(tuán)的這個(gè)過程，就是讓寶寶達(dá)到視覺追蹤能力，讓他的眼睛和手的協(xié)調(diào)從自己手指一直到垃圾桶，從而達(dá)到眼手協(xié)調(diào)。

　　第三，父母陪同寶寶撕紙，需要注意一些什么？

　　日常生活當(dāng)中不是所有的紙都是健康和衛(wèi)生的，有些紙的油墨特別重，味道也特別濃，像這種紙就最好不要拿給寶寶撕，這樣對(duì)寶寶的健康會(huì)有影響。

　　在冬天的時(shí)候，我們的皮膚都是很嬌嫩的，如果是A4的紙的話就容易邊角割傷寶寶的皮膚，所以我們?cè)谒杭埖倪^程當(dāng)中一定要注意，冬天盡量不用鋒利的紙。

嬰兒喜歡撕紙是聰明的表現(xiàn)嗎？

寶寶三歲之前，會(huì)經(jīng)歷手的敏感期。表現(xiàn)行為是，1歲左右，敏感期的是喜歡撕紙，2~3歲是會(huì)涂鴉畫畫等。

當(dāng)寶寶手指尖有著大量的神經(jīng)末梢通往大腦，手指受到了相應(yīng)的精細(xì)動(dòng)作刺激，大腦會(huì)接收到來自手的信號(hào)，手腦共同協(xié)作，這個(gè)過程就是手腦協(xié)調(diào)的過程。

而1歲左右的寶寶，撕紙不僅可以鍛煉寶寶手部肌肉、手指靈活性和手眼的協(xié)調(diào)能力，還可以鍛煉寶寶的操作和想象力，促進(jìn)寶寶腦功能的健全與成熟。

寶寶每一次手部精細(xì)動(dòng)作的進(jìn)步，都反映了寶寶大腦功能的飛躍。

而父母要做的，就是不阻止寶寶這種內(nèi)在的發(fā)展，會(huì)讓寶寶更聰明。除了撕紙可以提高寶寶的精細(xì)動(dòng)作，還可以這樣做：

1.多給寶寶提供手指活動(dòng)的機(jī)會(huì)，比如玩手指游戲操、搭積木等。

2.可以準(zhǔn)備不同材質(zhì)的紙張，增加寶寶的觸覺敏感性。比如給寶寶提供砂紙或普通紙，告訴寶寶粗糙和光滑的區(qū)別。

3.和寶寶一起撕，教“撕、抓、揉、拉、放”等動(dòng)作，鍛煉寶寶手指的協(xié)作能力以及指關(guān)節(jié)的靈活性。

4.隨著寶寶年齡的增長(zhǎng)，可以把簡(jiǎn)單的紙張換成一些帶有圖畫的紙張，有意識(shí)地引導(dǎo)寶寶撕出不同形狀，按圖畫邊緣撕紙，鍛煉寶寶的精細(xì)動(dòng)作能力。

撕紙的注意事項(xiàng)：

1.避免給寶寶報(bào)紙之類的含有油墨印刷的紙張，報(bào)紙含鉛，對(duì)寶寶健康不利。

2.找一些相對(duì)較安全的紙張給寶寶撕，不要給寶寶太過鋒利的紙張，避免劃傷。

3.給寶寶玩紙的過程中，媽媽們盡量看護(hù)好，有時(shí)候?qū)殞氁矔?huì)吃紙，一弄濕容易吃進(jìn)肚子，也不好取出來。

4.在寶寶逐漸長(zhǎng)大的過程中，告訴寶寶哪些紙可以撕，哪些紙不能撕，給寶寶設(shè)立邊界意識(shí)。

（以上圖片均來源于網(wǎng)絡(luò)，侵權(quán)聯(lián)系刪除）

5.撕紙以后，一定要給寶寶洗干凈小手。

6.不要將有價(jià)值的書本和資料放在寶寶能觸及的地方。

寶寶撕紙是寶寶精細(xì)動(dòng)作發(fā)展到了一定階段，可以完成這個(gè)任務(wù)了，而父母根據(jù)寶寶的發(fā)展規(guī)律，為他們創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境，可以促進(jìn)寶寶智力的發(fā)展。

