以保護學(xué)生心理健康為理由，家長連孩子成績都不知道，我覺得對孩子的心理以及學(xué)習(xí)不利。

從這個問題可以看得出，這個問題一定是家長對學(xué)校提出來的。大多數(shù)學(xué)校因為照顧到孩子的心理健康，不會把孩子的成績排名進行公開了，但是對于孩子的成績以及排名是會告訴孩子本人的。為了共同督促孩子的學(xué)習(xí)，成績也會讓家長知道。如果家長不能知道孩子的成績，會對孩子的學(xué)習(xí)情況，以及心理健康有些不利的方面。

一、成績是衡量孩子學(xué)習(xí)情況的指標(biāo)。孩子每天去學(xué)校上課，學(xué)習(xí)，是孩子這個年齡階段的主要任務(wù)，孩子在學(xué)校里成長，發(fā)展，為了自己的學(xué)業(yè)努力。父母也對孩子給予了很高的期望，那么成績的好壞反映了孩子的學(xué)習(xí)情況，孩子的智商，努力等情況，父母如果不知道成績 ，怎么去了解自己的孩子在校的情況呢？不了解又怎么能去幫助孩子呢？

二、了解孩子的成績，是家長關(guān)注孩子的重要指標(biāo)。孩子作為未成年人，自制力薄弱，在人生觀、價值觀、世界觀等方面需要父母的影響和教育，父母作為監(jiān)護人，也對孩子的成長，學(xué)習(xí)擔(dān)負著不可推卸的責(zé)任，其中對孩子學(xué)習(xí)的監(jiān)督，更是重要的一個方面。所以，對于孩子的成績，家長很有必要知道。

三、家校溝通，才能培養(yǎng)孩子孩健康的心理。作為學(xué)校，及時和家長 溝通孩子的在校表現(xiàn)，孩子的學(xué)習(xí)情況，共同商量對孩子給與更好的教育，才能保護好孩子的心理健康，成績作為重要的一個方面，如果不讓家長知道，反而讓孩子脫離了父母的監(jiān)管，讓孩子心理上處于一種失控的狀態(tài)，非常不利于孩子的成長。所以不讓家長知道孩子的成績，反而會對孩子的心理健康不利。

總之，一切為了孩子，只有學(xué)校和家長多溝通，多了解孩子的各個方面，其中包括成績，形成合力，才能對孩子展開有的放矢的教育，培養(yǎng)孩子健康的心理。

通過這個提問，我們可以看到，家長的態(tài)度很明確：學(xué)校方?jīng)]有下發(fā)考試成績，導(dǎo)致家長對孩子的考試成績和學(xué)習(xí)情況不知情。

就這個問題，我來談一下自己的一些認識、做法和看法。

離開中學(xué)十余年了，所以對中學(xué)這一塊，不太清楚。但是，我們這里的鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)，這些年來，期中期末大考比較正規(guī)，統(tǒng)一考試，統(tǒng)一批改試卷，雖然試卷不會發(fā)給學(xué)校和學(xué)生，但是成績會有統(tǒng)計排名，并且反饋到學(xué)校層面，以便對學(xué)校和教師進行評估評價。

而縣直小學(xué)，雖然成績不會公布和排名，但是試卷會下發(fā)到學(xué)生手中，老師講解完，讓家長簽字，幫助孩子分析失分的原因，找出問題與不足，加以強化彌補。

我的做法是，無論是學(xué)校統(tǒng)一組織的大的正式考試，還是平時的單元測試，我都會堅持必做必改，統(tǒng)計成績，并且按照：100；90-99；80-89；70-79；60-69；不及格，這六個分數(shù)段，一個個查清人數(shù)，寫清數(shù)量，反饋到所有家長那里。雖然沒有公布學(xué)生成績，也肯定不會排名，但是家長根據(jù)老師的統(tǒng)計，很容易就知道了自己孩子的成績在整個班級處于什么位置。這樣，既保護了孩子，還讓家長清清楚楚明明白白的了解了自己孩子的學(xué)習(xí)情況。

英語老師一般要代兩三個班級的課，我在剛剛過去的一個學(xué)期，就曾教了三個班，單元試卷又分為AB卷，我堅持每張試卷都做，都統(tǒng)計成績，雖然工作量很大，很費心費力，但是我從來沒有動搖過，總是學(xué)生把試卷拿回家時，我這邊的成績數(shù)據(jù)統(tǒng)計也及時的發(fā)到了家長那里。

所以家長們都很理解，也很感激我的付出，和家長交流，評價比較高，用的最多的詞語就是“認真、負責(zé)，很辛苦”，這是對我工作的肯定。但是，我認為這是我份內(nèi)的工作，也是我必須做的，并沒有什么值得炫耀的，我之所以在這里寫出來，也純粹是一種分享。