國(guó)高級(jí)育嬰師，多年母嬰護(hù)理經(jīng)驗(yàn)，多網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)原創(chuàng)作者。關(guān)注母嬰健康和0-10歲孩子的養(yǎng)育和教育，同時(shí)也是二孩媽媽，育兒路上我們?cè)谝黄�，恭喜關(guān)注銀花育兒，您真的很有眼光！

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對(duì)于嬰兒喜歡玩紙、撕紙，我曾經(jīng)也很疑惑，因?yàn)楹芏鄬殝尪颊f過寶寶喜歡玩紙。也崩潰過，因?yàn)橐晦D(zhuǎn)身一地都是寶寶撕得滿地的紙巾。我記得我兒子準(zhǔn)備五個(gè)月的時(shí)候開始，只要手夠得著紙巾，三兩下就會(huì)把一盒抽紙撕的滿床都是。在6個(gè)月我?guī)�去體檢時(shí)，和醫(yī)生聊到：“寶寶很喜歡玩紙，愛把紙巾從盒子扯出來，”醫(yī)生說：“喜歡玩紙巾才好，這才聰明，不要擔(dān)心你那點(diǎn)紙巾”。于是我不在糾結(jié)寶寶把紙巾撕得到處是了，因?yàn)檫@是聰明的表現(xiàn)呀。

一、為什么嬰兒喜歡撕紙是聰明的表現(xiàn)

其實(shí)寶寶撕紙，也和寶寶翻身、爬行一樣，是寶寶成長(zhǎng)中的學(xué)習(xí)過程，這個(gè)過程可能會(huì)持續(xù)到2歲左右（不同寶寶有一定的差異）。這個(gè)是寶寶手部的精細(xì)運(yùn)動(dòng)能力發(fā)展的表現(xiàn)，你想想看，寶寶一張一張的抽出來，然后還會(huì)兩手撕開，這些都是在鍛煉，手部運(yùn)動(dòng)需要大腦的配合，手腦結(jié)合，心靈手巧就是這樣鍛煉出來的。特別是寶寶在看到紙巾時(shí)，用手努力的夠著紙巾，想方設(shè)法的把紙巾拿到手。我兒子是在夠不著的時(shí)候，就把床單一扯，紙巾就帶到他夠著的位置了，看他那小模樣，就感覺是思考過了，怎么樣拿到紙巾玩。

撕紙不僅可以鍛煉寶寶手部肌肉、手指靈活和手眼協(xié)調(diào)能力，還可以鍛煉寶寶的大腦操作和想象力，這樣就可以促進(jìn)寶寶的大腦功能的健全和成熟。而且寶寶越撕越熟練，也說明了手部精細(xì)動(dòng)作的進(jìn)步，這樣反應(yīng)了寶寶大腦運(yùn)轉(zhuǎn)功能飛躍成長(zhǎng)。

二、撕紙的好處那么多！我們?cè)撛鯓优囵B(yǎng)

（一）、準(zhǔn)備不同材質(zhì)紙張，增強(qiáng)寶寶的觸覺敏感性

給寶寶準(zhǔn)備不同材質(zhì)的紙張，還可以準(zhǔn)備不同顏色的。厚的、薄的、硬的、軟的、皺紋紙等，這樣可以刺激寶寶的觸覺感官，讓寶寶觸覺感官更豐富。

（二）、引導(dǎo)孩子用紙撕出自己想要的東西

不要寶寶只是撕碎玩，我們可以引導(dǎo)孩子把紙撕成兩半，或撕成長(zhǎng)條。寶寶在把紙撕成長(zhǎng)條前，需要思考怎么樣撕，該怎樣用力，這也鍛煉了寶寶的思考能力。

等寶寶撕著玩一段時(shí)間后，我們就可以找出一些紙張，引導(dǎo)孩子撕出不同的形狀，譬如三角形、正方形、長(zhǎng)方形等。從而提高孩子的認(rèn)知能力，也可以引導(dǎo)孩子撕出自己想象的東西，這樣可以開發(fā)孩子的想象能力。

三、選擇的紙張需要注意紙張安全的問題

因?yàn)閷殞殠讉�(gè)月開始就喜歡撕紙，還會(huì)把紙放嘴巴，我們就要特別注意給寶寶玩的紙的安全。

幾個(gè)月的寶寶，我們可以給給柔軟的手帕紙或抽紙，粗糙度不一樣的紙張，可以滿足孩子撕紙的欲望，又不會(huì)傷害到孩子。

避免給報(bào)紙之類的紙張，因?yàn)檫@些紙張含有印刷的油墨，還會(huì)含有不少的鉛，對(duì)寶寶健康不利。質(zhì)量差的紙巾，有些掉粉的也不要給寶寶玩。

鋒利的硬紙不要給寶寶玩，很容易割到手，我們需要找一些相對(duì)安全的紙給寶寶玩。

總之寶寶喜歡上了撕紙，媽媽不要太著急，壓下內(nèi)心奔潰的感覺，順著寶寶的天性，不要阻止寶寶這個(gè)行為，這是寶寶鍛煉自己的一個(gè)動(dòng)作。我們?cè)诒ＷC寶寶安全的前提下，給孩子更多的撕紙機(jī)會(huì)，讓寶寶任性的撕，紙巾當(dāng)成玩具給孩子玩，讓寶寶抽出來撕著玩吧。久而久之寶寶寶寶手腦得到更多的鍛煉，就會(huì)越來越聰明，“心靈手更巧，手巧心更靈'。

為什么嬰兒喜歡撕紙，還喜歡撕書，不管三七二十一，拿來就撕，是聰明的表現(xiàn)嗎？

撕紙是嬰兒最喜歡做的事情之一，說明寶寶手的敏感期來了，好事！

手的敏感期一般出現(xiàn)在在寶寶三歲之前，1歲左右最為明顯。說明小手會(huì)越來越靈巧了！手不斷在運(yùn)作，行為在手指尖有著大量的神經(jīng)末梢通往大腦，所謂心靈手巧，手巧心靈的說法就是這么來的。手指受到了相應(yīng)的精細(xì)動(dòng)作刺激，大腦會(huì)接收到來自手的信號(hào)，手腦共同協(xié)作，這個(gè)過程就是手腦協(xié)調(diào)的過程。所以，愛動(dòng)手的寶寶，腦瓜也會(huì)變聰明。

寶寶愛撕紙，父母可以為寶寶準(zhǔn)備哪些不同材質(zhì)的紙，充分滿足他小手撕的欲望呢？

例如，家里常用的餐巾紙、抽紙、普通的A4白紙，幼兒園經(jīng)常用來做手工用的吹塑紙、海綿紙、皺紋紙……

這些紙撕起來手感很不同，父母可以廢物利用，在生活中利用一切可以利用的資源，除了紙以外。平時(shí)帶孩子去買蘋果，包裹蘋果用的外層網(wǎng)狀膜可以讓寶寶來撕開。你買菜時(shí)買來的大蘑菇，也可以讓寶寶來撕開，綠葉青菜葉也可以用來撕，這些都是生活里最廉價(jià)又實(shí)用的＂玩具＂哦！不用白不用。學(xué)習(xí)跳出原有的思維圈，你會(huì)有更多的新發(fā)現(xiàn)的。

如何有效的引導(dǎo)寶寶撕紙，以便達(dá)到開發(fā)智力的效果呢？

1.撕面條??

準(zhǔn)備人手一張各種顏色皺紋紙，每人一個(gè)盤子。

父母和寶寶每人一張紙，隨意撕成長(zhǎng)條，把撕好的面條放入盤子里，大家一起撕紙和寶寶一個(gè)人撕樂趣更多些。還可以邀請(qǐng)幾個(gè)小朋友一起玩撕面條的游戲，發(fā)展了手的靈活性，又體驗(yàn)到了合作的樂趣，一舉多得。

2.撕雪花??