前幾天，網(wǎng)上報道南方某個地方，小學(xué)生因為考試成績不好，跳樓自殺了，也因為這件事情，當(dāng)?shù)仄谀┛荚嚾�部取消，這種做法值得商榷。你能永遠不再考試嗎？高考也能說取消就取消嗎？

出現(xiàn)意外，只是個例，我們要關(guān)注的是孩子心理健康問題，考慮如何提高孩子的抗壓能力才是正解，就因為這一個孩子，波及到所有孩子的正�？荚嚥荒苓M行，就這樣糊糊涂涂的結(jié)束了一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，肯定不會令所有人信服和滿意。

我再說一下這個提問題的人，應(yīng)該是學(xué)生家長吧，既然孩子考試了，不出意外，肯定老師會批改試卷，那么孩子也肯定會有成績，雖然沒有排名，甚至沒發(fā)試卷，你完全可以和老師私下聯(lián)系，詢問孩子成績和在班級的大體位次情況。這個，老師應(yīng)該能夠滿足你。

如果知道了孩子的成績，家長們也要理性對待，特別是成績不理想的孩子，家長不能一味指責(zé)批評，孩子成績不好，家長也有不可推卸的責(zé)任，作為家長，應(yīng)該先反思一下自身，再幫助孩子分析原因，家長和孩子共同努力，家校共同合作，幫助孩子把成績提高上去，使孩子健康快樂成長！

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家長之所以不知道孩子的成績，可能是因為老師沒有公布成績。根據(jù)有關(guān)規(guī)定，現(xiàn)在是不允許老師公布學(xué)生成績的。有的老師因為在家長群中公布成績而被告到教育局被處理。不公布成績，不給學(xué)生排名，保護的是那些成績差的孩子的尊嚴(yán)，我認為這種做法是很正確的。因為每個孩子的資質(zhì)是不一樣的，有的適合學(xué)習(xí)，有的不適合學(xué)習(xí)，成績差并不代表著孩子不優(yōu)秀。愛迪生小時候成績也很差，后來不也成了偉大的發(fā)明家嗎？有的學(xué)生雖然成績差，不愛學(xué)習(xí)，但是愛勞動，遇到勞動任務(wù)都是爭先恐后的。尺有所短，寸有所長。任何人都有自己的優(yōu)點，不能拿成績作為衡量學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

家長不知道孩子的成績，還可能是因為家長不關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。即使老師不公布成績，家長也是可以單獨詢問老師，老師都會告訴你的。有的孩子學(xué)習(xí)成績差，家長認為不是學(xué)習(xí)的料，就不管不問了。這樣也不好，沒人管了，孩子就有一種破罐子破摔的思想，成績可能會越來越差。

總之，為保護孩子的心里健康，老師不公布成績是對的，但是家長不知道孩子的成績是有點失職的。

個人作為教育工作者，其實是極不贊成這種做法的。一個孩子的成長，不是一蹴而就的，需要各方面的努力。特別是在學(xué)習(xí)方面，孩子小，不懂學(xué)習(xí)的意義，他管不住自己，容易出現(xiàn)不愛學(xué)習(xí)的情況。而這個時候，如果學(xué)校與家長割裂，學(xué)校只管教學(xué)，而家長對孩子的學(xué)習(xí)情況一無所知的話，其實對孩子的學(xué)習(xí)是非常不利的。

學(xué)習(xí)不是孩子一個人的事，特別是在我國，無論是中考還是高考，都是要靠分數(shù)來說話的，既然避免不了分數(shù)，那么早點知道孩子的成績，對自己孩子的學(xué)習(xí)狀況有更好的了解從而極早規(guī)避一些孩子學(xué)習(xí)中的紕漏，不是能更好的幫助自己的孩子學(xué)的更好嗎？

最后，個人覺得不必拿孩子的心理健康來作理由，有句話說，少年苦不是真的苦，老來苦，才是真的苦，現(xiàn)在有父母看著保護著吃點苦不算什么，等到長大了，一切已成定局，改也沒法改了

所以，我認為不公布成績在現(xiàn)場的中國，不是什么好的措施

如果我們的各種選拔和中招高招不是根據(jù)學(xué)生成績排名而是根據(jù)學(xué)生成績進行選拔，那么，公布不公布學(xué)生成績排名都行，學(xué)生只要比自己的過去強，一直進步就行。

一個家長不知道孩子的成績就是不稱職的家長，不管學(xué)校公布不公布成績家長也應(yīng)該知道孩子的大體學(xué)習(xí)情況，在一個班級中的具體位子。