準(zhǔn)備一個(gè)透明小罐子，或者一個(gè)小碗，幾張餐巾紙或者吹塑紙。

把紙片撕成小碎片，越多越好，最后一起來玩吹雪花的游戲。雪花四濺，特別能吸引寶寶的注意力，滿了8個(gè)月后的寶寶可以引導(dǎo)他們來吹氣，大概一歲左右，許多寶寶就可以做到自己吹氣了。

3.撕撕樂

準(zhǔn)備彩色紙條，籃子。

提前把彩色紙剪成長(zhǎng)條，分別貼在鏡子過墻面上，鼓勵(lì)寶寶用拇指食指撕下來，然后放入籃子中。撕和放是兩個(gè)連續(xù)的動(dòng)作，特別適合6到24個(gè)月的寶寶練習(xí)。

以上游戲足夠玩上一陣子了，凡寶寶喜歡的游戲，都值得反復(fù)玩，變著法子地玩，哪怕就是一卷紙，你一旦發(fā)揮智慧，也可以玩出幾十種游戲來。

撕紙通常是許多寶寶的最愛，手的欲望得到滿足后，其它各種感官，以及內(nèi)在的智慧也就激發(fā)出來了。

我是靈動(dòng)育兒，一名育嬰師培訓(xùn)講師，家庭教育工作者，南昌愛加教育創(chuàng)始人。喜歡分享，熱愛寫作，關(guān)注@靈動(dòng)育兒，期待遇見有緣的你一起成長(zhǎng)。文中圖片源自網(wǎng)絡(luò)，版權(quán)歸原作者所有。

寶寶為什么愛撕紙

很多寶寶在6個(gè)月以后，往往會(huì)出現(xiàn)撕紙現(xiàn)象。是因?yàn)閷殞毷窍胪ㄟ^自己的努力，改變某些事物，從而滿足新奇感。此時(shí)，他們的手部動(dòng)作漸趨精細(xì)，手眼協(xié)調(diào)能力也基本具備。當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)通過自己小手的動(dòng)作可以改變紙的形狀和發(fā)出撕紙聲響時(shí)，會(huì)感到歡樂和驚喜，故而樂此不疲。

1、鍛煉寶寶手部的小肌肉，手指的靈活性，以及手眼的協(xié)調(diào)能力。

2、鍛煉寶寶的操作和想象能力，促進(jìn)腦功能的健全和成熟。

3、寶寶通過撕不同顏色的紙張，能刺激視覺發(fā)育。

4、寶寶撕一些粗糙度不一樣的紙張時(shí)，還能通過觸摸促進(jìn)感覺的發(fā)育。

有些家長(zhǎng)擔(dān)心撕紙會(huì)養(yǎng)成他們破壞東西的習(xí)慣，其實(shí)大可不必，這只是寶寶手部精細(xì)動(dòng)作學(xué)習(xí)發(fā)展的一個(gè)正常過程。這種現(xiàn)象可能會(huì)持續(xù)到一歲以后（不同寶寶存在個(gè)體差異）。如果家長(zhǎng)只是一味的制止，可能就會(huì)讓寶寶失去探索手部能力的興趣哦。

所以家長(zhǎng)們不要太過擔(dān)憂。應(yīng)當(dāng)給予寶寶鼓勵(lì)并加以引導(dǎo)。

家長(zhǎng)可以這樣做

1.多提供活動(dòng)手指機(jī)會(huì)。平常多給寶寶提供其他一些活動(dòng)手指的機(jī)會(huì)，讓他鍛煉剝、撕、拔等動(dòng)作。如：讓寶寶攥著媽媽的手指拔一拔；或者讓寶寶抓起橡膠玩具扔一扔等。

2.和寶寶一起撕�？梢詼�(zhǔn)備一些顏色漂亮的廣告紙和寶寶一起撕一撕。撕成條兒的，可以用膠帶束起一頭，變成一個(gè)會(huì)嘩嘩響的玩具；撕成碎片的，揚(yáng)起來玩“下雪”的游戲；或是和寶寶比撕紙的快慢，引導(dǎo)寶寶加強(qiáng)準(zhǔn)確度和速度，滿足寶寶撕的要求，同時(shí)也有利于寶寶創(chuàng)造力的開發(fā)，一舉兩得。

3.以身作則，愛護(hù)圖書。在游戲的過程中告訴寶寶，哪些是可以撕的，哪些是不能撕的。給寶寶灌輸一種理念：圖書，是拿來看的，要愛惜，不能撕。

如果寶寶把哪本書撕壞了，媽媽可以一邊說：“書寶寶受傷了，好疼啊，它會(huì)哭的�！币贿呌媚z帶把圖書補(bǔ)起來，說：“媽媽來幫它，寶寶也來幫忙好不好？”雖然寶寶有可能還聽不懂媽媽所說的話，但從媽媽的表情中，寶寶應(yīng)該可以理解一點(diǎn)意思，寶寶也會(huì)逐漸培養(yǎng)起與圖書的感情。

撕紙要注意

不要使用報(bào)紙，因?yàn)閳?bào)紙上有很多鉛成分，寶寶很容易入口，對(duì)寶寶的健康非常不利。

避免選擇邊角鋒利的紙張，容易劃傷寶寶。

撕紙游戲中，家長(zhǎng)要時(shí)時(shí)刻刻看著寶寶。寶寶6個(gè)月左右開始長(zhǎng)牙，喜歡咬東西來緩解長(zhǎng)牙齒時(shí)的不適，也有可能直接把紙巾塞進(jìn)嘴巴，式來感知物體的味道、質(zhì)地、性狀等。為了避免危險(xiǎn)發(fā)生撕紙游戲一定要在大人陪同下進(jìn)行。

每次撕紙結(jié)束以后，媽媽一定要把寶寶的小手清洗干凈，防止寶寶在小手沒洗干凈之前吃手，或者用手拿紙吃。

我所接觸的嬰兒，個(gè)個(gè)愛撕紙，我當(dāng)后勤，讓他撕吧，撕的越碎，我越高興，嬰兒這是在開發(fā)腦力，鍛煉了手的靈活性，太好了。

大家都希望寶寶聰明可愛，有一個(gè)靈活的頭腦。所以從小時(shí)候家長(zhǎng)就會(huì)培養(yǎng)孩子，有意識(shí)的訓(xùn)練他們的動(dòng)手能力，開發(fā)大腦。

有的寶寶喜歡撕紙，拿起紙就撕，把家里整的一團(tuán)糟。但是有人說，寶寶喜歡撕紙是聰明的表現(xiàn)。這其實(shí)有一定的道理，寶寶撕紙?jiān)谝欢ǔ潭壬洗_實(shí)能使大腦更加靈活，能讓他們變得更聰明。

寶寶撕紙的好處

1、手指更靈活

寶寶撕紙是在鍛煉手指，他們的小手能通過這一運(yùn)動(dòng)變得更加靈活。除了撕紙外，小寶寶喜歡抓握東西也是聰明的表現(xiàn)，說明他們手部的協(xié)調(diào)能力好。而手指靈活，大腦通常也會(huì)更靈敏，這就是我們經(jīng)常所說的“心靈手巧”。

2、創(chuàng)造力豐富

撕紙也是寶寶富有創(chuàng)造力的表現(xiàn)。因?yàn)楹芏鄬殞毮玫郊埡髸?huì)在上面涂畫，用手撕的并不是很多，相比涂畫，撕紙是一種創(chuàng)意的表現(xiàn)，寶寶愛撕紙說明他們的大腦想象力豐富，腦袋里裝滿了稀奇古怪的想法。

如果寶寶有撕紙的習(xí)慣，家長(zhǎng)不要盲目的阻止，允許寶寶撕紙也是在幫助他們開發(fā)大腦，能讓寶寶更聰明。還有的寶寶喜歡笑，很早就會(huì)笑了，這也是聰明的表現(xiàn)。研究表明，愛笑的寶寶大腦更靈活，家長(zhǎng)也可以平時(shí)多逗孩子，面部表情對(duì)大腦也有一定的刺激。

我是幫媽，一名高級(jí)育嬰師，私信“育兒”，幫您解答帶娃路上的困擾~

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